1 观潮【慕课堂版教案】.docx

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1、， I 174/1师：是啊，潮来时，我们感受到了它的奇特、壮观。潮去后,江面又是一番怎样的景象呢？ 请按下暂停键，自由读第五自然段体会潮去后的景象。阅读要求：1 .自由朗读文章第5自然段，体会潮去后的景象。2 .潮去后，江面是怎样的情景？师：好，谁来说潮去后，江面是一番怎样的景象?生3：余波未息。师：找找看,哪两个词写“余波未息”？生3：从“漫天卷地、风号浪吼”词语可以看出。师：哪位同学说说“潮去后”的“奇”在哪里？生1：我觉得大潮过后的景象也可以称为奇观，因为：霎时时间短暂，潮头却已西去，潮 水奔腾之快。就是余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以 看出潮来之猛，气

2、势之大。师：嗯，是的！潮去后，余波未息，余威犹在！这段文字更加衬托出钱塘江大潮的气势宏 大、壮观,表达出作者对这一奇观的赞美之情。四、写法小结师：同学们，1 .从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有 重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述, 这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。2 .在描写景物时,我们可以使用直接描写和间接描写。我们可以运用直接描写来体现景物 特点，用间接描写来进行烘托。这样双管齐下，会使景物描写更加生动形象。五、总结全文，拓展延伸师：接下来，我们来看下这一道课后习题。读下面这首诗，从课文中找出

3、与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。师：请按下暂停键，我们试着来找下!师：借助诗中的“八月、吼、来、数丈、触山回”等词语，找到课文中与前两句诗相关的 句子是：农历八月十八是一年一度的观潮日。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。从诗中的“须臾、去、卷起”等词语，可以找到与后两句诗相关的句子是一霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。你找对

4、了吗?六、板书设计结构梳理潮来前风平浪静 人山人海声音：闷雷滚动越来越大山崩地裂潮来时形状：一条白线白色城墙白色战马,顺序：远近潮来后漫天卷地风号浪吼恢复平静J42师：这是这一节的板书，通过这一节课的学习，我们知道了本文描写了作者观看钱塘江大 潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮去后的景象，赞美了大潮的奇特、雄伟与壮观，抒发了 作者对祖国大好河山的热爱之情。七、课后作业L完成对应课时练习。3 .借助预习卡预习第2课。你读对了吗？和老师对照一下。在这里，我说下“霎时”和“顿时”这两个词。这是一组近义词，都有“时间短”的意思， 但也有区别。“霎时”表示极短的时间，一会儿；如：一阵雷声过后，霎时间下起

5、了倾盆大雨。“顿时”表示立刻，多用于叙述已过去的事情。如：我听了这话，吃了一吓，顿时呆了。另外，我们来认识一个多音字，这个字的读音经常容易混淆。“薄”有三种读音，一般形 容轻微、少的时候读b6,如薄雾；形容厚度小，与“浓”相对，就读bao,如薄烟、薄纱；还 有一个读音是b6,组词薄荷，一种草本植物，可以食用，也可以入药。下面请看这十五个生字是我们今天要学的生字，并不难，请你用你自己熟悉的方法记住它 们。我强调了一下“潮”字和“震”字的书写。“潮”是左右结构，“7 ”稍窄；右部“朝”两部分均等。书写的时候需要注意三部分的匀称。好，我们跟着视频一起来书写一下。请在田字本上临写两个。“震”是上下结构

6、，上小下大。“雨”字头写小点，写扁点。辰字写大点，注意“捺”的舒展。好,我们来看一下视频书写。好，可以在田字本上书写两个。师：扫清了生字，这些词语的意思你能理解吗?漫天卷地的意思是：弥漫天空，席卷大地。同学们，你们发现了解释这个词语的妙招了吗?是的，组词法。漫，弥漫；天，天空；卷，席卷；地，大地；弥漫天空，席卷大地。本文形容 波涛无边无际地涌来，随着风浪翻卷的情景。好的，我们试着用“组词法”来解释下这个词语“风号浪吼。风，狂风；号，号啕；浪, 巨浪；吼，吼叫；狂风在号啕，巨浪在吼叫。本文指潮水气势浩荡，声威宏大。同学们，你们学会了吗？以后遇到词语解释，可以尝试着用“组词法”去释义。师：刚才我们

