《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计.docx

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1、教案孔融让梨的大班语言活动的教案设计一、引言1.1设计背景：孔融让梨是一则中国古代寓言故事，讲述了孔融小时候懂得礼让的故事。这个故事对于培养幼儿的道德观念和社会公德心具有积极意义。1.2活动意义：通过本次活动，让幼儿理解礼让的意义，培养幼儿尊重他人、关爱同伴的良好品质。1.3活动适合对象：大班幼儿二、知识点讲解2.1故事内容：讲述孔融小时候，家庭举行宴会，孔融主动将梨让给兄长和客人，自己却吃小的梨子的故事。2.2道德观念：讲解礼让的含义，让幼儿明白礼让是中华民族的传统美德，是人与人之间和谐相处的基础。2.3情感态度：三、教学内容3.1故事朗读：教师带领幼儿朗读孔融让梨的故事，让幼儿熟悉故事内容

2、。3.1.1朗读节奏：教师注意朗读的节奏和情感，让幼儿感受故事的魅力。3.1.2故事理解：教师引导幼儿理解故事中孔融的行为和品质。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。3.2.1角色分配：教师根据幼儿的特点，合理分配角色。3.2.2表演技巧：教师指导幼儿进行表演，注意情感的表达。3.3讨论交流：组织幼儿进行讨论交流，分享自己对礼让的认识和体会。3.3.1讨论问题：教师提出讨论问题，引导幼儿思考。3.3.2交流分享：鼓励幼儿积极发言，分享自己的观点。四、教学目标4.1知识目标：让幼儿掌握孔融让梨的故事内容，理解礼让的意义。4.2技能目标：培养幼儿的朗读、表演和交流能力

3、。4.3情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱同伴的良好品质。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿理解礼让的意义，培养尊重他人、关爱同伴的品质。5.1.1讲解要点：教师要详细讲解礼让的含义，让幼儿深刻理解。5.1.2实践操作：组织幼儿进行角色扮演和讨论交流，让幼儿亲身实践。5.2难点：让幼儿学会表演和交流，提高语言表达能力。5.2.1指导要点：教师要耐心指导幼儿进行表演和交流，帮助幼儿提高表达能力。5.2.2辅导措施：组织幼儿进行分组练习，让幼儿有更多的机会进行表达。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件或黑板角色头饰孔融让梨的故事书籍6.1.1细节说明：故事课件应包含故事的主要情节和角色形象，以便

4、于幼儿观察和理解。角色头饰用于角色扮演活动，让幼儿更好地投入到故事情境中。故事书籍用于课后阅读，巩固幼儿对故事的记忆和理解。七、教学过程7.1导入：教师通过提问或游戏的方式，引发幼儿对礼让主题的兴趣。展示故事课件或讲述故事简介，引起幼儿对孔融让梨故事的兴趣。7.1.1细节说明：教师可以通过提问，让幼儿思考在日常生活中是否有过礼让的经历。故事课件或讲述应生动有趣，吸引幼儿的注意力。八、板书设计8.1板书内容：孔融让梨的故事梗概礼让的意义和表现活动主题：“孔融让梨，学会礼让”8.1.1细节说明：板书应简洁明了，突出故事的主要情节和礼让的意义。可以通过图片和关键词的形式，帮助幼儿理解和记忆。九、作业

5、设计9.1作业内容：回家后与家长分享故事内容家长协助幼儿思考日常生活中的礼让行为幼儿绘制一幅关于礼让的画作9.1.1细节说明：作业应具有可操作性，让幼儿能够在家庭环境中完成。家长协助幼儿思考和表达，促进家园合作。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师对本次活动的效果进行自我评估，包括幼儿的参与度、理解程度等。思考活动中可能存在的问题和改进的空间。与同事交流经验，互相学习和借鉴。10.1.1细节说明：教师应关注幼儿在活动中的表现，观察他们的兴趣和参与程度。可以通过观察记录或与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。10.2拓展延伸：组织类似的道德教育活动，让幼儿进一步理解和实践礼让、关爱

6、等品质。邀请家长参与活动，加强家校合作，共同培养幼儿的良好道德观念。结合节日或特殊事件，开展相关的主题活动，让幼儿将道德观念付诸实践。10.2.1细节说明：拓展延伸活动应与幼儿的年龄特点和兴趣相结合，注重幼儿的参与和体验。家长参与可以增加亲子互动，让家长更好地了解幼儿的学习和发展。主题活动应具有教育意义，与幼儿的实际生活相结合，让幼儿能够理解和实践。重点和难点解析一、引言环节在引言环节中，教师需要引起幼儿对礼让主题的兴趣。重点关注的是如何激发幼儿的好奇心和参与度。可以通过提问或游戏的方式，让幼儿思考日常生活中是否有过礼让的经历。例如，教师可以提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要礼让的时候呢

