上海高中历史《古代两河流域》教案.docx

《上海高中历史《古代两河流域》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海高中历史《古代两河流域》教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案上海高中历史古代两河流域教案一、引言1.1背景介绍：介绍两河流域的地理位置、历史背景和文化特点，引发学生对古代两河流域的兴趣。1.1.1两河流域位于亚洲西部的幼发拉底河和底格里斯河之间，是古代文明的摇篮之一。1.1.2古代两河流域的文明成就对后世产生了深远的影响，包括法律、文学、数学、天文学等领域。1.1.3通过对古代两河流域的学习，学生可以了解人类早期文明的发展和演变，培养对历史的兴趣和思考能力。二、知识点讲解2.1古代两河流域的政治制度2.1.1苏美尔文明时期：介绍了苏美尔文明的政治制度，包括城邦的形成和联盟的发展。2.1.2阿卡德帝国时期：讲解了阿卡德帝国的建立和统治方式，以及帝国的

2、政治组织结构。2.1.3巴比伦王国时期：介绍了汉谟拉比法典和巴比伦王国的政治制度，包括国王的权力和法律的制定。2.2古代两河流域的经济生活2.2.1农业：讲解了古代两河流域的农业生产方式，包括灌溉系统的建立和农作物的种植。2.2.2贸易：介绍了古代两河流域的贸易活动，包括城市之间的贸易网络和贸易路线的发展。2.2.3手工业：讲解了古代两河流域的手工业发展，包括陶瓷、金属加工和纺织等行业的兴盛。2.3古代两河流域的文化与艺术2.3.1文学：介绍了古代两河流域的文学作品，包括史诗和诗歌等形式，强调了文学作品对当时社会的反映和影响。2.3.2宗教：讲解了古代两河流域的宗教信仰和宗教仪式，包括对天神和

3、地神的崇拜以及宗教建筑的发展。2.3.3艺术：介绍了古代两河流域的艺术创作，包括雕塑、绘画和建筑等领域的成就，强调了艺术作品对社会和文化的反映。三、教学内容3.1政治制度：介绍了苏美尔文明时期的政治制度，阿卡德帝国时期的政治组织结构以及巴比伦王国时期的汉谟拉比法典。3.1.1学生可以通过学习古代两河流域的政治制度，了解不同时期的政治组织形式和权力结构。3.2经济生活：讲解了古代两河流域的农业生产方式、贸易活动和手工业发展。3.2.1学生可以通过学习古代两河流域的经济生活，了解不同产业的发展和相互关系，以及经济活动对社会的影响。3.3文化与艺术：介绍了古代两河流域的文学作品、宗教信仰、宗教仪式和

4、艺术创作。3.3.1学生可以通过学习古代两河流域的文化与艺术，了解不同领域的成就和文化特点，培养对文化多样性的认识和欣赏能力。四、教学目标4.1知识目标：学生能够了解古代两河流域的政治制度、经济生活和文化与艺术的特点。4.1.1学生能够掌握苏美尔文明时期的政治制度，阿卡德帝国时期的政治组织结构以及巴比伦王国时期的汉谟拉比法典。4.1.2学生能够了解古代两河流域的农业生产方式、贸易活动和手工业发展。4.1.3学生能够了解古代两河流域的文学作品、宗教信仰、宗教仪式和艺术创作。4.2能力目标：学生能够运用所学知识分析古代两河流域的政治、经济和文化现象，培养历史思维能力。4.2.1学生能够通过分析古代

5、两河流域的政治制度，理解不同时期的政治组织形式和权力结构。4.2.2学生能够通过分析古代两河流域的经济生活，理解不同产业的发展和相互关系，以及经济活动对社会的影响。4.2.3学生能够通过分析古代两河流域的文化与艺术，理解不同领域的成就和文化特点，培养对文化多样性的认识和欣赏能力。4.3情感态度与价值观目标：学生能够认识到古代两河流域文明的重要性和对后世的影响，培养对历史的兴趣和尊重。4.3.1学生能够通过学习古代两河流域的政治制度，认识到古代文明对社会政治制度的探索和发展的重要性。4.3.2学生能够通过学习古代两河流域的经济生活，认识到古代文明对经济发展的贡献和影响。4.3.3学生能够通过学习

