《大气层》教案6-八年级上册科学浙教版.docx

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1、大气层L教学目标：知识与技能：1.了解大气层的重要性;2.了解大气温度的垂直分布特点;过程与方法：通过如想归纳总结与整理，学会联想，形成发散思维;情感，态度与价值观：培养人类与环境和谐相处的观点，培养小 组合作和团队精神2 .教学重难点：重点：对大气层的重要性以及大气温度的垂直分布特点的理解； 难点：大气温度的垂直分布特点，培养学生读图的能力；3 .教学准备：剖开橙子一个，两只直筒，钢球，塑料袋，棉花，蜡烛，PPT,每组两支温度计,白纸袋各一只,蜡烛,火柴等;4 .教学过程：先借助航拍的图片，介绍大气层的定义：地球周围被一层很厚的空气包围 着，主要集中在地表以上1000千米左右的高度。包围地球

2、的空气层叫大气层， 空气也叫大气。进而普及大气层的一些作用。以富土山和珠穆朗玛峰山顶和山脚风景截然不同为例，提出大气温度的变 化，揭示大气温度的垂直分布以及图像，先由学生自己思考如何制作图像更形 象更生动更直观，然后再结合书本讲解特点，提出分五层以及各自的特点，再 结合生活中的一些实际例子进行讲解，以加强学生的理解。在分好层的基础上，具体讲解生活的对流层的特点。对于对流这个难点， 先借助水流的对流讲述，然后再扩散到气体，这样降低理解的难度，以便更好 的掌握对流的特点。紧接着，结合生活中的实例，举一些具体的例子帮助学生 理解冷空气下沉，热空气上升这个难点。:后布置了几题基础题目，以便学生当堂掌握。5 .教学反思: 大气层对于学生而言，不陌生，所以在开展讲解过程中不是很难，但对于初次 接触的色带图像就比较困难一点，慢慢讲解之后学生掌握还可以，借此机会明 确以后做题碰到图像时要先看清楚横坐标和纵坐标表示什么意思，在看清楚图 线的走势。整堂课师生互动较多，安排的几个实验也能极大引起学生的注意, 所以总的来说，还算成功。作业错误率也较低。