幼儿园小班捉迷藏教案.doc

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1、教案幼儿园小班捉迷藏教案一、引言1.1捉迷藏是一种古老而富有创造性的游戏，能有效促进幼儿认知、情感、社会性和身体发展。1.2通过捉迷藏游戏，幼儿能提升空间意识、解决问题的能力，同时锻炼观察力和想象力。1.3教师在引导幼儿参与捉迷藏游戏时，应确保游戏环境安全、舒适，尊重幼儿的个性差异。二、知识点讲解2.1捉迷藏的基本规则：一个幼儿闭眼数数，其他幼儿找地方躲藏，数完后开始寻找躲藏的幼儿。2.2幼儿在游戏中的角色：寻找者、躲藏者。2.3游戏中的安全注意事项：避免幼儿躲藏在危险的地方，如高处、窄小空间等。三、教学内容3.1教学活动：组织幼儿进行捉迷藏游戏。3.2教学材料：玩具、障碍物等。3.3教学步骤

2、：3.3.1教师向幼儿介绍捉迷藏的规则和角色。3.3.2教师引导幼儿进行简单的捉迷藏游戏，如在教室或户外空地。3.3.3教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。四、教学目标4.1认知发展：让幼儿了解捉迷藏的规则和角色，培养幼儿的空间意识。4.2情感发展：通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。4.3身体发展：锻炼幼儿的观察力、想象力和身体协调能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：幼儿在游戏中可能不理解规则，或害怕寻找躲藏者。5.2教学重点：教师应耐心引导，让幼儿逐渐掌握游戏规则，提升自信心。六、教具与学具准备6.1教具：玩具、障碍物、计时器等。6.2学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等

3、。6.3教师准备：捉迷藏游戏场地、安全提示标志、游戏记录表等。七、教学过程7.1课前准备：教师检查游戏场地安全，布置捉迷藏场地。7.2课堂导入：教师向幼儿介绍捉迷藏游戏的规则和角色。7.3游戏时间：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，观察幼儿的表现，并提供必要的指导。八、板书设计8.1板书主题：捉迷藏游戏规则8.2板书内容：角色、规则、安全注意事项等。8.3板书形式：图片、文字、符号等组合，简洁明了，易于幼儿理解。九、作业设计9.1作业主题：我的捉迷藏游戏9.2作业内容：让幼儿画出自己喜欢的捉迷藏游戏场景，并写上简单的描述。9.3作业要求：幼儿充分发挥想象力，画出独特的游戏场景，培养幼儿的创造力。十、

4、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿进行其他类型的捉迷藏游戏，如角色扮演、场景设计等，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和发展。10.3家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的捉迷藏游戏情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的亲子活动，促进幼儿全面发展。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1捉迷藏的基本规则：教师应详细解释捉迷藏的规则，包括幼儿闭眼数数、其他幼儿找地方躲藏、数完后开始寻找躲藏的幼儿等。2.2幼儿在游戏中的角色：教师应明确指出幼儿在游戏中的角色，包括寻找者和躲藏者。2.3游戏中的安全注意事项：教师应强调游戏中的安全注意事项，如避免幼儿躲藏在危险的地方，如高处、窄小

5、空间等。二、教学内容环节3.1教学活动：教师应组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。3.2教学材料：教师应准备合适的教具和学具，如玩具、障碍物等，以支持幼儿的游戏活动。3.3教学步骤：教师应按照明确的步骤进行教学，如向幼儿介绍捉迷藏的规则和角色，引导幼儿进行游戏，观察幼儿的表现，并给予鼓励和指导。四、教学目标环节4.1认知发展：教师应关注幼儿在游戏中的空间意识和问题解决能力的提升。4.2情感发展：教师应关注幼儿在游戏中的团队合作精神和分享意识的培养。4.3身体发展：教师应关注幼儿在游戏中的观察力、想象力和身体协调能力的锻炼。五、教学难点与重点环节5.1教学难点：教师应关注幼儿在游戏中可能出现的规则理解困难和寻找躲藏者的恐惧心理。5.2教学重点：教师应耐心引导幼儿逐渐掌握游戏规则，提升自信心。在幼儿园小班捉迷藏教案中，重点和难点环节包括知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点。教师需要详细解释捉迷藏的规则和角色，组织幼儿进行游戏，关注幼儿的认知、情感和身体发展，同时耐心引导幼儿掌握游戏规则。通过关注这些重点环节，教师能够有效地促进幼儿在捉迷藏游戏中的全面发展。