望庐山瀑布优秀教案.doc

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1、教案望庐山瀑布优秀教案一、引言1.1背景介绍：望庐山瀑布，位于我国江西省九江市庐山区，是中国著名的自然景观之一。这首诗由唐代诗人李白创作，赞美了庐山瀑布的壮观景象。1.2诗人生平介绍：李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。1.3诗歌地位：这首诗是李白的代表作之一，展现了诗人对自然景观的热爱和对美好事物的向往。二、知识点讲解2.1诗歌内容解析：这首诗描绘了诗人望见庐山瀑布的壮观景象，表达了对大自然鬼斧神工的赞美之情。2.2诗歌意境分析：通过对瀑布的描绘，诗人展现了一幅气势磅礴、生机勃勃的画面，使读者产生身临其境之感。2.3诗歌写作手法讲解：本诗

2、运用了夸张、比喻等修辞手法，形象地描绘了瀑布的气势和魅力。三、教学内容3.1熟读并背诵诗歌：通过反复朗读，使学生熟练掌握诗歌内容，增强语感。3.2解析诗歌内容：引导学生理解诗歌的意境和情感，体会诗人对大自然的热爱。3.3分析诗歌写作手法：让学生了解夸张、比喻等修辞手法的运用，提高写作水平。四、教学目标4.1知识与技能：熟读并背诵诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌写作手法。4.2过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高文学鉴赏能力。4.3情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱，增强环保意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：诗歌意境的理解和修辞手法的运用。5.1.1引导学生通过想象和联想，体会诗歌

3、意境。5.1.2举例说明夸张、比喻等修辞手法的运用，并进行练习。5.2教学重点：诗歌的朗读和背诵，以及对诗歌内容的理解。5.2.1注重诗歌的节奏和韵律，指导学生正确朗读。5.2.2多次重复朗读和背诵，使学生熟练掌握诗歌。5.2.3解析诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境和情感。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作包含诗歌内容、图片、动画等元素的PPT，用于辅助教学。6.2课文朗读音频：准备诗歌的朗读音频，便于学生跟读和模仿。6.3相关资料：收集一些关于庐山瀑布的图片、视频等资料，用于拓展学生的视野。七、教学过程7.1导入新课：利用PPT展示庐山瀑布的图片，引导学生说出对这幅画面的感受，从而导入

4、新课。7.2诗歌朗读：播放课文朗读音频，让学生跟读，注意朗读的节奏和韵律。7.3自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，并尝试解答一些简单的问题。7.4诗歌解析：通过小组合作，讨论诗歌的意境和写作手法，然后进行分享。7.5练习写作：以庐山瀑布为题材，让学生运用夸张、比喻等修辞手法进行写作练习。八、板书设计8.1诗歌结构：在黑板上板书诗歌的结构，包括首句、颔联、颈联和尾联。8.2修辞手法：板书诗歌中使用的夸张、比喻等修辞手法，并进行简要解释。8.3诗歌意境：用生动的语言描述诗歌的意境，帮助学生更好地理解。九、作业设计9.1熟读并背诵诗歌：要求学生回家后多次朗读和背诵，直至熟练掌握。9.2写作

5、练习：以庐山瀑布为题材，写一篇小作文，运用夸张、比喻等修辞手法。9.3研究性学习：让学生收集更多关于庐山瀑布的资料，了解其背后的故事。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。10.2学生反馈：了解学生对诗歌内容的理解和写作练习的完成情况，以便进行改进。10.3拓展延伸：引导学生关注更多的大自然景观，培养对自然美的热爱。重点和难点解析一、诗歌朗读环节1.1学生跟读：重点关注学生是否能够正确地朗读诗歌，注意朗读的节奏和韵律。1.2朗读指导：对学生的朗读进行点评，指导学生如何正确地把握诗歌的节奏和韵律。1.3朗读反馈：收集学生的朗读反馈，了解学生对诗歌的掌握情况。二、诗歌解析环节2.1小组讨论：重点关注学生是否能够通过小组讨论，深入理解诗歌的意境和情感。2.2分享讨论成果：邀请学生分享他们的讨论成果，了解他们对诗歌的理解程度。2.3诗歌解析指导：对学生的诗歌解析进行点评，指导学生如何深入理解诗歌的意境和情感。三、写作练习环节3.1写作指导：重点关注学生是否能够运用夸张、比喻等修辞手法进行写作。3.2写作反馈：收集学生的写作作品，了解学生对修辞手法的掌握情况。3.3写作指导：对学生的写作进行点评，指导学生如何正确地运用夸张、比喻等修辞手法。