7、读了一遍课文，现在请你说说，你从课文中获得了哪些信息?生1:我知道了观潮的最佳日期。生2：我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。三、再读课文，把握主要内容，理清写作顺序师：嗯，了解得还真不少！学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。请记得按下暂停键！读的时候请注意思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语 可以看出来？师：好了，谁来说说这篇文章是按什么顺序来写的？你是从哪些词语看出来的？生：时间顺序，我是从第2段的“这一天早上”、第3段的“午后一点左右”、第5段“过 了好久”这几个词语看出来的。师：真不错！这篇文章

8、就是按照时间顺序来写的。常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序、 事情发展顺序。这篇文章的表示时间的词还是很明显的，我们只要逐段细心地找一找，一般都 还是能发现的。好，我们回到课文内容上来。同学们看，“这一天早上”、“午后一点左右”、“过了好久” 这三个时间点，作者分别写了与“潮”有关的哪些内容？请同学们静心思考。嗯，是“潮来前”、“潮来时”以及“潮去后”的内容。请同学们按下暂停键，将笔记补充完整。师：接下来，让我们再次放声来朗读课文，一边读一边想象钱塘江大潮的壮观景象。请按 下暂停键，放声朗读吧。读完了吗？在书中领略了钱塘江的盛景，现在你可以用哪些成语告诉我，你对钱塘江潮的 感受吗？生1：波澜壮

9、阔。生2：气势磅礴。生3：雄伟壮观。师：很好，你们的这种感觉和作者是一样的。那么，你能从文章中找出最能体现作者这种 情感的句子吗？生：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。师：对。就是文章第一段一一钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。那“天下奇观”是什么意思？这个“观”与“观潮”的“观”意思一样吗？ “天下奇观” 的“观”是景象的意思。“观潮”的“观”是看的意思。可见同一个字在不同的词语或句子中意思不同，我们要学会根据语境来分析。“天下奇观” 那就是全天下奇特而又少见的壮丽景色。那你们知道全文围绕哪个词写的吗？嗯，是奇观。文章从“潮来前”、“潮来时”、“潮去后”描写了大潮的奇特、雄伟、壮观。可见

10、，文章第一段一一钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。就是文章中心句所在。好，我们再梳理一下本文描写了作者观看钱塘江潮的盛况，是按“潮来前”、“潮来时”、 “潮去后”的时间顺序写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。教师小结：大自然是伟大的魔法师，它赋予了钱塘江大潮奇特、壮观的美，而作者又是神奇的画师， 他用优美的语句，勾画出钱塘江大潮一幕幕有声有色、雄伟壮观的场面，让我们如临其境。究 竟是什么样的语言魅力，使大潮犹如在我们心中澎湃呢？接下来就让我们将随着作者再次去感 受钱塘江大潮那无法抗拒的美吧！ 一、潮来前师：潮来之前,钱塘江是一番怎样的景象呢？请读一读第2自然段，并思考下列问题。1 .找一找作者登上

11、海塘大堤，看到了哪些景物？并请你用一个词语概括潮来前江面的特点。2 .潮来前人们是怎样的，请用一个词概括说一说？人的心情如何？好，请你按下暂停键，读一读第2自然段。师：好，读好了吗？谁来说说作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？生1：作者登上海塘大堤，看到了江面、镇海古塔、中山亭、观潮台、远处的小山以及人 山人海,重点景物是平静的江面。师：你能用一个词语概括潮来前江面的特点。生1：风平浪静。师：是的，我们来看这几个词语，“横卧”这一词可以看出钱塘江的宽阔,同时又带有一 种动感。薄雾的“笼罩”、小山的“若隐若现”为平静的江面增添了几分神秘的美感，镇海古 塔等“屹立”着则显示出一种又高又稳的力量感。整

