望庐山瀑布教案（最新）.doc

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1、教案望庐山瀑布教案（最新）一、引言1.1背景介绍：介绍望庐山瀑布的历史背景和文化意义，以及本节课的目的。1.2诗歌欣赏：让学生朗读并欣赏李白的望庐山瀑布，感受其意境和情感。1.3引导思考：提问学生对望庐山瀑布的了解和印象，激发学生的学习兴趣。二、知识点讲解2.1诗歌内容解析：详细讲解望庐山瀑布的诗意和意境，解释生僻词汇和古代文化知识。2.2写作技巧分析：分析李白的写作技巧，如夸张、比喻等，让学生理解诗歌的表现手法。2.3情感表达解读：解读李白的情感表达，理解其对大自然的赞美和对人生的思考。三、教学内容3.1课文朗读：让学生朗读望庐山瀑布，理解课文内容和情感。3.2课文解析：详细讲解课文内容，解

2、释生僻词汇和古代文化知识。3.3写作技巧讲解：讲解李白的写作技巧，让学生学会欣赏和分析诗歌。四、教学目标4.1知识与技能：让学生掌握望庐山瀑布的诗歌内容和写作技巧，了解古代文化知识。4.2过程与方法：通过朗读、解析和写作练习，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。4.3情感态度与价值观：引导学生欣赏大自然的美丽，培养对诗歌和文学的热爱，激发对人生的思考。五、教学难点与重点5.1难点：让学生理解李白的写作技巧和情感表达，以及古代文化知识。5.2重点：让学生掌握望庐山瀑布的诗歌内容和情感，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。六、教具与学具准备6.1教学课件：制作包含望庐山瀑布诗歌全文、注释、图片和动画的

3、课件，用于辅助教学。6.2文本材料：准备望庐山瀑布的打印文本，方便学生朗读和笔记。6.3参考资料：收集相关于李白、望庐山瀑布的历史文化资料，用于扩展学生的知识视野。七、教学过程7.1诗歌导入：通过课件展示望庐山瀑布的图片，引导学生朗读望庐山瀑布，初步感受诗歌的意境。7.2诗歌解析：利用课件和文本材料，逐句解析诗歌内容，讲解生僻词汇和古代文化知识。7.3写作技巧探讨：通过课件和文本材料，分析李白的写作技巧，如夸张、比喻等，引导学生理解诗歌的表现手法。7.4情感体验：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌情感的理解和体会，引导学生深入感受诗人的情感。7.5写作练习：布置仿写练习，让学生运用所学的写作技巧

4、，创作自己的诗歌。八、板书设计8.1诗歌结构：在黑板上用框架图展示望庐山瀑布的诗歌结构，包括诗句、韵律等。8.2写作技巧：用关键词和图示的方式，板书李白的写作技巧，如夸张、比喻等。8.3情感表达：用色彩和图示的方式，板书李白的情感表达，如赞美、思考等。九、作业设计9.1诗歌默写：要求学生默写望庐山瀑布，巩固记忆。9.2写作练习：布置一篇以自然景观为主题的短文写作，让学生运用所学的写作技巧。9.3研究性学习：鼓励学生查阅相关资料，了解李白的其他诗歌作品，进行研究性学习。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估：通过学生的课堂表现、作业完成情况和研究性学习报告，评估教学效果。10.2教学改进：根

5、据评估结果，反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。10.3拓展延伸：鼓励学生参加诗歌朗诵会、文学社团等活动，拓展学生的文学素养和表达能力。重点和难点解析一、诗歌导入环节在这个环节中，教师需要利用课件和图片，引导学生朗读诗歌，并初步感受诗歌的意境。教师应关注学生的朗读技巧和对于诗歌意境的理解程度。二、诗歌解析环节在这个环节中，教师需要利用课件和文本材料，逐句解析诗歌内容，讲解生僻词汇和古代文化知识。教师应关注学生对于诗歌内容的理解程度，以及对于生僻词汇和古代文化知识的学习效果。三、写作技巧探讨环节在这个环节中，教师需要利用课件和文本材料，分析李白的写作技巧，如夸张、比喻等，引导学生理解诗歌的表

6、现手法。教师应关注学生对于写作技巧的理解程度，以及学生能够运用所学技巧进行写作的程度。四、情感体验环节在这个环节中，教师需要组织学生进行小组讨论，分享对诗歌情感的理解和体会，引导学生深入感受诗人的情感。教师应关注学生对于诗歌情感的理解程度，以及学生能够表达自己情感的程度。五、写作练习环节在这个环节中，教师需要布置仿写练习，让学生运用所学的写作技巧，创作自己的诗歌。教师应关注学生的写作过程和写作成果，以及学生能够运用所学技巧进行写作的程度。六、板书设计环节在这个环节中，教师需要在黑板上用关键词和图示的方式，展示诗歌结构、写作技巧和情感表达。教师应关注板书的设计和学生的理解程度。七、作业设计环节在

7、这个环节中，教师需要布置作业，巩固学生在课堂上学到的知识。教师应关注学生的作业完成情况，以及学生能够运用所学知识进行作业的程度。八、课后反思及拓展延伸环节在这个环节中，教师需要对教学效果进行评估，反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。教师还应鼓励学生参加相关活动，拓展学生的文学素养和表达能力。教师应关注学生的学习成果和学生的参与程度。本教案针对望庐山瀑布这首诗歌，设计了多个环节，包括诗歌导入、诗歌解析、写作技巧探讨、情感体验、写作练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。每个环节都关注学生的不同方面的学习需求，旨在帮助学生深入理解诗歌内容，掌握写作技巧，并能够表达自己的情感。同时，教师需要对教学过程进行反思和评估，不断改进教学方法，提高教学效果。