幼儿园托班语言教案：小兔子本领大.docx

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1、教案幼儿园托班语言教案：小兔子本领大一、引言1.1设计意图：通过本节课的语言活动，让幼儿体验集体活动的乐趣，激发幼儿对语言的兴趣。1.1.1教学内容以故事形式展开，吸引幼儿的注意力，让他们在听听、讲讲中发展语言表达能力。1.1.2通过模仿小兔子的动作，培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。1.1.3活动结束后，让幼儿分享自己的感受，培养他们的自信心和表达能力。二、知识点讲解2.1故事主题：2.1.1故事名称：小兔子本领大2.1.2故事内容：小兔子会跳跃、奔跑、捉迷藏等，展示其本领。2.1.3故事寓意：勇敢尝试，不怕困难，发挥自己的潜能。三、教学内容3.1故事欣赏：3.1.1教师生动

2、讲述故事小兔子本领大，引导幼儿关注小兔子的本领。3.1.2幼儿跟读故事，熟悉故事情节和角色。3.1.3教师带领幼儿讨论：小兔子为什么被称为“本领大”？四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能听懂故事小兔子本领大，了解故事情节和角色。4.1.2幼儿能说出小兔子的本领，如跳跃、奔跑、捉迷藏等。4.1.3幼儿能理解故事寓意，勇敢尝试，不怕困难，发挥自己的潜能。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1幼儿能听懂故事，熟悉故事情节和角色。5.1.2幼儿能说出小兔子的本领，并尝试模仿。5.1.3幼儿能理解故事寓意，勇敢尝试，不怕困难，发挥自己的潜能。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件

3、或图书小兔子本领大。6.1.2小兔子头饰、跳跃道具等。6.1.3音乐播放设备。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师带领幼儿做热身运动，如兔子跳等，吸引幼儿注意力。7.1.2教师出示小兔子道具，引导幼儿说出小兔子的特点。7.1.3教师讲述故事小兔子本领大，引导幼儿关注小兔子的本领。八、板书设计8.1小兔子8.1.1跳跃8.1.2奔跑8.1.3捉迷藏九、作业设计9.1回家后，幼儿与家长一起模仿小兔子的动作，如跳跃、奔跑、捉迷藏等。9.1.1家长记录幼儿的表现，鼓励幼儿发挥自己的潜能。9.1.2幼儿第二天分享自己的作业完成情况，互相鼓励。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：10.1.1回顾教学

4、过程，思考教学方法是否适合幼儿，是否达到教学目标。10.1.2针对教学中的问题，提出改进措施，为下次教学活动做好准备。10.1.3关注幼儿在家庭作业中的表现，为下一步教学提供参考。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织幼儿进行小兔子角色扮演活动，让幼儿体验小兔子的本领。10.2.2家长参与教学活动，与教师共同关注幼儿的成长。10.2.3定期举行类似的教学活动，让幼儿在听听、讲讲、玩玩中发展语言表达能力。重点和难点解析一、教学内容3.1故事欣赏：3.1.1在教师生动讲述故事小兔子本领大时，需要重点关注幼儿的听讲情况，引导他们关注小兔子的本领。3.1.2引导幼儿跟读故事，熟悉故事情节和角色，注意观

5、察幼儿的跟读情况，确保他们能够正确发音。3.1.3在教师带领幼儿讨论：小兔子为什么被称为“本领大”时，需要关注幼儿的参与情况，引导他们表达自己的看法。二、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1在幼儿尝试模仿小兔子的本领时，需要重点关注他们的动作表现，确保他们能够正确地模仿小兔子的跳跃、奔跑、捉迷藏等动作。5.1.2在幼儿分享自己的感受时，需要关注他们的表达情况，引导他们清晰地表达自己的感受和想法。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1在选择故事课件或图书时，需要关注其是否能够吸引幼儿的注意力，确保幼儿能够积极参与到教学活动中。6.1.2在准备小兔子头饰、跳跃道具等教具时，需要关注其安全性，

6、确保幼儿在使用过程中的安全。七、教学过程7.1导入：7.1.1在带领幼儿做热身运动时，需要关注他们的参与情况，确保他们能够充分活动身体，吸引他们的注意力。7.1.2在引导幼儿说出小兔子的特点时，需要关注他们的反应，鼓励他们大胆地表达自己的想法。八、板书设计8.1小兔子8.1.1在展示小兔子的跳跃、奔跑、捉迷藏等本领时，需要关注幼儿的观察情况，确保他们能够理解板书的内容。九、作业设计9.1回家后，幼儿与家长一起模仿小兔子的动作，如跳跃、奔跑、捉迷藏等。9.1.1在家长记录幼儿的表现时，需要关注他们的反馈，鼓励幼儿发挥自己的潜能。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：10.1.1在回顾教学过程时，需要关注教学方法是否适合幼儿，是否达到教学目标，以便改进教学方法。10.1.2在关注幼儿在家庭作业中的表现时，需要与家长沟通，了解幼儿在家的表现，为下一步教学提供参考。