《小真的长头发》公开课教案.docx

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1、教案小真的长头发公开课优质教案一、引言1.1设计意图：小真的长头发是一本富有创意和想象力的绘本，通过讲述小真与两位好朋友小叶和小美之间发生的有趣故事，引导孩子们关注友情、亲情以及自我保护意识。本节课旨在激发学生的阅读兴趣，培养他们的人文素养和审美情感。1.2教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作探究法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和团队协作能力。1.3教学内容安排：通过阅读绘本，引导学生理解故事内容，感悟故事所传达的价值观，并在此基础上进行创意绘画活动，让学生发挥想象，绘制自己心中的小真。二、知识点讲解2.1故事情节：小真的长头发讲述了小真与两位好朋友小叶和小美之间关于长头

2、发的趣事。小真为了让头发变长，尝试了各种方法，在奶奶的帮助下，头发终于变长了。可是，小真的头发却引来了乌鸦的觊觎，乌鸦们想要把小真的头发拔下来做羽毛枕头。小真机智地与乌鸦们周旋，成功地保住了自己的头发。2.2故事寓意：通过小真的经历，让学生明白珍惜友情、亲情和自我保护的重要性。故事中的小真勇敢、聪明，面对困难不退缩，展示了女孩的坚强和智慧。2.3教学目标：1）知识与技能：学生能够理解故事情节，把握故事主题，认识生字词。2）过程与方法：学生通过阅读、讨论、绘画等活动，提高自己的审美情感和创造能力。3）情感态度与价值观：学生感悟到友情、亲情的重要性，学会自我保护。三、教学内容3.1课堂导入：引导学

3、生关注长头发在不同文化背景下的意义，激发学生的阅读兴趣。3.2绘本阅读：学生自主阅读绘本，感受故事情节，教师适时提问，帮助学生理解故事。3.3创意绘画：学生发挥想象，绘制自己心中的小真，培养学生的审美情感和创造能力。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解故事情节，认识生字词。4.2过程与方法：学生通过阅读、讨论、绘画等活动，提高自己的审美情感和创造能力。4.3情感态度与价值观：学生感悟到友情、亲情的重要性，学会自我保护。五、教学难点与重点5.1教学难点：1）学生对生字词的掌握。2）学生对故事情节的理解。5.2教学重点：1）学生能够通过阅读、讨论、绘画等活动，提高自己的审美情感和创造能力。2

4、）学生能够理解并践行故事所传达的价值观。六、教具与学具准备6.1教具：1）绘本小真的长头发；2）多媒体教学设备；3）画纸、画笔等绘画工具。6.2学具：1）学生用书；2）生字词卡片；3）个人绘画作品展示板。七、教学过程7.1课堂导入：1）利用多媒体展示长头发在不同文化背景下的图片，引导学生关注话题。7.2绘本阅读：1）学生自主阅读绘本，感受故事情节。2）教师提问，帮助学生理解故事，引导学生关注故事中的生字词。7.3生字词学习：1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。2）教师引导学生运用生字词造句，巩固学习效果。7.4创意绘画：1）教师提出绘画主题，引导学生发挥想象，绘制自己心中的小真。2）学

5、生绘画，教师巡回指导，关注学生的绘画技巧和创意表现。7.5作品展示与评价：1）学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。八、板书设计8.1设计原则：1）突出重点，简洁明了；2）图文并茂，激发兴趣；3）方便学生理解和记忆。8.2板书内容：1）故事主题：小真的长头发；2）生字词清单；3）绘画创作要点。九、作业设计9.1作业内容：1）回家后给父母讲述小真的长头发的故事；2）练习书写生字词；3）思考并绘制一幅以“友情、亲情”为主题的绘画作品。9.2作业要求：1）作业要认真完成，字迹工整；2）绘画作品要富有创意，表达出对友情、亲情的理解；3）家长签名确认，监督作业完成

6、情况。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：2）针对学生反馈，调整教学策略；3）反思自身教学行为，提高教学质量。10.2拓展延伸：1）组织学生进行角色扮演，重新演绎小真的长头发故事；2）邀请家长参与课堂，分享他们对友情、亲情的看法；3）开展以“友情、亲情”为主题的写作活动，让学生further表达对友情、亲情的理解和感悟。重点和难点解析一、知识点讲解2.1故事情节：2.1.2乌鸦的觊觎：乌鸦们想要把小真的头发拔下来做羽毛枕头。教师可以引导学生思考小真如何应对这个困境，培养学生的应变能力和自我保护意识。2.1.3奶奶的帮助：小真的头发最终在奶奶的帮助下变长了。这个情节可以引导学生关注亲情的重要

7、性，以及长辈对晚辈的关爱和支持。二、教学内容3.1课堂导入：3.1.1引导学生关注长头发在不同文化背景下的意义：教师可以通过展示不同文化背景下长头发的图片和视频，让学生了解长头发在不同文化中的象征和意义。3.1.2激发学生的阅读兴趣：通过提问和讨论，引导学生对小真的长头发产生好奇心，激发他们阅读绘本的兴趣。3.1.3引入绘本主题：教师可以简要介绍绘本小真的长头发的故事情节，引发学生对故事主题的关注。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解故事情节，认识生字词。4.1.1理解故事情节：通过阅读和讨论，学生能够理解小真为了让头发变长所采取的行动，以及她与乌鸦们之间的互动。4.1.2认识生字词：学

8、生能够通过阅读绘本和课堂学习，认识并掌握故事中的生字词。四、教学过程7.1课堂导入：7.1.1利用多媒体展示长头发在不同文化背景下的图片：教师可以通过多媒体展示不同文化背景下长头发的图片和视频，引发学生对长头发象征意义的思考和讨论。7.1.2学生分享他们对长头发的看法：鼓励学生分享自己对长头发的看法和经历，促进学生之间的交流和互动。八、板书设计8.1设计原则：8.1.1突出重点，简洁明了：板书应突出故事主题、生字词清单和绘画创作要点，以简洁明了的方式展示给学生。8.1.2图文并茂，激发兴趣：通过插图和文字的结合，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。九、作业设计9.1作业内容：9.1.

9、1回家后给父母讲述小真的长头发的故事：学生可以锻炼自己的表达能力和语言组织能力，与家人分享学习成果。9.1.2练习书写生字词：通过书写生字词，学生可以巩固课堂学习的知识，提高自己的书写能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2针对学生反馈：教师可以根据学生的反馈，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。本教案针对小真的长头发这一绘本，通过知识点讲解、教学内容设计、教学目标设定、教学过程组织、板书设计、作业设计以及课后反思等环节，全面涵盖了教学的各个方面。重点关注了故事情节的理解、生字词的学习、课堂导入的激发兴趣、板书设计的简洁明了以及作业设计的实践性。教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法和策略，关注学生的学习难点，引导学生深入理解和感悟故事所传达的价值观，提高学生的综合素质。