上海教师资格证面试高中语文说课教案：花未眠.docx

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1、教案上海教师资格证面试高中语文说课教案：花未眠一、引言1.1说课的含义与作用说课是指教师在课堂教学前，对教学内容、教学方法、教学过程等进行系统的阐述和演示，以达到明确教学目标、提高教学效果的目的。说课是教师教学能力的重要组成部分，也是教师面试的重要环节。1.2说课的基本要求说课应遵循教学大纲和课程标准，充分理解教材内容，明确教学目标，合理设计教学过程和方法，注重学生能力的培养。1.3说课的内容与结构说课的内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置等。说课的结构应清晰，语言表达准确，逻辑性强。二、知识点讲解2.1文章背景及作者简介花未眠是日本作家川端康成的一篇散文。川

2、端康成是日本的一位著名作家，作品具有浓厚的日本传统文化色彩，曾获得诺贝尔文学奖。2.2文章主题及写作特点文章以作者失眠之夜的所见所感为线索，抒发了作者对生活的热爱和对美的追求。文章语言优美，情感细腻，具有较高的文学价值。2.3文章结构及主要内容文章分为三个部分。第一部分，作者描述了自己失眠之夜的所见所感；第二部分，作者通过对花的观察，探讨了生命的意义；第三部分，作者表达了对生活的热爱和对美的追求。三、教学内容3.1教学目标（1）理解文章内容，把握作者的写作思路；（2）欣赏文章的语言美，体会作者对生活的热爱；（3）提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。3.2教学重难点（1）理解文章的深刻内涵；

3、（2）欣赏文章的写作技巧；（3）激发学生对生活的热爱。3.3教学过程（1）导入：引导学生谈论生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣；（2）自主学习：让学生默读课文，理解文章内容，体会作者的情感；（3）合作学习：分组讨论，分析文章的写作特点；（4）课堂讲解：教师讲解文章的主题、结构、写作技巧等；（5）拓展训练：让学生结合自己的生活，谈谈对美的追求；四、教学目标4.1知识与技能目标通过学习，学生能理解文章的内容，把握作者的写作思路，欣赏文章的语言美。4.2过程与方法目标通过自主学习、合作学习等环节，学生能提高自己的文学素养，培养审美情趣。4.3情感态度与价值观目标通过学习，学生能激发对生活的热爱，树

4、立积极向上的人生态度。五、教学难点与重点5.1教学难点（1）理解文章的深刻内涵；（2）欣赏文章的写作技巧；（3）激发学生对生活的热爱。5.2教学重点（1）理解文章内容，把握作者的写作思路；（2）欣赏文章的语言美，体会作者对生活的热爱；（3）提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。六、教具与学具准备6.1教具（1）多媒体课件：包括文章内容、作者简介、写作特点等；（2）黑板：用于板书设计；（3）教学挂图：展示文章中的重点句子或段落。6.2学具（1）课本：学生人手一本，用于阅读和笔记；（2）笔记本：学生用来记录重点内容和自己的感悟；（3）文具：包括笔、橡皮等。七、教学过程7.1导入新课（1）教师播放

5、轻柔的音乐，营造轻松的氛围；（2）引导学生谈论生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣；（3）提问：“你们知道失眠是什么感受吗？”引入文章主题。7.2自主学习（1）学生默读课文，理解文章内容，体会作者的情感；（2）学生勾画出自己认为最美的句子或段落，并在小组内分享；（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。7.3合作学习（1）分组讨论，分析文章的写作特点；（2）每组选出一个代表，进行汇报；7.4课堂讲解（1）教师针对文章的主题、结构、写作技巧等进行讲解；（2）引导学生关注作者的情感变化，体会作者对生活的热爱；（3）举例说明，让学生更好地理解文章的含义。7.5拓展训练（1）让学生结合自己的生活，谈谈对美的

6、追求；（2）学生上台分享，教师点评并给予鼓励；八、板书设计8.1板书内容（1）文章花未眠；（2）作者：川端康成；（3）写作特点：语言优美、情感细腻；（4）主题：对生活的热爱、对美的追求。8.2板书结构（1）位于黑板上方，字体较大；（2）作者：位于下方，字体适中；（3）写作特点：位于作者下方，字体较小；（4）主题：贯穿整个黑板，字体逐渐增大。九、作业设计9.1作业内容（1）熟读课文，巩固对文章内容的理解；（2）结合自己的生活，写一篇关于美的追求的作文；9.2作业要求（2）格式：作文要求、开头、结尾完整，段落清晰；（3）时间：作业应在课堂结束后两天内完成。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思（2

7、）针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；（3）关注学生的学习进步，鼓励学生积极参与课堂活动。10.2拓展延伸（1）组织学生进行文学创作比赛，展示自己的才华；（2）邀请文学家或作家到校讲座，分享创作经验；（3）开展户外活动，让学生在大自然中体验美，培养审美情趣。重点和难点解析一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要对文章的背景、作者简介和文章主题进行讲解。这是学生理解文章深层含义的基础。教师应该通过丰富的教学资源，如视频、图片、相关文学作品等，来帮助学生构建对作者和作品背景的了解。同时，通过对比分析，让学生认识到川端康成的作品在日本文学中的独特性，以及他获得诺贝尔文学奖的重要性。对文章主题

8、的讲解应该深入而透彻，帮助学生建立起对生活美学的基本认识。二、教学内容环节教学内容的设计是课堂教学的核心。在这个环节中，教师需要明确教学目标，把握教学重难点，并设计合理的教学方法。教学目标应该具体、可操作，如通过阅读理解，让学生能够描述出文章的基本情节和作者的情感变化。教学重难点应该突出，比如对于文章中的一些比喻、象征等修辞手法的解释，以及作者内心世界的剖析。教学方法应该多样，如采用问题驱动、小组讨论、情景模拟等，以适应不同学生的学习风格和需求。三、教学过程环节教学过程是实现教学目标的途径。在这个环节中，教师需要设计导入、自主学习、合作学习、课堂讲解、拓展训练等步骤。导入环节应该能够激发学生的

9、兴趣和好奇心，比如通过分享一个与文章主题相关的真实故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。自主学习和合作学习环节应该能够促进学生的主动探索和合作精神，如通过设置有挑战性的问题，让学生在小组内进行讨论和交流。课堂讲解环节应该能够引导学生深入文本，如通过分析文章的语言特色，让学生感受作者的情感表达。拓展训练环节应该能够将学习内容与学生的生活实际相结合，如让学生结合自己的经历，讨论对美的理解和追求。四、板书设计环节五、作业设计环节作业是课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固课堂所学知识。在这个环节中，教师需要设计具有针对性和实践性的作业。如要求学生写一篇关于美的追求的作文，可以让学生结合自己的生活经验和感受，表达对美的理解和追求。这样不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够让学生将所学知识应用到实际生活中。