12、个画面透露着一种朦胧的平静之美。师：潮来前人们是怎样的，请用一个词概括说一说？生2：人山人海师：心情如何？你是从哪里看出来的？生2：潮来前人们盼望着潮的到来，心情是焦急的。我是从“昂首东望，等着，盼着”这 些词语看出来的。师：嗯，不错！这是一幅“人们等待观潮”的画面。这幅画面，通过来观潮的人多，人们 焦急地等待，从侧面来衬托“钱塘江大潮”的“天下奇观”之美誉。四、随堂练习师：最后我们来做一个练习。1.有感情地朗读课文，了解课文内容。（填序号）潮来之时潮去之后钱塘江大潮潮来之前（1）本文记叙的是作者观看（）的盛况，作者按（）（）（）的顺序生动地写 出了大潮的形态、声音和气势。（2）课文是围绕以下

13、哪句话写的？（）A.农历八月十八是一年一度的观潮日。B.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。C.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。2.将下列句中画线部分替换成文中相应的词语。（1）几座小山在云雾中隐隐约约。（）（2）顿时人群发出的声音像水在锅里沸腾起来一一样,有人告诉我们,潮来了!（）（3）江面还是没有风浪,水面很平静,看不出有什么变化。（）（4）那声音如同山岳崩塌,大地开裂,好像大地都被震得颤动起来。（）（5）潮头奔腾西去,可是余波还在布满天空,席卷大地般涌来。（）（1）这个词是（若隐若现），对了吗？（2）对，是（人声鼎沸）（3）嗯，是（风平浪静）（4）这个词是（山崩地裂）。

14、（5）是的，这个词是（漫天卷地），这些题目你答对了吗？五、课后练习今天的课后练习是听写本课生字词。第2课时今天就让我们随着作者的文字继续去感受被称为“天下奇观”钱塘江大潮的奇特与壮观。二、潮来时师：千呼万唤始出来,大家昂首东望，等着，盼着，潮终于来了。请听范读第34自然段，并思考潮来时有哪两点给你留下的印象最深？屏显：1 .听范读读第34自然段。2 .潮来时有哪两点给你留下的印象最深？师：听完之后，潮来时给你留下的印象最深的是哪两点？生3：声大、浪高师：嗯，是的。作者主要抓住了潮来时，大潮的声音和样子的变化来体现潮之“奇”的。 请有感情地朗读第3、4自然段，进一步体会潮的声大、浪高这两点，并找

15、出三处描写潮来时 的声音和四处描写潮来时的样子的语句。（-）闻潮声（直接描写）师：首先让我们来听听大潮的声音（“闻潮声”）：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。过了一会儿，响声越来越大。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。师：这三句是描写潮来时的声音，你找对了吗？师：起初，声音像什么？你能模拟下吗？生3：闷雷滚动。轰隆隆师：嗯。隆隆的大潮声如同隆隆的雷声般，这“闷雷滚动”形象地写出了大潮从远处到来 时的声音。未见潮形，先闻其声，钱塘江大潮气势真是宏大啊。师：后来，响声怎样？生3：越来越大 山崩地裂师：“山崩地裂”这得是多大的气势啊!作者把潮来时的声音直张成“山崩地裂”

16、，这样形 象地描绘，使人如临其境，让人感受到了钱塘江潮来时浩浩荡荡的非凡气势。（二）观潮形（直接描写）师：听了山崩地裂地的潮声，接下来，让我们来看看潮来时的样子是怎样的:1 .只见东边水天相接的地方出现了一条白线，2 .那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。3 .只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。4 .浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；师：这4句话是描写潮来的样子，你找对了吗？我们来看看关于潮水来时形态的变化（起初）江面:一条白线（紧接着）白线逐渐拉长,变粗，横贯江面（之后）白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙师：同学们，看。这里将白浪比作“水墙”，形

