幼儿小班数学教案：鞋子配对游戏.doc

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1、教案幼儿小班数学教案：鞋子配对游戏一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿对生活中的事物产生好奇和兴趣。1.1.2培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。1.1.3通过游戏，让幼儿体验数学的乐趣。二、知识点讲解2.1知识点介绍：2.1.1配对：让幼儿学会找出相同的事物并进行配对。2.1.2数量：让幼儿认识和理解数量的概念。2.1.3形状：让幼儿识别和区分不同的形状。三、教学内容3.1教学内容安排：3.1.1活动一：观察鞋子，认识鞋子的不同部分。3.1.2活动二：鞋子配对游戏，找出相同数量的鞋子并进行配对。3.1.3活动三：鞋子形状配对游戏，找出相同形状的鞋子并进行配对。四、教学目标4.1教学目

2、标设定：4.1.1培养幼儿的观察力和思维能力。4.1.2帮助幼儿理解和掌握数量和形状的概念。4.1.3培养幼儿的合作意识和团队精神。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对数量和形状的概念理解。5.1.2幼儿在游戏中进行配对操作的准确性。5.1.3幼儿在团队中的协作能力。5.2教学重点：5.2.1让幼儿通过观察和操作，理解和掌握数量和形状的概念。5.2.2培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。5.2.3培养幼儿的合作意识和团队精神。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1准备一定数量的鞋子，包括不同的颜色和形状。6.1.2使用一张大纸板，画上鞋子的形状，作为配对的模板。6.1

3、.3准备一双模型脚，用来展示鞋子的穿着效果。6.2学具准备：6.2.1每个幼儿准备一张小纸板，画上鞋子的形状，作为自己的配对工具。6.2.2准备彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿在活动中进行创作和装饰。6.2.3准备一本关于鞋子的故事书，用来引导幼儿观察和思考。七、教学过程7.1教学过程安排：7.1.1活动一：引导幼儿观察鞋子的不同部分，如鞋底、鞋面、鞋带等。7.1.2活动二：进行鞋子配对游戏，让幼儿找出相同数量的鞋子并进行配对。7.1.3活动三：进行鞋子形状配对游戏，让幼儿找出相同形状的鞋子并进行配对。7.2教学过程详细说明：7.2.1活动一：教师展示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的不同部分，并用自

4、己的语言进行描述。7.2.2活动二：教师将一定数量的鞋子摆放在地面上，让幼儿找出相同数量的鞋子并进行配对，引导幼儿理解和掌握数量的概念。7.2.3活动三：教师将一定数量的鞋子摆放在地面上，让幼儿找出相同形状的鞋子并进行配对，引导幼儿识别和区分不同的形状。八、板书设计8.1板书内容设计：8.1.1在黑板上画出一双鞋子的形状，作为配对的模板。8.1.2在板书上标注不同数量的鞋子，让幼儿进行配对操作。8.1.3在板书上标注不同形状的鞋子，让幼儿进行配对操作。8.2板书设计详细说明：8.2.1教师在黑板上画出一双鞋子的形状，并标注“配对游戏”字样，引导幼儿了解活动内容。8.2.2教师在板书上标注不同数

5、量的鞋子，如“2只鞋”、“3只鞋”，并摆放相应的鞋子模型，让幼儿进行配对操作。8.2.3教师在板书上标注不同形状的鞋子，如“圆形鞋”、“方形鞋”，并摆放相应的鞋子模型，让幼儿进行配对操作。九、作业设计9.1作业内容设计：9.1.1作业一：让幼儿在家中找出相同数量的鞋子，并进行配对。9.1.2作业二：让幼儿在家中找出相同形状的鞋子，并进行配对。9.1.3作业三：让幼儿观察家庭成员的鞋子，并尝试进行配对。9.2作业设计详细说明：9.2.1教师向幼儿发放作业单，并解释作业的要求和步骤。9.2.2教师引导幼儿在家中找出相同数量的鞋子，并进行配对，培养幼儿对数量概念的理解和应用能力。9.2.3教师引导幼

6、儿在家中找出相同形状的鞋子，并进行配对，培养幼儿对形状概念的理解和应用能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师与幼儿进行交流，了解他们在活动中的体验和感受。10.1.3教师根据幼儿的反馈和观察，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织幼儿进行鞋子的主题创作活动，如绘制鞋子、制作鞋子模型等。10.2.2教师引导幼儿进行鞋子的角色扮演活动，如扮演鞋店老板、顾客等。10.2.3教师与家长进行沟通，让家长参与幼儿的学习和成长过程，共同培养幼儿的数学素养。重点和难点解析一、教学内容环节在教学内容环节中，需要重点关注的是幼儿对数量和形状概念的理解和掌

7、握。教师应通过观察和操作，引导幼儿理解和掌握数量和形状的概念。具体补充和说明如下：1.教师可以通过展示不同数量的鞋子，让幼儿感知和理解数量的概念。例如，展示2只鞋子和3只鞋子，让幼儿找出相同数量的鞋子并进行配对。2.教师可以通过展示不同形状的鞋子，让幼儿识别和区分不同的形状。例如，展示圆形鞋子和方形鞋子，让幼儿找出相同形状的鞋子并进行配对。3.教师可以通过设置不同的配对任务，让幼儿灵活运用数量和形状的概念。例如，让幼儿找出相同数量的鞋子，同时要求鞋子的形状也相同。二、教学过程环节在教学过程环节中，需要重点关注的是幼儿的观察力和思维能力的培养。教师应通过引导幼儿观察和操作，培养幼儿的观察力和思维

8、能力。具体补充和说明如下：1.教师可以通过展示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的不同部分，并用自己的语言进行描述。例如，展示一双鞋子，让幼儿观察鞋底、鞋面、鞋带等部分，并用自己的语言描述。2.教师可以将一定数量的鞋子摆放在地面上，让幼儿找出相同数量的鞋子并进行配对。通过这个环节，培养幼儿对数量概念的理解和应用能力。3.教师可以将一定数量的鞋子摆放在地面上，让幼儿找出相同形状的鞋子并进行配对。通过这个环节，培养幼儿对形状概念的理解和应用能力。三、教学难点与重点环节在教学难点与重点环节中，需要重点关注的是幼儿对数量和形状概念的理解和掌握。教师应通过引导幼儿观察和操作，帮助幼儿理解和掌握数量和形状的概念。具体补充和说明如下：1.教师可以通过展示不同数量的鞋子，让幼儿感知和理解数量的概念。例如，展示2只鞋子和3只鞋子，让幼儿找出相同数量的鞋子并进行配对。2.教师可以通过展示不同形状的鞋子，让幼儿识别和区分不同的形状。例如，展示圆形鞋子和方形鞋子，让幼儿找出相同形状的鞋子并进行配对。3.教师可以通过设置不同的配对任务，让幼儿灵活运用数量和形状的概念。例如，让幼儿找出相同数量的鞋子，同时要求鞋子的形状也相同。