6、古代两河流域的文化与艺术，认识到古代文明对文化多样性的创造和传承的重要性。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1投影仪：用于展示PPT和教学图片，帮助学生更直观地了解古代两河流域的政治、经济和文化特点。6.1.2地图：展示两河流域地理位置的地图，帮助学生更好地理解古代两河流域的文明成就。6.1.3文物图片：展示古代两河流域的文物图片，如雕塑、绘画等，帮助学生直观地了解古代两河流域的艺术成就。6.2学具6.2.1笔记本：学生用于记录教学内容，以便课后复习。6.2.2彩色笔：学生用于在地图上标注两河流域的地理位置，帮助记忆。6.2.3学习资料：学生提前准备关于古代两河流域的资料，以便在课堂上进行讨

7、论和分享。七、教学过程7.1导入7.1.1提问：教师通过提问方式引导学生回顾古代文明的相关知识，为学生学习古代两河流域文明做铺垫。7.1.2图片展示：教师展示古代两河流域的图片，激发学生对古代两河流域的兴趣。7.1.3引入话题：教师简要介绍古代两河流域的政治、经济和文化特点，引出本节课的主题。7.2授课7.2.1政治制度：教师讲解苏美尔文明时期的政治制度，阿卡德帝国时期的政治组织结构以及巴比伦王国时期的汉谟拉比法典。7.2.2经济生活：教师介绍古代两河流域的农业生产方式、贸易活动和手工业发展。7.2.3文化与艺术：教师讲解古代两河流域的文学作品、宗教信仰、宗教仪式和艺术创作。7.3互动环节7.

8、3.1小组讨论：学生分组讨论古代两河流域的政治、经济和文化特点，分享学习心得。7.3.2问题解答：教师提问，学生回答，共同探讨古代两河流域文明的相关问题。7.3.3分享成果：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员和教师进行点评和补充。八、板书设计8.1政治制度8.1.1苏美尔文明时期：城邦的形成、联盟的发展8.1.2阿卡德帝国时期：阿卡德帝国的建立、统治方式、政治组织结构8.1.3巴比伦王国时期：汉谟拉比法典、政治制度8.2经济生活8.2.1农业：灌溉系统、农作物种植8.2.2贸易：贸易网络、贸易路线的发展8.2.3手工业：陶瓷、金属加工、纺织等行业的发展8.3文化与艺术8.3.1文学：史诗

9、、诗歌等形式8.3.2宗教：天神、地神的崇拜、宗教仪式8.3.3艺术：雕塑、绘画、建筑等领域的成就九、作业设计9.1复习课堂内容：要求学生整理并复习本节课所学的古代两河流域的政治、经济和文化特点。9.1.1学生通过笔记、绘制思维导图等方式巩固课堂所学知识。9.1.2学生可以通过阅读相关资料，深入了解古代两河流域的文明成就。9.2思考题：要求学生思考古代两河流域文明对后世的影响，以及从中可以得到的启示。9.2.1学生可以通过思考题，培养对历史的思考和分析能力。9.2.2学生可以结合现实生活，探讨古代两河流域文明对现代社会的启示。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教学效果：教师反思

10、本节课的教学效果，分析学生的学习情况，为后续教学提供参考。10.1.2教学方法：教师思考是否需要调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。10.1.3学生反馈：教师关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。10.2拓展延伸10.2.1研究课题：学生可以针对古代两河流域的某个方面进行深入研究，如政治制度、经济生活或文化与艺术等。10.2.2实地考察：学生可以组织实地考察活动，参观古代两河流域的遗址，增强对古代文明的认识。10.2.3学术交流：学生可以重点和难点解析一、政治制度1.1苏美尔文明时期的政治制度：这一环节重点关注城邦的形成和联盟的发展。详细补充和说明苏美尔文明时

