七年级皇帝的新装教案.docx

《七年级皇帝的新装教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级皇帝的新装教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案七年级皇帝的新装教案一、引言1.1导入故事背景1.1.1讲述安徒生的生平简介，他是丹麦著名的童话作家，创作的童话作品广受欢迎。1.1.2提到皇帝的新装是安徒生的一篇著名童话，发表于1835年。1.1.3强调这篇童话作品具有深刻的寓意和讽刺性质。二、知识点讲解2.1童话的特点2.1.1讲述童话是一种文学体裁，以幻想、夸张、拟人等手法为特点。2.1.2强调童话作品中的寓言性质，寓意深刻，富有教育意义。2.1.3提到皇帝的新装以皇帝、骗子、大臣等角色为线索，展开故事情节。三、教学内容3.1故事梗概3.1.1讲述皇帝是一个虚荣的人，喜欢穿新衣服。3.1.2描述骗子利用皇帝的虚荣心，假装为他制作了一

2、套invisibleclothes。3.1.3讲述皇帝穿着这套invisibleclothes游行时，大臣、市民等人都假装看得见，直到一个小孩子大声说出真相。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解皇帝的新装的故事情节和寓意。4.1.2能够分析故事中各角色的性格特点和象征意义。4.1.3能够运用童话创作手法，进行创意写作。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1掌握皇帝的新装的故事情节和角色设定。5.1.2理解童话作品中的寓意和讽刺性质。5.1.3培养学生的文学鉴赏能力和创意写作能力。六、教学方法6.1讲授法6.1.1教师通过讲解，引导学生了解故事背景和知识点。6.1.2引导学生分析故事情

3、节和角色特点。6.1.3启发学生思考故事寓意和讽刺意义。七、教学评价7.1课堂参与度7.1.1观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。7.1.2评估学生在小组讨论中的合作能力和交流技巧。7.1.3评价学生在创意写作中的表现，考察其对童话创作手法的掌握程度。八、教学拓展8.1比较分析8.1.1引导学生比较皇帝的新装与其他童话作品的不同之处。8.1.2分析不同童话作品中的寓意和讽刺性质。8.1.3引导学生思考童话作品对现实社会的启示和影响。九、教学资源9.1教材9.1.1选用适合七年级学生的语文教材，其中包括皇帝的新装的故事。9.1.2利用教材中的注释和解析，帮助学生理解故事背景和知识

4、点。9.1.3利用教材后的练习题，巩固学生的学习成果。十、教学计划10.1第一课时10.1.1导入故事背景和知识点讲解。10.1.2讲述故事梗概，引导学生关注故事情节和角色设定。10.1.3分析故事中的寓意和讽刺性质，引导学生思考故事对现实社会的启示。10.2第二课时10.2.1深入分析故事中的角色性格特点和象征意义。10.2.2引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。10.2.3进行创意写作练习，让学生运用童话创作手法进行创作。10.3第三课时10.3.1学生展示创意写作成果，进行评价和反馈。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学PPT，包含故事梗概、角色分析、知识点讲解等内容。6

5、.1.2童话故事集，用于拓展阅读和比较分析。6.1.3投影仪，用于展示PPT和故事集。6.2学具6.2.1笔记本，用于学生记录知识点和课堂讨论。6.2.2作文纸，用于创意写作练习。6.2.3彩色笔，用于标注和绘制板书内容。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过讲述安徒生的生平简介，引入皇帝的新装的故事。7.1.2提问学生对童话故事的了解，激发学生的学习兴趣。7.1.3简要介绍故事梗概，引发学生的好奇心。7.2讲授知识点7.2.1讲解童话的特点，包括幻想、夸张、拟人等手法。7.2.2分析故事中的角色性格特点和象征意义，如皇帝的虚荣、大臣的迎合等。7.2.3解读故事中的寓意和讽刺性质，引导学

6、生思考现实社会的相关问题。7.3小组讨论7.3.1学生分小组，讨论故事中的角色和情节。7.3.2每组选择一个角色，分析其性格特点和象征意义。7.3.3各组汇报讨论成果，进行分享和交流。7.4创意写作7.4.1教师给出一个童话创作的主题，要求学生运用所学的手法进行创作。7.4.2学生现场进行创意写作，可以使用绘画、写作等多种形式。7.4.3学生展示写作成果，进行评价和反馈。八、板书设计8.1童话特点8.1.1板书童话的特点：幻想、夸张、拟人。8.1.2用图示或符号表示故事情节的发展。8.1.3用关键词标注故事中的角色和寓意。8.2角色分析8.2.1板书皇帝、骗子、大臣等角色的性格特点。8.2.2

7、用线索图展示各角色之间的关系和故事情节的发展。8.2.3用不同颜色的粉笔标注角色的象征意义。九、作业设计9.1课后阅读9.1.1要求学生阅读其他童话故事，如丑小鸭、卖火柴的小女孩等。9.1.3对比分析不同童话故事的寓意和讽刺性质。9.2写作练习9.2.1学生根据所学童话创作手法，编写一篇童话故事。9.2.2要求故事具有幻想、夸张、拟人等元素，富有创意。9.2.3学生互相交换习作，进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思课堂讨论的深度和广度，学生对故事的理解程度。10.1.2反思创意写作的质量和学生的参与度，是否达到教学目标。10.2拓展延伸活动10.2.1组织

8、学生参观美术馆或图书馆，欣赏童话主题的绘画或文学作品。10.2.2邀请童话作家或插画师进行讲座，分享创作经验和心得。10.2.3学生参与童话故事创作比赛，展示自己的创作才华。重点和难点解析一、重点关注的环节1.知识点讲解环节2.教学过程环节3.板书设计环节4.作业设计环节二、对每个重点环节的补充和说明1.知识点讲解环节1.1教师应详细讲解童话的特点，包括幻想、夸张、拟人等手法，以便学生能够理解故事中的象征意义和寓意。1.2教师需要深入解读故事中的角色性格特点和象征意义，例如皇帝的虚荣、大臣的迎合等，引导学生思考现实社会的相关问题。2.教学过程环节2.1在小组讨论环节，教师应引导学生深入分析故事

9、中的角色和情节，鼓励学生表达自己的观点和想法。2.2在创意写作环节，教师应给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们运用所学的手法进行创作，提升学生的写作能力。3.板书设计环节3.1教师应设计清晰、直观的板书，包括童话特点、角色分析等，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。4.作业设计环节4.1在课后阅读环节，教师应选择适合学生的童话故事，引导学生深入理解童话作品的主题和寓意。4.2在写作练习环节，教师应给予学生明确的写作要求和指导，鼓励学生发挥创意，提升学生的写作能力。本教案以皇帝的新装为主题，通过知识点讲解、教学过程、板书设计、作业设计等环节，引导学生深入理解和创作童话故事。在知识点讲解环节，教师应详细讲解童话的特点和角色性格特点，引导学生思考现实社会的问题。在教学过程环节，教师应引导学生进行小组讨论和创意写作，提升学生的参与度和写作能力。在板书设计环节，教师应设计清晰、直观的板书，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。在作业设计环节，教师应给予学生明确的写作要求和指导，鼓励学生发挥创意，提升学生的写作能力。通过本教案的实施，学生将能够深入理解童话故事的特点和寓意，提升自己的写作能力，并思考现实社会的问题。