小班音乐教案及教学反思《谁饿了》.docx

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1、教案小班音乐优秀教案及教学反思谁饿了一、引言1.1设计意图：通过本节课的音乐活动，让小班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好，同时通过音乐活动发展幼儿的听觉、节奏感和表达能力。1.2适用年龄：适用于3-4岁的小班幼儿。1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1音乐基础知识：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、节奏、节拍等，并通过图谱、模型等教具帮助幼儿理解和掌握。2.2音乐表现手法：讲解音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等，并通过示范、演练等方式让幼儿感受和理解。2.3音乐欣赏：引导幼儿欣赏优秀的音乐作品，让他们感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。三、教学内容3.1教学歌曲：歌曲

2、谁饿了3.2图谱教学：通过图谱教具，让幼儿了解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。3.3音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣，提高他们的音乐素养。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解音乐的基本元素和表现手法，认识图谱，知道音乐的基本节奏。4.2技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、演唱能力和音乐欣赏能力。4.3情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神、自信心和自主学习能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿掌握音高、音长、节奏、节拍等基本音乐元素，以及音乐的表现手法。5.2教学重点：让幼儿学会演唱歌曲谁饿了，并能够通过图谱理解歌曲的结构和旋律

3、。六、教具与学具准备6.1图谱教具：准备谁饿了的歌曲图谱，包括旋律线、节奏符号等，以便幼儿更好地理解和学习歌曲。6.2乐器准备：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿在音乐游戏中使用，增强他们的节奏感。6.3音乐CD：准备谁饿了的歌曲CD，以便在教学过程中播放给幼儿听。七、教学过程7.1热身活动：开始上课前，带领幼儿进行简单的身体热身活动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等，让幼儿身体放松，准备好进行音乐活动。7.2歌曲学习：向幼儿介绍歌曲谁饿了，并播放歌曲CD，让幼儿先聆听歌曲。然后，通过图谱教具，向幼儿讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助他们理解和记忆歌曲。7.3演唱练习：在幼儿对歌

4、曲有了一定的理解后，让他们跟唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。可以分组进行演唱练习，让幼儿在小组内互相倾听和指导。八、板书设计8.1图谱展示：在黑板上或幻灯片上展示谁饿了的歌曲图谱，包括旋律线、节奏符号等，以便幼儿在演唱时能够直观地看到歌曲的结构和旋律。8.2歌词展示：将歌曲谁饿了的歌词写在黑板上或幻灯片上，字体要大且清晰，方便幼儿观看和跟唱。在图谱和歌词旁边标注教学难点和重点，如音高、音长、节奏等，提醒幼儿注意和学习。九、作业设计9.1回家作业：让幼儿回家后，和家长一起复习歌曲谁饿了，并尝试用打击乐器伴奏演唱。9.2家长参与：鼓励家长参与幼儿的学习过程，帮助他们在家中更好地练习歌曲，并鼓励

5、家长与幼儿一起创作家庭版的音乐作品。9.3下周预习：提前告诉幼儿下周将要学习的新歌曲，让幼儿有时间预习和准备。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估：10.2幼儿反馈：听取幼儿对音乐活动的反馈，了解他们的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学内容和方法。10.3拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续练习歌曲谁饿了，并尝试其他音乐活动，如家庭音乐会、音乐创作等，激发幼儿对音乐的热爱和创造力。重点和难点解析一、教学内容的图谱教学环节（300字）1.在图谱教学环节中，需要重点关注幼儿对歌曲结构、旋律、节奏的理解和掌握。教师应通过图谱教具，以生动形象的方式向幼儿展示歌曲的各个部分，如开头、发展、高潮、结尾等，帮

6、助他们理解和记忆歌曲的旋律和节奏。2.教师应引导幼儿观察图谱上的音符、休止符等，让他们了解不同符号所代表的音高和音长，并通过实际演唱来体验和感受。3.在图谱教学中，教师还可以通过示范、演练等方式，让幼儿感受和理解音乐的表现手法，如旋律的起伏、节奏的变化等。二、教学过程中的演唱练习环节（300字）1.演唱练习环节是教学过程中的重要环节，需要重点关注幼儿的音准和节奏感。教师应根据幼儿的特点和需求，给予个别指导，帮助他们克服音准不准确、节奏感不稳定等问题。2.在演唱练习中，教师可以采取分组演唱的方式，让幼儿在小组内互相倾听和指导，培养他们的团队合作精神和互相帮助的意识。3.教师还可以设计一些有趣的音

7、乐游戏，如节奏接龙、唱歌比赛等，让幼儿在游戏中提高音准和节奏感，增强他们对音乐的兴趣和爱好。三、作业设计中的回家作业环节（300字）1.回家作业环节是巩固和拓展幼儿学习成果的重要环节。教师应根据幼儿的学习情况和家长的需求，设计合适的回家作业，如演唱歌曲、用打击乐器伴奏演唱等。2.教师应鼓励家长参与幼儿的学习过程，向他们说明家长参与的重要性，并给予家长适当的指导和建议，帮助他们在家中更好地辅导幼儿。3.教师还应关注幼儿在回家作业中的表现，及时给予反馈和评价，鼓励他们继续努力，不断提高自己的音乐素养。在谁饿了的音乐教学中，重点和难点主要集中在图谱教学、演唱练习和回家作业环节。在图谱教学环节中，教师需要通过生动形象的图谱教具，帮助幼儿理解和记忆歌曲的旋律和节奏。在演唱练习环节中，教师应关注幼儿的音准和节奏感，采取分组演唱和音乐游戏等方式，培养他们的团队合作精神和兴趣。在回家作业环节中，教师应鼓励家长参与幼儿的学习过程，并给予及时的反馈和评价，帮助幼儿巩固和拓展学习成果。通过关注这些重点环节，并采取相应的教学策略，可以有效地提高幼儿的音乐素养和能力。