高一英语听说读写方法.docx

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1、高一英语听说读写的方法我们（学习英语）的目的，不是为了讨论英语语言的规律，主要还 是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。下面给大家共享 一些关于（高一英语）听说读写的（方法），盼望对大家有所关心。高一英语听说读写的方法1、听什么听录音。要想提高（英语听力），仅靠课堂上的录音是远远不够的， 课下也要大量听录音。录音不应当选择过于难的，最好是和英语教科 书配套的录音资料。要选择原声材料，这样可以订正发音。听英文节目。电视有英语新闻，收音机有英文讲座，这都是相当好 的听力材料，而且它们的发音都比较纯正，比如英国的BBC英文广 播等，常常听这些英语节目，对学习英语是大有裨益的。刚开头可能 听不

2、懂，但不要焦急，只要坚持不懈，就会渐渐听懂的。另外，假如条件允许，还可以多和外国人进行交谈，这样对提高听 力的关心更大。2、怎样说语言的最重要的作用之一就是沟通，说是沟通最常用的方式。要学 好英语，肯定要多说多练，要敢于用英语同别人进行沟通。沟通时, 留意美式英语和英式英语的区分，留意语势、词调等，还要特殊留意 自己的发音。英语课上要尽量说英语，少说汉语。日常生活中也要多说。为什么我们的汉语说得这么流畅哪？由于我 们每天在说，时时在用，学习英语也一样，肯定要多说、勤说、抓住 一切机会说。3、读什么读是英语四大基本技能之一，被许多专家和有（阅历）的英文学者 视为最有效的（学习方法）。多读单词、（

3、短语）、句型，多读课文。在多读的基础上背诵课文是 比较好的。书读百遍，其义自见，讲的就是这个道理。多读是（英语学习）比较有效的方法，它可以使你熟识单词、短语、 句型、增加词汇，能够提高推断力量、听说力量和阅读速度，同时能 够加强口语，培育语感。4、怎样写抄写课文是比较好的（英语学习方法）。抄的时候，眼、耳、口、 手、脑全要工作，眼睛看着，耳朵听着，口里念着，手下写着，脑袋 里思索着。同时用英文写（日记）、记随感，也能提高我们的英语水 平。英语学习要将听、说、读、写四种力量综合起来，才更见效。高一英语听力（学习方法指导）精听首先，选择适合自己的内容，最好要有相应的文本，第一遍听 的时候争取能理解

4、80%,然后再去听其次遍，去找到听不懂的部分， 再去读文本，找出听不懂的缘由，读懂后再听第三遍，理解全文的内 容，包括全部的细节，最终再去尝试复述，即听一句，自己复述一句。泛听不受时间、地点、题材、内容的限制，随时随地，只要有可能就可以去听，就像我们平常观赏音乐那样去观赏英语，当然假如选择 适合的难度效果会更好，泛听的目的就是培育我们的语感。学英语的人都知道英语学习包括听、说、读、写四个部分，但究竟 有多少人真真理解听力的重要性，又有多少人能在日常的学习中持之 以恒坚持听力训练的呢?按我们的阅历这样的人不多。这里特殊要指 出的是，在我们的青少年英语培训与（教育）中，更要重视孩子们听 力训练的自

5、觉性，我们经常埋怨学了十几年英语所学的是只会考试的 哑巴英语，其中最重要的缘由之一就是缺少听力的训练!让孩子们至 少对所学的课文、教材、练习，在预习和复习时，不要忘了听力训练， 有时要强制性的要求完成听力作业和练习，这也是我们在教学中特别 重视的环节。高中英语学习中常见的七大误区第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯 上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在 此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说, 拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简洁了，对 自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练 习口语，内

6、容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口。 也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。 口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。其次误区是把学问当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我 给你一本题目叫如何骑自行车的书，把书从头背究竟，甚至倒背如 流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的学问。但是你确定不会 骑。缘由是骑自行车不是简洁的学问问题，它首先是一项技能。要学 会一项技能，核心问题是练，光有书本学问是不行的。学外语当然比 学骑自行车要简单得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背 单词是远远不够的。必需练，要把学问变成技能。知道不等于知道怎 么做。知

7、道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间 有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中 得学。第三个误区是速成心理。必需熟悉到，要想学好英语，非得下一番 苦功不行。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所 谓的“速成纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比 如记（英语单词），低着头拼着命地默写，这就不是一个好方法。好 的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子 里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写 只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是（留学）英 语。第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过

8、汉字来记英语发音, 如“古帝拜记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极 其错误的，后果也是极其严峻的。大家千万不要这么做。错误的道理 在本文有限的空间里无法讲清晰。第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是 成天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果 取决于学习过程。大家肯定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。 只要学习对路，好的结果自然会有。第六个误区是对老师的依靠。大家要认真揣摩我们常说的一句话: 师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习， 归根结底是在同学自身，而不是在老师。第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。 这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今日用这个教材、明天 换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好 的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应 当是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。