九年级语文《我是怎样开始读报的》教案.docx

《九年级语文《我是怎样开始读报的》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文《我是怎样开始读报的》教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案九年级语文我是怎样开始读报的教案一、引言1.1设计思路1.1.1通过引入作者的个人经历，激发学生对阅读报纸的兴趣。1.1.2引导学生了解报纸的特点和阅读报纸的方法。二、知识点讲解2.1课文内容分析2.1.1介绍作者开始读报的原因和过程。2.1.2分析作者阅读报纸的方法和技巧。2.1.3探讨作者通过阅读报纸所获得的收获和启示。2.2阅读技巧指导2.2.1教会学生如何快速浏览报纸，获取信息。2.2.2指导学生如何深入阅读文章，理解文章内涵。2.2.3引导学生如何筛选有用信息，进行有效阅读。2.3文章结构分析2.3.1分析课文的整体结构，了解作者的写作思路。2.3.2分析课文中的论点、论据和论证

2、方法。2.3.3引导学生学习课文的表达方式和语言特点。三、教学内容3.1课文朗读与理解3.1.1学生自读课文，理解课文大意。3.1.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。3.1.3学生复述课文内容，检查对课文的理解程度。3.2知识点讲解与讨论3.2.1教师讲解知识点，学生认真听讲、记录。3.2.2学生分组讨论，交流学习心得。3.3课后作业布置3.3.1根据课文内容，布置相关的写作、阅读作业。3.3.2要求学生运用所学知识点，进行实际操作练习。3.3.3鼓励学生进行拓展性阅读，提高阅读能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解课文内容，掌握作者的阅读方法。4.1.2学生能够

3、运用所学知识点，提高阅读能力。4.1.3学生能够学会筛选有用信息，进行有效阅读。4.2过程与方法4.2.1学生通过朗读、讨论等方式，提高阅读理解能力。4.2.2学生通过完成课后作业，巩固所学知识点。4.2.3学生通过拓展性阅读，提高阅读兴趣和能力。4.3情感态度与价值观4.3.2学生能够体会到阅读带来的乐趣和收获。4.3.3学生能够激发对知识的渴望，培养积极的学习态度。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对报纸阅读技巧的掌握。5.1.2学生对课文结构分析和语言特点的理解。5.1.3学生对课文中所蕴含的价值观的把握。5.2教学重点5.2.1学生能够理解课文内容，掌握作者的阅读方法。5.

4、2.2学生能够运用所学知识点，提高阅读能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1电脑或投影仪，用于展示课文和相关资料。6.1.3教学课件或教案，用于指导教学过程。6.2学具6.2.1笔记本，供学生记录学习内容和知识点。6.2.2彩色笔，供学生在阅读时做标记和批注。6.2.3阅读材料，供学生进行拓展阅读。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过引入作者的个人经历，激发学生对阅读报纸的兴趣。7.1.2学生自读课文，理解课文大意。7.1.3教师提问，引导学生思考报纸阅读的重要性和方法。7.2知识点讲解7.2.1教师讲解课文内容，解释作者阅读报纸的方法和技巧。7.2.2学生分组讨论，交流学习心得

5、。7.3课堂练习7.3.1学生根据所学知识点，进行实际操作练习。7.3.2教师辅导学生，解答疑问。7.3.3学生展示练习成果，教师给予评价和反馈。八、板书设计8.1板书内容设计8.1.1列出课文的主要内容和知识点。8.1.2用关键词或图示展示作者的阅读方法。8.1.3标注课文的结构分析和语言特点。8.2板书布局设计8.2.1合理规划板书空间，清晰展示各个部分。8.2.2使用不同颜色或符号，突出重点内容。8.2.3保持板书的整洁和美观。九、作业设计9.1课后作业布置9.1.1根据课文内容，布置相关的写作、阅读作业。9.1.2要求学生运用所学知识点，进行实际操作练习。9.1.3鼓励学生进行拓展性阅

6、读，提高阅读能力。9.2作业评价设计9.2.1教师对学生的作业进行及时批改和评价。9.2.2关注学生的作业完成质量和思考过程。9.2.3给予学生鼓励和指导，提高学生的学习动力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师对本节课的教学效果进行反思。10.1.2思考教学中的优点和不足，提出改进措施。10.1.3关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸10.2.1引导学生进行拓展性阅读，推荐相关报纸和文章。10.2.2组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得和经验。10.2.3鼓励学生积极参与阅读比赛或活动，提高阅读能力。重点和难点解析在我是怎样开始读报的教案中，需要重点关

7、注的环节有：教学内容、知识点讲解、教学过程、板书设计以及课后反思及拓展延伸。下面将针对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容在教学内容环节中，教师应重点关注如何通过课文朗读与理解、知识点讲解与讨论以及课后作业布置，使学生掌握课文的主要内容和知识点，提高他们的阅读能力。具体来说，教师应引导学生通过自读课文，理解课文大意，并在此基础上，通过讲解知识点，让学生深入理解课文内容，掌握作者的阅读方法。通过布置课后作业，让学生运用所学知识点，进行实际操作练习，从而巩固所学内容。二、知识点讲解在知识点讲解环节中，教师应重点关注课文内容分析、阅读技巧指导以及文章结构分析。通过这些讲解，使学生掌握课文的精髓

8、，提高他们的阅读技巧和理解能力。具体来说，教师应引导学生了解课文内容，分析作者阅读报纸的方法和技巧，并在此基础上，指导学生如何快速浏览报纸，获取信息，如何深入阅读文章，理解文章内涵，以及如何筛选有用信息，进行有效阅读。三、教学过程在教学过程环节中，教师应重点关注导入新课、知识点讲解以及课堂练习。通过这些环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。具体来说，教师可以通过引入作者的个人经历，激发学生对阅读报纸的兴趣，然后通过讲解课文内容，让学生掌握作者的阅读方法，通过课堂练习，让学生实际操作，巩固所学知识点。四、板书设计在板书设计环节中，教师应重点关注板书内容设计和板书布局设计。通过合理的板书设计和布局，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。具体来说，教师应列出课文的主要内容和知识点，使用不同颜色或符号突出重点内容，并合理规划板书空间，保持板书的整洁和美观。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，教师应重点关注对课堂教学效果的反思和对学生阅读能力的拓展延伸。通过反思，教师可以了解教学中的优点和不足，提出改进措施，提高教学质量。而通过拓展延伸，教师可以引导学生进行拓展性阅读，组织阅读交流活动，分享阅读心得和经验，从而提高学生的阅读能力。