2024年《It’s raining!》教案素材模板.docx

《2024年《It’s raining!》教案素材模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《It’s raining!》教案素材模板.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案2024年Itsrning!教案素材模板一、引言（1.1-1.3）1.1设计思路引入真实生活情境，让学生在情境中学习目标语言利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣以任务型教学法为主线，培养学生综合语言运用能力1.2适用年级及学时适用年级：小学三年级建议学时：2课时1.3教学方法任务型教学法情境教学法交际互动法二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1语言知识词汇：rn,cloud,sun,umbrella,windy,hot,cold句型：Whatstheweatherlike?Itsrning.Isitwindy?No,itisnt.2.2语法知识现在进行时：主语+be动词+动词ing形式一

2、般现在时：主语+动词原形2.3文化背景介绍不同天气状况下的日常生活习惯引导学生了解天气预报的重要性三、教学内容（3.1-3.3）3.1教学情境设计一个天气预报节目，让学生在节目中学习目标语言3.2教学活动学生分组，每组选择一个天气情境进行角色扮演学生利用所学词汇和句型进行天气预报表演3.3教学资源多媒体课件角色扮演卡片天气预报视频素材四、教学目标（4.1-4.3）4.1知识目标学生能够掌握天气相关词汇和句型学生能够正确运用现在进行时和一般现在时描述天气4.2能力目标学生能够在真实情境中运用目标语言进行交流学生能够通过合作完成天气预报表演4.3情感目标培养学生热爱生活，关注天气变化的意识培养学生

3、合作学习的精神五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1重点天气相关词汇和句型的学习现在进行时和一般现在时的运用5.2难点学生能够在真实情境中运用目标语言进行交流学生能够正确使用多媒体教学资源，完成角色扮演任务5.3教学策略通过情境教学，让学生在实际语境中学习目标语言提供丰富的教学资源，帮助学生巩固所学知识采用任务型教学法，培养学生综合语言运用能力六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备多媒体课件和视频素材角色扮演卡片天气预报节目模板6.2学具准备学生手册或笔记本彩色笔或记号笔练习题和学习任务单6.3注意事项确保教具和学具的完整性和可用性提前测试多媒体设备和教具的功能准备备用教具以应

4、对突发情况七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入环节利用多媒体课件展示不同天气情境引导学生进行天气话题的讨论引入本节课的主题Itsrning!7.2教学环节分组进行角色扮演，选择一个天气情境进行表演学生通过表演复习天气相关词汇和句型引导学生运用现在进行时和一般现在时描述天气情况7.3巩固环节学生分组进行天气预报表演，教师点评并给予反馈学生完成学习任务单中的练习题教师组织小组讨论，让学生分享学习心得和经验八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计使用关键词和句型进行板书设计，突出重点知识利用图标、颜色和布局使板书更具吸引力确保板书内容清晰易懂，便于学生理解和记忆8.2板书内容天气相关词汇：r

5、n,cloud,sun,umbrella,windy,hot,cold句型：Whatstheweatherlike?Itsrning.Isitwindy?No,itisnt.8.3板书展示在课堂上适时展示板书内容，引导学生关注重点知识鼓励学生参与板书设计和展示过程九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容学生完成学习任务单中的练习题学生制作一个简单的天气预报节目9.2作业要求作业要结合所学知识和词汇进行运用要求作业具有创新性和个性化的元素注重培养学生的综合语言运用能力9.3作业反馈教师及时批改作业并提供反馈针对学生的错误和不足进行个别指导鼓励学生在课堂上分享作业成果和经验十、课后反思及拓展延

6、伸（10.1-10.3）10.1课后反思思考教学目标的达成情况和教学效果分析学生的学习情况和反馈意见10.2拓展延伸鼓励学生关注天气预报，了解天气变化引导学生运用所学知识进行天气话题的交流和讨论推荐相关的学习资源和课外阅读材料10.3下一节课准备根据学生的学习情况和反馈调整教学计划和内容准备下一节课的教具和学具设计针对性的教学活动和练习题，确保教学目标的实现重点和难点解析一、教学内容（3.1-3.3）3.1教学情境的设计教学情境的设计需要贴近学生的生活实际，以提高学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体课件展示不同天气情境，让学生在真实的情境中学习目标语言。例如，通过展示下雨天的街道、晴天的人们活动

