绘本教案生气的亚瑟.doc

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1、教案绘本教案生气的亚瑟一、引言1.1设计意图生气的亚瑟是一本适合幼儿园中班和小学低年级孩子的绘本，通过讲述亚瑟因为妈妈拒绝给他买玩具而生气的故事，引导孩子认识和管理自己的情绪。1.2适用年级幼儿园中班和小学低年级1.3教学时长25分钟二、知识点讲解2.1情绪认知情绪是人的心理状态，可以表现为高兴、生气、伤心等。认知情绪是指孩子能够理解自己的情绪，并能够用适当的方式表达出来。2.2情绪管理情绪管理是指孩子能够通过合理的方式调节和控制自己的情绪，不让情绪控制自己的行为。情绪管理的方法包括深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。2.3同理心同理心是指孩子能够理解他人的情绪，并能够从他人的角度考虑问题。三、教学

2、内容3.1绘本故事阅读通过阅读生气的亚瑟绘本，引导孩子理解亚瑟的情绪变化和他如何管理自己的情绪。鼓励孩子分享自己在生气时的感受和处理方式。3.2情绪认知游戏通过情绪认知游戏，帮助孩子识别和表达自己的情绪。例如，可以设计一个情绪猜猜看的游戏，孩子需要通过描述来让其他人猜测他/她此时的情绪。3.3情绪管理角色扮演孩子分组进行情绪管理角色扮演，模拟在遇到生气的情况时如何运用情绪管理方法。例如，可以设计一个场景，其中一个孩子扮演生气的主人公，其他孩子扮演帮助者，一起想办法帮助主人公平复情绪。四、教学目标4.1认知目标孩子能够理解情绪的定义和特点。孩子能够理解情绪管理的重要性，并掌握一些基本的情绪管理方

3、法。4.2技能目标孩子能够通过绘本阅读和游戏活动，提高自己的情绪认知能力。孩子能够通过角色扮演等活动，提高自己的情绪管理能力。4.3情感目标孩子能够学会理解和关心他人的情绪，培养同理心。五、教学难点与重点5.1教学难点情绪管理方法的实践应用。同理心的理解和培养。5.2教学重点情绪认知的提高。情绪管理技能的掌握。六、教具与学具准备6.1教具准备生气的亚瑟绘本，确保每组孩子都能看到。提供一些情绪认知卡片，上面画有不同情绪的表情，用于情绪认知游戏。准备角色扮演的道具，如假发、眼镜等，用于情绪管理角色扮演活动。6.2学具每组孩子准备一本笔记本，用于记录自己的情绪变化和处理方式。提供彩色笔，供孩子在笔记

4、本上绘制自己的情绪表情。准备一些情绪管理的彩色卡片，上面写有不同情绪管理方法，供孩子在角色扮演活动中使用。七、教学过程7.1引入绘本故事向孩子们介绍生气的亚瑟绘本，引导他们注意亚瑟的情绪变化。在阅读过程中，适时停下来询问孩子们他们自己在生气时的感受和处理方式。7.2情绪认知游戏分组进行情绪认知游戏，让孩子们通过互动和描述来识别和表达自己的情绪。在游戏过程中，引导孩子们记录自己的情绪变化和处理方式，以便后续分享。7.3情绪管理角色扮演分组进行情绪管理角色扮演，让孩子们模拟在遇到生气的情况时如何运用情绪管理方法。在角色扮演过程中，鼓励孩子们积极表达和尝试不同的情绪管理方法。八、板书设计8.1情绪认

5、知在黑板上画出一个表情符号，代表生气，旁边写上“生气”两个字。引导孩子们观察和描述生气的表情特征，如皱眉、咬牙等。8.2情绪管理方法在黑板上画出几个简单的情绪管理方法，如深呼吸、冷静思考等。引导孩子们思考和分享他们在生气时如何运用这些方法来管理情绪。8.3同理心在黑板上画出两个人相互倾听和理解的场景，旁边写上“同理心”两个字。引导孩子们讨论和分享他们对同理心的理解，以及如何展现同理心。九、作业设计9.1情绪日记让孩子们每天记录自己的情绪变化和处理方式，持续一周。鼓励他们分享自己的感受和发现，培养对情绪的认知和管理能力。9.2情绪管理方法研究让孩子们调查和了解不同的情绪管理方法，如冥想、运动等。

6、让他们选择一种方法进行实践，并记录实践过程中的感受和效果。9.3情绪认知故事创作让孩子们根据自己的经历或者想象，创作一个关于情绪认知的故事。鼓励他们通过故事表达自己的情绪变化和处理方式，培养创作能力和情绪认知能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思反思教学过程中孩子们的参与情况和反应，思考是否有需要改进的地方。思考如何将情绪认知和管理融入到日常生活中，让孩子们能够更好地应用所学知识和技能。10.2拓展延伸可以通过组织情绪管理主题活动，让孩子们更深入地学习和实践情绪管理。推荐相关的情绪管理书籍和资源，让孩子们在课后继续学习和探索。鼓励孩子们将自己的学习经验和感受分享给家人和朋友，传递情绪管理

7、的重要性。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1情绪认知需要重点关注孩子对情绪的定义和特点的理解。通过举例和互动讨论，帮助孩子们更好地理解情绪的多样性和表现形式。补充情绪的研究和理论，如情绪的社会意义和影响。2.2情绪管理需要重点关注孩子对情绪管理方法的理解和应用。通过实际案例和角色扮演，让孩子们亲身体验和掌握情绪管理的方法。提供情绪管理工具和资源，如情绪调节技巧和情绪日记的模板。2.3同理心需要重点关注孩子对同理心的理解和培养。通过故事和角色扮演，引导孩子们体验和理解同理心的含义和重要性。提供角色扮演的指导和技巧，帮助孩子们更好地展现同理心。二、教学内容环节3.1绘本故事阅读需要重点关注孩子

8、对绘本故事的理解和参与度。通过提问和讨论，引导孩子们关注亚瑟的情绪变化和他如何管理自己的情绪。鼓励孩子们分享自己的经历和感受，促进情感共鸣和理解。3.2情绪认知游戏需要重点关注孩子对情绪的识别和表达能力的提升。通过互动和描述，引导孩子们观察和表达不同情绪的特征和感受。提供多样化的情绪认知游戏，激发孩子们的学习兴趣和参与度。3.3情绪管理角色扮演需要重点关注孩子对情绪管理方法的实践和应用。通过角色扮演，让孩子们模拟和尝试不同的情绪管理方法，培养实际应用能力。提供角色扮演的指导和反馈，帮助孩子们提高表演技巧和情绪管理能力。三、教学目标和难点环节5.1教学难点需要重点关注情绪管理方法的实践应用和同理心的理解和培养。通过实际案例和角色扮演，让孩子们亲身体验和掌握情绪管理的方法和同理心。提供指导和支持，帮助孩子克服困难，理解和应用情绪管理方法和同理心。本教案以绘本生气的亚瑟为基础，通过情绪认知、情绪管理和同理心等环节，引导孩子认识和管理自己的情绪。在知识点讲解环节，重点关注情绪认知、情绪管理和同理心的理解和应用。在教学内容环节，重点关注绘本故事的理解、情绪的识别和表达以及情绪管理方法的实践和应用。在教学目标和难点环节，重点关注情绪管理方法的实践应用和同理心的理解和培养。通过这些环节的设计和实施，旨在帮助孩子们提高情绪认知和管理能力，培养同理心，并能够应用所学知识和技能解决实际问题。