衣服会说话的幼儿园小班社会教案.doc

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1、教案衣服会说话的幼儿园小班社会教案一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿园小班的孩子正处于认知世界的重要阶段，他们对于生活中的事物充满好奇。1.1.2衣服作为日常生活中不可或缺的一部分，对孩子来说具有很大的吸引力。1.1.3通过这个教案，让孩子们了解衣服的来源、种类以及功能，培养孩子们的观察力和想象力。二、知识点讲解2.1衣服的来源：2.1.1介绍衣服的原料，如棉花、丝绸等。2.1.2讲解衣服的制作过程，如裁剪、缝纫等。2.1.3让孩子们了解衣服的生产者，即设计师和工人。2.1.4引导孩子们珍惜衣服，不浪费资源。三、教学内容3.1衣服的种类：3.1.1介绍不同场合所穿的衣服，如休闲装、运动装、

2、正装等。3.1.2让孩子们分辨各种衣服的特点和适用场合。3.1.3通过实物展示，让孩子们触摸和感受不同材质的衣服。3.2衣服的功能：3.2.1讲解衣服的保暖功能，如冬天穿棉衣可以保暖。3.2.2介绍衣服的遮羞功能，如穿短裤和裙子时需要遮羞。3.2.3让孩子们知道衣服还可以起到美观、展示个性的作用。四、教学目标4.1让孩子们了解衣服的来源、种类和功能。4.2培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让孩子们理解衣服的来源和制作过程。5.1.2让孩子们分辨不同场合所穿的衣服及衣服的功能。5.1.3培养孩子们的表达能力和观察力。5.2教学重点：5.2.1让孩子

3、们了解衣服的来源、种类和功能。5.2.2培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1图片素材，包括各种衣服的图片；6.1.2视频素材，关于衣服的制作过程；6.1.3实物衣服，包括不同材质、款式和颜色的衣服；6.1.4展示台，用于展示衣服和图片。6.2学具：6.2.1画纸，供孩子们画出自己喜欢的衣服；6.2.2彩笔或水彩，供孩子们绘画使用；6.2.3剪刀和胶水，供孩子们制作手工作品。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师穿着不同风格的衣服进入教室，引起孩子们的兴趣；7.1.2展示图片素材，让孩子们观察并说出衣服的名称；7.1.3播放视频素材，让孩子们了解衣服的制

4、作过程；7.1.4邀请孩子们上台展示自己的衣服，并简单介绍衣服的特点。7.2讲解：7.2.1教师讲解衣服的来源、种类和功能；7.2.2孩子们通过触摸和观察实物衣服，加深对衣服材质和款式的理解；7.2.3孩子们分组讨论，分享自己对衣服的认知和喜好。7.3实践：7.3.1孩子们在教师的指导下，画出自己喜欢的衣服；7.3.2孩子们用剪刀和胶水制作手工作品，展示自己对衣服的理解；7.3.3教师巡回指导，给予孩子们鼓励和帮助。7.4.1教师邀请孩子们分享自己的作品，让大家了解彼此的喜好；八、板书设计8.1板书衣服会说话8.2板书内容：8.2.1衣服的来源：棉花、丝绸等原料，裁剪、缝纫等制作过程；8.2.

5、2衣服的种类：休闲装、运动装、正装等，适用场合；8.2.3衣服的功能：保暖、遮羞、美观等。8.3板书样式：采用图文结合的方式，直观展示衣服的来源、种类和功能。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们回家后，观察家人的衣服，了解衣服的来源和功能；9.1.2让孩子们画出自己喜欢的衣服，并简单介绍衣服的特点；9.1.3让孩子们思考一下，如何根据场合选择合适的衣服。9.2作业要求：9.2.1孩子们在家长的帮助下完成作业；9.2.2作业需在下次上课前提交；9.2.3教师会对作业进行评价，给予鼓励和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师对教学效果进行反思，看看孩子们是否掌握了

6、衣服的来源、种类和功能；10.1.3教师根据孩子们的反应和作业情况，调整教学方法和内容。10.2拓展延伸：10.2.1邀请家长参与，让孩子们展示自己设计的衣服，增加亲子互动；10.2.2组织孩子们参观服装店或工厂，让他们亲身体验衣服的制作过程；10.2.3开展服装设计比赛，鼓励孩子们发挥创意，展示个性。重点和难点解析一、重点环节：1.教学内容的展示和讲解；2.孩子们的实践操作环节；3.作业的设计和反馈。二、详细补充和说明：1.教学内容的展示和讲解：1.1教师需要准备丰富的图片和视频素材，以生动形象的方式展示衣服的来源、种类和功能；1.2教师在讲解过程中，要注重孩子们的参与和互动，鼓励他们提出问

7、题和观点；1.3教师可以通过实物展示，让孩子们触摸和感受不同材质的衣服，增强他们的感官体验。2.孩子们的实践操作环节：2.1教师要根据孩子们的年龄特点和能力水平，设计合适的实践操作活动，如绘画和手工制作；2.2教师在孩子们操作过程中，要给予他们足够的自由发挥空间，同时适时提供指导和帮助；2.3教师可以组织孩子们相互展示和评价作品，促进他们之间的交流和表达能力的发展。3.作业的设计和反馈：3.1教师在设计作业时，要考虑到孩子们的实际情况和家庭环境，让作业具有可操作性和实际意义；3.2教师要关注作业的反馈情况，对孩子们的作业进行评价和指导，给予他们积极的反馈和鼓励；3.3教师可以与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现和反馈，以便更好地指导他们。本文针对“衣服会说话的幼儿园小班社会教案”的重点环节进行了详细的补充和说明。在教学内容的展示和讲解环节，教师需要准备丰富的素材，注重孩子们的参与和互动，增强他们的感官体验。在孩子们的实践操作环节，教师要给予他们足够的自由发挥空间，同时适时提供指导和帮助，促进他们之间的交流和表达能力的发展。在作业的设计和反馈环节，教师要考虑到孩子们的实际情况和家庭环境，关注作业的反馈情况，与家长沟通，以便更好地指导孩子们。通过关注这些重点环节，教师可以更好地实施教案，促进孩子们的社会认知和人际交往能力的发展。