幼儿园小班语言《米皮皮的魔棒》教案.doc

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1、教案幼儿园小班语言米皮皮的魔棒教案一、引言1.1设计意图：本教案旨在通过故事米皮皮的魔棒引导幼儿园小班的孩子培养对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。1.1.1故事内容简介：米皮皮的魔棒是一则关于一个小男孩米皮皮意外得到一根能够实现愿望的魔棒的故事。通过米皮皮的使用魔棒的过程中，孩子们将学习到如何表达自己的愿望，并且理解到要珍惜身边的人和事物。1.1.2适用年龄：本教案适用于幼儿园小班的孩子，他们的年龄大约在4-5岁之间。1.1.3教学方法：本教案将采用讲述故事、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，以吸引孩子的注意力并提高他们的参与度。二、知识点讲解2.1故事情节理解：通过讲述故事

2、，引导孩子理解故事的基本情节，能够简单描述米皮皮得到魔棒后的愿望和经历。2.1.1教师讲述故事：教师以生动的语言和表情动作，讲述米皮皮的故事，吸引孩子的注意力。2.1.2孩子复述故事：在故事结束后，教师邀请孩子复述故事的主要情节，以检验他们对故事的理解程度。2.1.3讨论米皮皮的愿望：教师引导孩子讨论米皮皮的愿望，鼓励他们表达自己的愿望和梦想。三、教学内容3.1故事朗读：教师以朗读的方式呈现故事，让孩子通过听觉感受语言的魅力。3.1.1教师朗读故事：教师选择合适的语调和节奏，朗读故事，让孩子能够听到清晰、生动的语言。3.1.2孩子跟读故事：在教师朗读故事的过程中，鼓励孩子跟读，提高他们的语言表

3、达能力。3.1.3角色扮演：教师邀请孩子扮演故事中的角色，通过表演来体验故事的情节和情感。四、教学目标4.1培养语言表达能力：通过故事讲述和角色扮演，培养孩子能够清晰地表达自己的思想和感受。4.1.1孩子能够复述故事情节：在故事结束后，孩子能够简单复述故事的主要情节，展示他们对故事的听力和理解能力。4.1.2孩子能够表达自己的愿望：在讨论米皮皮的愿望时，孩子能够积极表达自己的愿望和梦想，提高他们的语言表达能力。4.2培养听力理解能力：通过故事朗读和讨论，培养孩子能够理解和分析故事内容，提高他们的听力理解能力。4.2.1孩子能够理解故事情节：在故事结束后，孩子能够通过讨论和回答问题，展示他们对故

4、事情节的理解程度。4.2.2孩子能够分析角色情感：在角色扮演过程中，孩子能够通过表演和讨论，理解角色的情感和动机，提高他们的听力理解能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：重点是培养孩子的语言表达能力和听力理解能力，通过故事讲述、角色扮演等多种教学方法，让孩子能够清晰地表达自己的思想和感受，并能够理解和分析故事内容。5.1.1语言表达能力培养：通过故事讲述和角色扮演，让孩子能够复述故事情节，表达自己的愿望和梦想。5.1.2听力理解能力培养：通过故事朗读和讨论，让孩子能够理解故事情节，分析角色情感和动机。5.2教学难点：难点是让孩子能够理解和分析故事内容，提高他们的听力理解能力。5.2.1故事情

5、节理解：对于幼儿园小班的孩子来说，理解故事的情节和角色动机可能会有一定难度。5.2.2角色情感分析：在角色扮演过程中，让孩子能够理解和表达角色的情感和动机，也可能会有一定难度。本教案以米皮皮的魔棒故事为基础，通过讲述故事、角色扮演等多种教学方法，培养幼儿园小班孩子的语言表达能力和听力理解能力。在教学过程中，重点是让孩子能够清晰地表达自己的思想和感受，并能够理解和分析故事内容。同时，也需要注意引导孩子理解和分析故事情节和角色情感，提高他们的听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事书米皮皮的魔棒魔棒道具角色头像卡片白板或大纸张用于板书彩色粉笔或记号笔6.1.1故事书的选择：选择一本适合

6、小班孩子的语言难度和兴趣的故事书米皮皮的魔棒，图文并茂，能够吸引孩子的注意力。6.1.2魔棒道具制作：制作一根魔棒道具，可以用木棒或塑料棒，并在一端贴上彩虹贴纸，象征米皮皮的魔棒。6.1.3角色头像卡片制作：根据故事中的角色，制作相应的头像卡片，包括米皮皮、父母、朋友等，方便角色扮演环节使用。七、教学过程7.1教学导入：利用音乐或歌曲引起孩子兴趣展示魔棒道具，引发孩子的好奇心邀请孩子猜测今天的故事主角7.1.1音乐引入：播放一首欢快的音乐或儿歌，让孩子在愉快的氛围中进入课堂。7.1.2魔棒展示：教师举起魔棒道具，神秘地说：“今天，我们要讲一个关于魔棒的故事，你们猜猜看，故事的主角是谁呢？”7.