11、期的政治制度如何影响了后来的文明发展，以及城邦之间的联盟如何促进了政治组织形式的演变。1.2阿卡德帝国时期的政治组织结构：这一环节重点关注阿卡德帝国的统治方式和政治组织结构。详细补充和说明阿卡德帝国的建立过程，以及其政治组织结构如何影响了帝国的统治效率和稳定性。1.3巴比伦王国时期的汉谟拉比法典：这一环节重点关注汉谟拉比法典的内容和影响。详细补充和说明汉谟拉比法典的主要条款和制定背景，以及其对后世法律体系的影响。二、经济生活2.1农业：这一环节重点关注灌溉系统的建立和农作物的种植。详细补充和说明古代两河流域居民如何利用灌溉系统提高农业生产效率，以及主要种植的农作物和农业对经济发展的贡献。2.2

12、贸易：这一环节重点关注贸易网络和贸易路线的发展。详细补充和说明古代两河流域如何建立起广泛的贸易网络，以及贸易路线的发展如何促进了地区间的经济交流。2.3手工业：这一环节重点关注陶瓷、金属加工和纺织等行业的发展。详细补充和说明古代两河流域手工业的技术特点，以及手工业发展对经济和文化的影响。三、文化与艺术3.1文学：这一环节重点关注史诗、诗歌等形式。详细补充和说明古代两河流域文学作品的创作背景和社会意义，以及这些作品如何反映了当时的社会和文化特点。3.2宗教：这一环节重点关注天神、地神的崇拜和宗教仪式。详细补充和说明古代两河流域的宗教信仰体系，以及宗教仪式如何体现了古代居民的宗教观念和道德规范。3

13、.3艺术：这一环节重点关注雕塑、绘画、建筑等领域的成就。详细补充和说明古代两河流域艺术作品的主题和风格，以及这些作品如何反映了当时的文化和审美观念。四、教学过程4.1导入：这一环节重点关注提问和图片展示。详细补充和说明如何通过提问和图片展示的方式激发学生的兴趣和好奇心，以及如何有效地引入本节课的主题。4.2授课：这一环节重点关注政治制度、经济生活和文化与艺术的讲解。详细补充和说明如何清晰地讲解复杂的政治制度、经济生活和文化与艺术内容，以及如何帮助学生理解和记忆这些知识点。4.3互动环节：这一环节重点关注小组讨论和问题解答。详细补充和说明如何组织有效的小组讨论和问题解答活动，以及如何引导学生积极

14、参与和思考。五、板书设计5.1政治制度：这一环节重点关注板书设计的政治制度部分。详细补充和说明如何通过板书设计清晰地展示苏美尔文明、阿卡德帝国和巴比伦王国时期的政治制度演变，以及如何帮助学生形成系统的历史观念。5.2经济生活：这一环节重点关注板书设计的经济生活部分。详细补充和说明如何通过板书设计清晰地展示古代两河流域的农业生产方式、贸易活动和手工业发展，以及如何帮助学生理解和记忆这些知识点。5.3文化与艺术：这一环节重点关注板书设计的文化与艺术部分。详细补充和说明如何通过板书设计清晰地展示古代两河流域的文学作品、宗教信仰、宗教仪式和艺术创作，以及如何帮助学生理解和记忆这些知识点。六、课后反思及

15、拓展延伸6.1课后反思：这一环节重点关注教学效果、教学方法和学生反馈。详细补充和说明如何通过课后反思改进教学效果，调整教学方法，以及如何关注学生的反馈意见优化教学内容和方法。6.2拓展延伸：这一环节重点关注研究课题、实地考察和学术交流。详细补充和说明如何引导学生开展深入的研究课题，组织实地考察活动，以及如何促进学术交流和知识的拓展。本教案针对古代两河流域的政治、经济、文化与艺术等方面进行了深入的讲解和探讨。在教学过程中，教师需要重点关注政治制度、经济生活、文化与艺术、教学过程、板书设计以及课后反思及拓展延伸等环节。通过清晰地讲解知识点、有效的互动环节、板书设计以及课后反思和拓展延伸，教师可以帮助学生更好地理解和记忆古代两河流域的历史和文化，培养学生的思考和分析能力，同时