7、？你是怎么做的？”这样的问题可以引导幼儿思考并分享自己的经验。同时，教师还可以通过展示故事课件或讲述故事简介，引起幼儿对孔融让梨故事的兴趣。例如，教师可以简要介绍故事的内容：“今天我们要学习的是一则关于孔融让梨的故事，故事中孔融是如何表现出礼让的品质的呢？”这样的引导可以激发幼儿的好奇心，让他们更加投入后续的教学活动。二、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，教师需要讲解礼让的含义，让幼儿明白礼让是中华民族的传统美德，是人与人之间和谐相处的基础。重点关注的是如何让幼儿深刻理解礼让的意义。可以通过讲解故事中孔融的行为和品质，让幼儿明白礼让的重要性。例如，教师可以讲解孔融在故事中的行为：“孔融在家庭宴

8、会上，主动将梨让给兄长和客人，自己却吃小的梨子。这种行为体现了他对兄长和客人的尊重，展现了他的礼让品质。”同时，教师还可以引导幼儿思考礼让在日常生活中的应用，例如：“在日常生活中，我们应该如何礼让他人呢？比如在玩耍时，我们应该分享玩具，让其他小朋友也能玩得开心。”通过这样的讲解和引导，可以让幼儿更加深刻地理解礼让的意义，并能够在生活中加以实践。三、教学内容环节在教学内容环节中，教师需要让幼儿熟悉孔融让梨的故事内容，并通过角色扮演和讨论交流，让幼儿体验故事中不同角色的情感。重点关注的是如何让幼儿更好地理解和参与这些活动。教师可以带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。在朗读过程中，教师注意节奏和情

9、感的表达，让幼儿感受故事的魅力。例如，教师可以强调故事中的情感词汇：“孔融心里想的是让兄长和客人吃大的梨子，自己吃小的梨子。他感到很开心。”通过这样的朗读，可以让幼儿更好地理解故事的情感内涵。教师可以组织角色扮演活动，让幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。例如，教师可以将幼儿分为不同的小组，每个小组扮演故事中的不同角色，如孔融、兄长、客人等。通过扮演不同角色，幼儿可以更好地理解角色的情感和行为，培养他们的表演能力。教师可以组织讨论交流活动，让幼儿分享自己对礼让的认识和体会。例如，教师可以提出讨论问题：“通过这个故事，你们学到了什么？在日常生活中，我们应该如何礼让他人呢？”通过

10、这样的讨论交流，可以让幼儿分享自己的观点，促进他们之间的互动和思考。四、教学目标环节在教学目标环节中，教师需要明确本次活动的知识目标、技能目标和情感目标。重点关注的是如何确保幼儿能够达到这些目标。教师需要让幼儿掌握孔融让梨的故事内容，理解礼让的意义。可以通过讲解故事情节和引导幼儿思考，帮助幼儿深刻理解故事的主题。例如，教师可以提问：“孔融在故事中是如何表现出礼让的品质的？”通过这样的提问，可以让幼儿回顾故事情节，加深对礼让的理解。教师需要培养幼儿的朗读、表演和交流能力。可以通过朗读练习、角色扮演和讨论交流等活动，让幼儿锻炼语言表达和表演技巧。例如，教师可以指导幼儿进行朗读练习，注意语调和情感的

11、表达：“孔融心里想的是让兄长和客人吃大的梨子，自己却吃小的梨子。他感到很开心。”通过这样的练习，可以提高幼儿的语言表达能力和表演技巧。教师需要培养幼儿尊重他人、关爱同伴的良好品质。可以通过讲解故事中的道德观念和引导幼儿实践，让幼儿学会关爱他人和尊重同伴。例如，教师可以提出实践任务：“回家后，你们可以尝试在与家人或同伴之间实践礼让，分享自己的东西，让他人也能感受到关爱。”通过这样的实践，可以培养幼儿的良好品质。五、教学难点与重点环节在教学难点与重点环节中，教师需要讲解故事的难点和重点内容，帮助幼儿理解和掌握。重点关注的是如何让幼儿深刻理解和记住故事中的关键信息。教师需要讲解礼让的含义，让幼儿明白礼让是中华民族的传统美德，是人与人之间和谐相处的基础。可以通过讲解故事中孔融的行为和品质，让幼儿深刻理解礼让的意义。例如，教师可以