幼儿园大班德育教育教案《完璧归赵》.docx

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1、教案幼儿园大班德育教育教案完璧归赵一、引言1.1德育教育的意义1.1.2德育教育有助于培养幼儿的社会适应能力和人际交往能力。1.1.3德育教育有助于培养幼儿的自我认知和自我管理能力。二、知识点讲解2.1故事完璧归赵的背景及意义2.1.1故事背景：故事发生在战国时期的赵国，讲述了赵国使者蔺相如如何智斗秦国，将和氏璧完好地归还给赵国的故事。2.1.2故事意义：故事传达了忠诚、勇敢、智慧和爱国的价值观，对于培养幼儿的德育教育具有积极意义。2.1.3故事德育价值：通过故事使幼儿理解和感受到忠诚、勇敢、智慧和爱国的品质，激发幼儿的德育情感。三、教学内容3.1故事完璧归赵的朗读与讲解3.1.1教师带领幼儿

2、朗读故事，让幼儿熟悉故事内容和情节。3.1.2教师讲解故事情节，使幼儿理解故事背景和人物关系。3.1.3教师通过提问引导幼儿思考故事中的德育价值观。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能理解故事完璧归赵的情节和人物关系。4.1.2幼儿能记住故事中展现的忠诚、勇敢、智慧和爱国的价值观。4.1.3幼儿能用自己的话复述故事内容。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿对故事中的人物关系和情节的理解。5.1.2幼儿对德育价值观的深入理解。5.1.3幼儿在实际生活中运用德育价值观的能力培养。5.2教学重点5.2.1故事完璧归赵的朗读与讲解。5.2.2幼儿对故事情节的复述和德育价值观的表述。5.

3、2.3幼儿在角色扮演中运用德育价值观的能力培养。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件或绘本6.1.2角色扮演道具（如蔺相如、秦王等角色的头饰）6.1.3德育价值观卡片六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1故事情节图卡6.2.2角色扮演剧本6.2.3德育行为记录表六、教具与学具准备6.3教学环境准备6.3.1安静舒适的教学环境6.3.2故事主题装饰（如战国时期元素的海报、图片等）6.3.3互动环节所需的空间布置七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师通过提问方式引导幼儿回顾已有德育知识。7.1.2教师播放故事课件或朗读故事，吸引幼儿注意力。7.1.3教师引导幼儿思考故事主题，为

4、新课的学习做铺垫。7.2故事学习环节7.2.1教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节。7.2.2教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿深入理解故事情节。7.2.3教师通过提问和讨论，引导幼儿发现故事中的德育价值观。7.3实践环节7.3.1教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中实践德育价值观。7.3.2教师引导幼儿进行小组讨论，分享彼此对德育价值观的理解。7.3.3教师鼓励幼儿在现实生活中运用德育价值观，做道德行为的小模范。八、板书设计8.1板书主题8.1.1教师在黑板上书写“完璧归赵”四个大字，突出故事主题。8.1.2教师在主题下方列出故事中的德育价值观，如忠诚、勇敢等。8.1.3教师用不同颜色标

5、注每个德育价值观，增加板书的观赏性。8.2板书内容8.2.1教师在板书旁边列出故事情节的关键词，如和氏璧、蔺相如等。8.2.2教师用箭头连接关键词，展示故事情节的发展脉络。8.2.3教师在板书下方留出空间，让幼儿在课后进行涂鸦创作。九、作业设计9.1作业内容9.1.1幼儿回家后向家长讲述故事完璧归赵。9.1.2幼儿与家长一起讨论故事中的德育价值观，并在家庭中实践。9.1.3幼儿填写德育行为记录表，记录自己在学校和家庭的德育行为。9.2作业要求9.2.1幼儿在家长的协助下完成作业，家长签字确认。9.2.2教师在作业提交后对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。9.2.3教师定期收集作业，了解幼儿在

6、家庭中的德育实践情况。十、课后反思及拓展延伸10.1教师在课后反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高幼儿的德育素养。10.1.1教师分析幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学策略。10.1.2教师关注幼儿在家庭和学校中的德育行为，评估教学成果。10.1.3教师与同事分享教学经验和心得，共同提高教学水平。10.2拓展延伸活动10.2.1教师组织幼儿参观博物馆，了解和氏璧的历史背景。10.2.2教师开展德育主题的亲子活动，让家长参与幼儿的德育教育。10.2.3教师邀请专家开展德育讲座，提高幼儿和家长的德育认识。重点和难点解析一、重点环节1.1教学过程1.1.1故事学习环节1.1.1.1教师分段

7、讲述故事，引导幼儿关注故事细节。在这个环节中，需要重点关注幼儿对故事情节的理解和吸收情况，以及他们对故事中人物行为的反应和评价。1.1.2实践环节1.1.2.1教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中实践德育价值观。这个环节需要关注幼儿在游戏中的参与度，以及对德育价值观的理解和应用情况。二、难点环节2.1教学难点2.1.1幼儿对故事中的人物关系和情节的理解。由于幼儿的认知和理解能力有限，他们可能难以理解故事中复杂的人物关系和情节发展，因此需要教师通过生动的语言、形象的角色扮演等方式，帮助他们更好地理解故事。2.1.2幼儿对德育价值观的深入理解。德育价值观是比较抽象的概念，幼儿可能难以理解其内涵。在这个环节中，教师需要通过具体的情境、生动的故事和实际案例，帮助幼儿理解和感受德育价值观。同时，幼儿对故事中的人物关系和情节的理解，以及对德育价值观的深入理解是教学的难点。教师需要通过具体的情境、生动的故事和实际案例，帮助幼儿理解和感受德育价值观。总的来说，幼儿园大班德育教育教案完璧归赵需要通过生动的故事和实际案例，帮助幼儿理解和感受德育价值观，并在实践中加深理解，提高德育素养。