7、1.3猜测主角：教师邀请孩子猜测故事的主角，鼓励他们积极发表意见。八、板书设计8.1板书故事主要元素：米皮皮的名字魔棒的形象主要愿望和结果8.1.1米皮皮的名字：在白板上写下“米皮皮”三个字，字体大而清晰，突出主角的名字。8.1.2魔棒的形象：用图形或简笔画在白板上画出魔棒的形象，旁边标注“魔棒”两个字。8.1.3主要愿望和结果：用列表的形式在白板上列出米皮皮的主要愿望和实现的结果，方便孩子理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：复述故事主要情节画出自己想象中的魔棒写下自己的一个愿望9.1.1复述故事主要情节：教师布置作业，要求孩子回家后向家长复述故事的主要情节。9.1.2画出魔棒：鼓励孩子发

8、挥想象力，画出自己心目中的魔棒，并可以附上愿望。9.1.3写下愿望：教师提供一张小卡片，让孩子写下自己的一个愿望，并说明为什么想要实现它。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思教学目标的达成情况学生参与度和兴趣教学方法和教具的使用效果10.1.1目标达成：课后，教师反思教学目标是否得到有效实现，孩子是否能够复述故事情节、表达愿望等。10.1.2学生参与度：思考孩子们在课堂上的参与程度如何，是否对故事和活动感兴趣，是否积极表达自己的想法。10.1.3教学方法和教具：评估所使用的教学方法和教具的效果，是否能够吸引孩子的注意力，是否有助于提高他们的语言表达能力。10.2拓展延伸：角色扮演活动的

9、延伸家园共育的延伸主题活动的延伸10.2.1角色扮演：鼓励孩子在课后与家人或朋友一起进行角色扮演活动，继续深化对故事的理解和表达能力的培养。10.2.2家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导孩子讲述故事，参与角色扮演，促进家园共育的实施。10.2.3主题活动：组织与魔棒相关的主题活动，如手工制作魔棒、魔法主题的游戏等，让孩子在实践中进一步拓展对魔棒的认识和想象力的发挥。重点和难点解析一、教学内容呈现1.故事的选择要适合孩子的年龄和认知水平，确保他们能够理解和接受故事传达的信息。2.故事的讲述方式要生动有趣，能够吸引孩子的注意力，可以通过声音的变化、表情和动作来增强故事的吸引力。3.在讲述

10、故事的过程中，教师应该与孩子进行互动，提问或邀请孩子猜测故事的情节和结果，以提高他们的参与度和听力理解能力。二、教学过程设计1.教学导入要能够激发孩子的兴趣和好奇心，可以通过音乐、歌曲或神秘道具等方式来吸引他们的注意力。2.在教学过程中，教师应该提供丰富的互动机会，让孩子们参与到故事讲述和角色扮演中，以提高他们的语言表达能力和创造力。3.教学过程应该有序且紧凑，确保每个环节都能够顺利进行，同时也要给予孩子足够的时间来思考和表达。三、板书设计1.板书内容应该简洁明了，突出故事的主要元素和关键信息，帮助孩子更好地理解和记忆。2.板书的形式可以多样，可以根据故事的内容和情节来设计，可以是图示、列表或

11、简笔画等，以增加趣味性和吸引力。3.板书的位置要合适，确保所有的孩子都能够清晰地看到板书内容，并能够在课堂上进行有效的参考。四、作业设计1.作业应该与教学内容紧密相关，能够巩固孩子在课堂上所学的知识和技能。2.作业的形式要多样化，可以是复述故事、绘画或写作等，以适应不同孩子的兴趣和能力。3.作业的难度要适中，既要能够挑战孩子，又要让他们有信心完成，以促进他们的学习动力和自信心。五、课后反思1.反思教学目标的实现情况，是否达到了预期的教学效果，孩子是否掌握了故事的内容和语言表达技巧。2.反思学生的参与度，是否能够在课堂上积极参与，表现出对故事和活动的兴趣和好奇心。3.反思教学方法和教具的使用效果，是否能够有效地吸引孩子的注意力，是否有助于提高他们的语言表达能力和创造力。