17、象地写出了江潮浪头之高，范围之广。（最后）江面犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。想一想，你在哪里看到过千万匹战马奔腾的场景？师：嗯，电影镜头中经常出现，这气势真是“雄壮、震撼、所向无敌”啊！师：江潮从远处而来,越来越近，潮头越来越高，范围越来越广，潮势越来越猛。钱塘江 大潮真是天下奇观，名不虚传啊！师：作者抓住潮来时，直接描写大潮的声音和样子的变化来突出潮之“奇”的。（三）观潮人师：刚才我们听了潮声，赏了潮形，接下来你能找出观潮人的反应吗?师：“顿时人声鼎沸” “我们踮着脚往东望去” “人群又沸腾起来声师：你找对了吗？ “人声鼎沸”、“踮着脚”表现了观潮者心情的急切以及迎接大潮的

18、惊喜 之情；“人群又沸腾起来”，从观众的热烈反应可以再次感受到了钱塘江的雄隹壮观。写观潮人 的活动是属于间接描写、侧面烘托出潮之“奇写（四）明其序师：同学们，刚才我们了解潮水来时，潮的声音和形态都发生了很大的变化，那你们从中 可以看出作者是按怎样的顺序观潮的吗？能找出表示这一观察顺序的词语吗？生1：按由远及近的顺序写的。可以从“远处、过了一会儿、水天相接、向我们移来、再 近些、越来越近”这些词语可以看出。师：嗯，是的，作者就是按照由远及近的顺序来写潮来时的情景的。（五）想象画面感受气势师：接下来，让我们一起来看看画面，听听声音，感受一下这天下第一潮的奇特与雄伟。（播放视频）师：欣赏了这壮丽的景

19、观,接着请同学们按下暂停键，有感情地朗读第3、4自然段，边 读想象画面，读的时候注意将潮来时非凡的气势表现出来。师：读完了吗？读着优美的文字，你脑海中浮现了一幅怎样的画面？选择印象最深的和同 学交流下。生1:我印象最深的是“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”读这段文字的时候，我似乎看到了出大潮由 远而近，逼近人们。一开始，在水天相接的地方先出现了一条白线，人们都争先恐后地昂首东 望。白线越来越近，迅速前移，然后逐渐拉长、变粗。刹那间，壁立的潮头，就像一堵高大的 水墙，呼啸着席卷而来，浩浩荡荡，气势磅礴，震撼人心。生2：我印象最

20、深的是“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔 而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这一句。读到这句的时候，我感 觉我耳边响起了雷鸣般的吼声，震耳欲聋。我似乎看到了浪潮越来越高，激起的水花就像漫天 飞雪般，浪潮互相拥挤着，嬉闹着，奔跑着，似战马，似军队，浩浩荡荡，气势非凡。师：是啊，老师也和你们一样的感受。同学们，你们想一想，为什么我们会有这样如临其 境的感受，为什么会能想象出这样气势磅礴的画面呢？这得益于作者用优美的语句，勾画出钱塘江大潮一幕幕有声有色、雄伟壮观的场面，让我 们如临其境。首先：在描述潮来时，作者是按照一定的顺序来写的一一由远及近。其次：抓住

21、了潮来时的特点：声大、浪高，运用了比喻、夸张修辞手法来进行生动形象地 描绘。如：文中的“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好 像大地都被震得颤动起来。”数量、色、形、声兼有，运用比喻、夸张极为恰当、生动地表现 出了后浪涌前浪，一排刚过，一排又紧接着的情景，说明气势大、速度快，给人以不可挡之感。读了这样优美的文字，让我们每人脑海中都留有无尽的遐想。（六）填一填背一背师：下面我们以填空的形式来背一背第3、4自然段。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们, 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条目线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗.，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚,形成 一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。你背对了吗？如果错了，请记得多读几遍，可以抓住江潮的变化逐句背诵。