幼儿园大班绕口令教学教案 打醋买布.docx

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1、教案幼儿园大班绕口令教学教案打醋买布一、引言1.1幼儿园大班的孩子已经具备了一定的语言表达能力，通过绕口令的教学，可以进一步提高他们的发音准确性、语言流畅性和思维敏捷性。1.2绕口令是一种富有节奏和趣味性的语言游戏，能够激发孩子们学习语言的兴趣，增强他们的自信心。1.3通过学习绕口令打醋买布，孩子们能够锻炼到声母、韵母、声调的正确发音，提高口腔肌肉的灵活性，同时培养他们的专注力和协调性。二、知识点讲解2.1绕口令打醋买布的内容是：一个小孩儿，拿了个小瓶儿，瓶儿里面装了醋，他想要买布，又想要卖醋，绕来绕去，不知道该怎么办。2.2讲解绕口令的节奏和韵律，让孩子们感受并模仿正确的发音和语调。2.3引

2、导孩子们注意绕口令中的声母、韵母、声调的正确发音，例如打的声母是d，韵母是a，声调是第三声；醋的声母是c，韵母是u，声调是第四声。三、教学内容3.1学习绕口令打醋买布的文字和拼音。3.2练习发音，重点关注声母、韵母、声调的正确发音。3.3模仿绕口令的节奏和韵律，进行朗读和表演。四、教学目标4.1孩子们能够正确发音，流利地朗读绕口令打醋买布。4.2孩子们能够理解绕口令的意思，并进行简单的表演。4.3培养孩子们的专注力、协调性和团队合作能力。五、教学难点与重点5.1重点：学习绕口令打醋买布的文字、拼音和发音。5.2难点：掌握绕口令的节奏和韵律，能够流利地朗读和表演。5.3难点：在朗读和表演过程中，

3、注意声母、韵母、声调的正确发音。六、教具与学具准备6.1准备绕口令卡片，上面印有绕口令打醋买布的文字和拼音。6.2准备小瓶子和小盆子，用来模拟绕口令中的场景。6.3准备录音机或者手机，用来播放绕口令的示范朗读。七、教学过程7.1热身活动：带领孩子们进行简单的口腔运动，如吹气球、舔嘴唇等，以准备发音。7.2引入绕口令：向孩子们介绍绕口令打醋买布的内容，并解释其意义。7.3分组练习：将孩子们分成小组，每组轮流朗读绕口令，其他组成员进行模仿和纠正。7.4朗读比赛：组织一个小比赛，让孩子们在规定时间内尽量流利地朗读绕口令，奖励发音准确且流利的小组。八、板书设计8.1在黑板上写上绕口令打醋买布的文字和拼

4、音。8.2在旁边标注声母、韵母、声调的正确的发音方式。8.3在黑板上画出一个小瓶子和一个小盆子，用来模拟绕口令中的场景。九、作业设计9.1让孩子们回家后，与家长一起朗读绕口令打醋买布，并录制视频或者音频。9.2让孩子们回家后，尝试自己编写一个简单的绕口令，并与家长一起分享。9.3让孩子们回家后，练习发音，特别是声母、韵母、声调的正确发音，并家长进行监督和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：思考本次教学中孩子们的参与度、发音准确性以及他们对绕口令的理解程度。10.2反思教学方法：思考是否需要调整教学方法，以更好地适应孩子们的需要和学习情况。10.3拓展延伸：可以组织一次绕口令比赛，

5、邀请其他班级或者学校的孩子们参加，增加孩子们的竞争意识和团队合作能力。同时，可以尝试引入更多的绕口令，让孩子们的绕口令水平得到进一步提升。重点和难点解析一、重点环节关注1.1知识点讲解环节：在这个环节中，孩子们需要理解并掌握绕口令打醋买布的内容和发音规则。教师需要重点关注孩子们对声母、韵母、声调的正确发音的掌握情况。1.2教学过程环节：在这个环节中，孩子们将进行绕口令的朗读和表演。教师需要重点关注孩子们的发音准确性、语言流畅性和协调性。1.3作业设计环节：在这个环节中，孩子们将回家后进行绕口令的练习和创作。教师需要重点关注孩子们的练习效果和创作能力。二、补充和说明2.1知识点讲解环节：在讲解环

6、节中，教师可以通过实物展示、图片引导等方式，帮助孩子们理解绕口令打醋买布的场景和意义。同时，可以通过示范朗读，让孩子们注意并模仿正确的发音和语调。2.2教学过程环节：在教学过程中，教师可以通过分组练习、朗读比赛等形式，激发孩子们的学习兴趣和竞争意识。同时，教师需要及时纠正孩子们的发音错误，并提供适当的指导和支持。2.3作业设计环节：在作业设计中，教师可以根据孩子们的实际情况，布置适当的练习任务，如朗读、录音、编写绕口令等。同时，教师可以通过家长沟通，了解孩子们的练习情况，并进行针对性的指导。通过重点关注知识点讲解、教学过程和作业设计环节，教师可以有效地帮助孩子们掌握绕口令打醋买布的发音规则和表演技巧。在教学过程中，教师需要关注孩子们的发音准确性、语言流畅性和协调性，并及时纠正发音错误。在作业设计中，教师可以根据孩子们的实际情况，布置适当的练习任务，并通过家长沟通了解孩子们的练习情况。通过这些教学措施，孩子们能够更好地理解和掌握绕口令，提高他们的语言表达能力和协调性。