幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜.docx

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1、教案幼儿园大班语言说课教案：赏花灯、猜灯谜一、引言（1.1-1.3）1.1教案背景：本教案针对幼儿园大班语言教育领域，结合中国传统节日元宵节，设计了一节以“赏花灯、猜灯谜”为主题的语言说课活动。通过本次活动，旨在培养幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的语言表达和思维能力。1.2活动意义：赏花灯、猜灯谜是元宵节的传统习俗，本次活动将这一习俗融入幼儿园语言教育中，有助于培养幼儿对中国传统文化的认识和热爱。同时，通过猜灯谜的活动，可以锻炼幼儿的语言表达和思维能力，提高他们的观察力和想象力。1.3活动准备：教师准备花灯、灯谜等教具，以及相关的图片、视频等教学资源。同时，提前通知家长，让幼儿在家与家长一起制

2、作花灯，准备参加活动。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1元宵节简介：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，包括赏花灯、猜灯谜等，让幼儿了解元宵节的意义和庆祝方式。2.2花灯制作方法：教师向幼儿展示制作花灯的步骤和方法，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察力和想象力。2.3灯谜解析技巧：教师向幼儿讲解猜灯谜的基本方法和技巧，如分析谜面、寻找线索、推理答案等，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。三、教学内容（3.1-3.3）3.1赏花灯：教师组织幼儿观赏各种花灯，引导幼儿用语言描述花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的语言表达和观察能力。3.2猜灯谜：教师给出一些简单的灯谜，引导幼儿分组进行

3、猜测，通过讨论和推理找出答案。同时，鼓励幼儿自己创作灯谜，培养他们的创造力和语言表达能力。3.3活动延伸：教师组织幼儿进行“猜灯谜大赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固猜灯谜的技巧。同时，教师可以邀请家长参与活动，增进家园合作。四、教学目标（4.1-4.3）4.1知识目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道赏花灯、猜灯谜的意义和庆祝方式。4.2技能目标：培养幼儿的语言表达和思维能力，提高他们的观察力和想象力。4.3情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，增进他们对传统节日的认识和感情。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学重点：让幼儿了解元宵节的传统习俗，掌握赏花灯、猜灯谜的基本方法和技

4、巧。5.2教学难点：培养幼儿的语言表达和思维能力，提高他们的观察力和想象力。5.3教学策略：教师采用直观演示、分组讨论、游戏活动等多种教学手段，帮助幼儿掌握活动内容，突破教学难点。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备：教师准备花灯、灯谜等教具，以及相关的图片、视频等教学资源。同时，提前通知家长，让幼儿在家与家长一起制作花灯，准备参加活动。6.2学具准备：幼儿准备自己制作的花灯，以及用于猜灯谜的纸张和笔。6.3其他准备：教师准备活动场地，以及相关的教学资料和记录表。七、教学过程（7.1-7.3）7.1引入环节：教师通过展示花灯和灯谜的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述花灯的形

5、状、颜色和图案。7.2主体环节：教师组织幼儿进行赏花灯和猜灯谜的活动。教师展示花灯，让幼儿用语言描述其特点。然后，教师给出一些简单的灯谜，引导幼儿分组进行猜测，通过讨论和推理找出答案。同时，鼓励幼儿自己创作灯谜，培养他们的创造力和语言表达能力。教师组织幼儿进行“猜灯谜大赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固猜灯谜的技巧。同时，教师可以邀请家长参与活动，增进家园合作。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计目标：板书设计应简洁明了，能够直观地展示本次活动的主题和内容，帮助幼儿理解和记忆。8.2板书设计内容：板书设计包括花灯的形状、颜色和图案，以及猜灯谜的基本方法和技巧。可以使用图片、符号和关键词等形

6、式，将活动内容展示在黑板上。8.3板书设计实施：九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业目标：作业设计应与课堂教学内容相衔接，能够让幼儿在课后巩固所学知识和技能，同时激发他们的兴趣和创造力。9.2作业内容：作业包括幼儿自己创作灯谜，并与家长一起制作花灯。鼓励幼儿在家中与家长一起思考和创作，培养他们的语言表达和动手能力。9.3作业评价：教师在下次活动中收集幼儿的作业，对他们的创作和表现进行评价和反馈，鼓励幼儿的进步和努力。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思：10.2拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观花灯展览、举办灯谜晚会等，让幼儿在课后继

7、续参与和体验传统文化的魅力。10.3家园合作：重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，分别是知识点讲解、教学内容、作业设计和课后反思及拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解（2.1-2.3）2.1元宵节简介：在元宵节简介环节，教师需要向幼儿介绍元宵节的传统习俗，包括赏花灯、猜灯谜等，让幼儿了解元宵节的意义和庆祝方式。可以通过展示图片、视频等教学资源，让幼儿更直观地了解元宵节的风俗习惯。2.2花灯制作方法：在这一环节，教师需要向幼儿展示制作花灯的步骤和方法，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察力和想象力。可以邀请幼儿分享自己制作花灯的经验，激

8、发他们的创作热情。2.3灯谜解析技巧：教师需要向幼儿讲解猜灯谜的基本方法和技巧，如分析谜面、寻找线索、推理答案等，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。可以通过举例讲解、分组讨论等方式，让幼儿更好地掌握猜灯谜的技巧。二、教学内容（3.1-3.3）3.1赏花灯：在赏花灯环节，教师需要组织幼儿观赏各种花灯，引导幼儿用语言描述花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的语言表达和观察能力。可以设置赏花灯的环节，让幼儿在实际操作中锻炼语言表达和观察能力。3.2猜灯谜：教师需要给出一些简单的灯谜，引导幼儿分组进行猜测，通过讨论和推理找出答案。同时，鼓励幼儿自己创作灯谜，培养他们的创造力和语言表达能力。可以组织猜灯谜比

9、赛，让幼儿在游戏中巩固猜灯谜的技巧。3.3活动延伸：在活动延伸环节，教师可以邀请家长参与活动，增进家园合作。可以邀请家长来园参观幼儿制作的花灯，共同参与猜灯谜活动，让家长了解幼儿在园的表现，增进家园沟通。三、作业设计（9.1-9.3）9.1作业目标：作业设计需要与课堂教学内容相衔接，能够让幼儿在课后巩固所学知识和技能，同时激发他们的兴趣和创造力。可以通过设计有趣的作业，让幼儿在课后继续参与和体验传统文化的魅力。9.2作业内容：作业内容包括幼儿自己创作灯谜，并与家长一起制作花灯。可以鼓励幼儿在家中与家长一起思考和创作，培养他们的语言表达和动手能力。9.3作业评价：教师需要在下次活动中收集幼儿的作

10、业，对他们的创作和表现进行评价和反馈，鼓励幼儿的进步和努力。可以通过展示幼儿的作业，让其他幼儿学习借鉴，激发他们的创作热情。四、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思：10.2拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观花灯展览、举办灯谜晚会等，让幼儿在课后继续参与和体验传统文化的魅力。10.3家园合作：本次教案设计以元宵节为主题，通过赏花灯、猜灯谜等活动，让幼儿了解传统节日的习俗，培养他们的语言表达和思维能力。在教学过程中，需要重点关注知识点讲解、教学内容、作业设计和课后反思及拓展延伸环节。通过详细讲解和补充，让幼儿更好地掌握元宵节的相关知识，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过课后反思和拓展延伸，不断提升教学效果，促进幼儿的全面发展。