7、等图片和视频，引发学生的共鸣和兴趣。3.2教学活动的安排教学活动需要结合学生的年龄特点和兴趣，以提高学生的参与度和积极性。分组进行角色扮演，选择一个天气情境进行表演，让学生在实践中学习和运用目标语言。例如，学生可以扮演天气预报主持人、气象学家等角色，进行天气预报的播报和互动。3.3教学资源的利用教学资源的使用需要合理有效，以辅助学生的学习和提高教学效果。利用角色扮演卡片、天气预报视频素材等资源，帮助学生巩固所学知识。例如，通过观看天气预报视频，学生可以了解天气预报的播报方式和常用词汇。二、教学目标（4.1-4.3）4.1知识目标的设定知识目标需要明确具体，以指导学生的学习方向和内容。学生需要掌

8、握天气相关词汇和句型，能够正确运用现在进行时和一般现在时描述天气。例如，学生可以通过记忆和练习，掌握词汇如rn、cloud、sun等，以及句型如Whatstheweatherlike?Itsrning.等。4.2能力目标的培养能力目标的培养需要具有可操作性，以评估学生的学习成果和能力。学生需要在真实情境中运用目标语言进行交流，能够通过合作完成天气预报表演。例如，学生可以通过角色扮演和小组合作，实际操作进行天气预报的播报和互动。4.3情感目标的实现情感目标的实现需要注重学生的情感体验和价值观的培养。培养学生热爱生活，关注天气变化的意识，以及合作学习的精神。例如，通过讨论和分享，让学生了解天气预报

9、对于生活的重要性，以及通过合作学习培养团队协作能力。三、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学重点的关注教学重点需要突出明确，以帮助学生掌握核心知识和技能。学生需要掌握天气相关词汇和句型的学习，以及现在进行时和一般现在时的运用。例如，通过多次重复和实际操作，让学生熟练掌握词汇和句型的使用。5.2教学难点的突破教学难点需要具有针对性和有效性，以帮助学生克服学习困难。学生需要在真实情境中运用目标语言进行交流，以及正确使用多媒体教学资源完成角色扮演任务。例如，通过提供具体的示范和指导，帮助学生克服语言表达和操作技巧上的困难。5.3教学策略的运用教学策略需要灵活多样，以适应不同学生的学习需求和特点

10、。采用任务型教学法、情境教学法和交际互动法，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，通过设计有趣的任务和活动，让学生在实践中学习和运用目标语言。本节课以Itsrning!为主题，通过设计丰富的教学内容和活动，旨在帮助学生掌握天气相关的词汇和句型，培养他们运用目标语言进行交流的能力。在教学过程中，重点关注了教学情境的设计、教学活动的安排、教学资源的利用、知识目标的设定、能力目标的培养、情感目标的实现、教学难点与重点的关注和教学策略的运用。通过具体的教学实践和操作，学生可以在真实情境中运用目标语言进行交流，提高他们的语言表达能力和交际技巧。同时，通过合作完成天气预报表演等活动，培养学生的团队合作精神和综

11、合语言运用能力。在教学过程中，教师需要注意关注学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，适时调整教学计划和内容，以确保教学目标的实现。同时，教师还需要注重学生的情感体验和价值观的培养，引导学生热爱生活，关注天气变化，培养合作学习的精神。本节课通过任务型教学法、情境教学法和交际互动法的运用，注重学生的综合语言运用能力的培养，使学生在真实情境中学习和运用目标语言，提高他们的语言表达能力和交际技巧。同时，通过合作完成天气预报表演等活动，培养学生的团队合作精神和综合语言运用能力。教师需要关注学生的学习情况，适时调整教学计划和内容，注重学生的情感体验和价值观的培养，引导学生热爱生活，关注天气变化，培养合作学习的精神。