《厘米和米的认识》复习课教案.docx

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1、教案厘米和米的认识复习课教案一、引言1.1设计理念1.1.1通过对厘米和米的复习，使学生巩固对长度单位的认识。1.1.2培养学生运用长度单位解决实际问题的能力。1.1.3激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。二、知识点讲解2.1长度单位2.1.1厘米：长度单位之一，等于一百分之一米。2.1.2米：长度单位之一，国际单位制的基本长度单位。2.1.3换算关系：1米=100厘米。2.2测量工具2.2.1尺子：用来测量长度的工具。2.2.2卷尺：用来测量较长距离的工具。2.3长度测量方法2.3.1直尺测量法：用直尺的“0”刻度和物体的一个端点重合，读取另一个端点对应的刻度值。2.3.2软尺测量法：

2、用软尺紧贴被测物体，记录起点和终点的数值。2.3.3卷尺测量法：用卷尺固定在被测物体两端，读取卷尺上的数值。三、教学内容3.1厘米和米的概念3.1.1厘米：引导学生通过实际操作，理解厘米的概念。3.1.2米：通过生活实例，使学生认识米作为长度单位的大小。3.2长度单位的换算3.2.11米=100厘米：通过实际操作，让学生体验米与厘米的换算关系。3.2.210厘米=1分米，100厘米=1米：引导学生理解分米与厘米、米之间的换算关系。3.3测量工具的使用3.3.1尺子：学会正确使用尺子，读取长度值。3.3.2卷尺：了解卷尺的使用方法，测量较长距离。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握厘米和米

3、的概念。4.1.2学会长度单位的换算。4.1.3能够运用测量工具进行长度测量。4.2过程与方法4.2.1通过实际操作，体验长度单位的大小。4.2.2学会使用测量工具，提高测量能力。4.2.3培养合作意识，学会与他人共同探究问题。4.3情感态度价值观4.3.1激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。4.3.2培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力。4.3.3培养学生学会在生活中发现数学，运用数学。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1长度单位换算：学生掌握米、分米、厘米之间的换算关系。5.1.2测量工具的使用：学生能够熟练使用尺子和卷尺进行长度测量。5.2教学重点5.2.1厘米和米的认识

4、：使学生理解厘米和米的概念，认识它们的大小。5.2.2测量方法的掌握：学会直尺测量法、软尺测量法和卷尺测量法。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1直尺：用于测量长度，展示测量方法。6.1.2卷尺：用于测量较长距离，展示测量方法。6.1.3教学课件：展示厘米和米的图片、换算关系等。6.2学具6.2.1学生尺子：学生用于测量练习。6.2.2练习册：供学生完成练习题。6.2.3笔记本：学生记录知识点和测量方法。七、教学过程7.1导入新课7.1.1复习提问：询问学生对厘米和米的认识，测量工具的使用。7.1.2引入新课：通过生活实例，引发学生对厘米和米的复习兴趣。7.1.3展示课件：展示厘米和米的图片

5、，引导学生回顾知识点。7.2知识讲解7.2.1讲解长度单位：讲解厘米和米的概念，展示换算关系。7.2.2演示测量方法：用直尺、卷尺进行测量，展示测量过程。7.2.3学生练习：学生跟随老师一起测量，巩固测量方法。7.3课堂练习7.3.1练习题：设计有关厘米和米知识的练习题。7.3.2学生练习：学生独立完成练习题，巩固知识点。7.3.3答案讲解：讲解练习题答案，纠正学生错误。八、板书设计8.1板书8.1.1厘米和米的认识8.1.2复习课8.2板书内容8.2.1厘米和米的概念8.2.2长度单位换算关系8.2.3测量工具的使用方法九、作业设计9.1作业内容9.1.1设计有关厘米和米知识的练习题。9.1

6、.2让学生运用测量工具测量实际物品的长度。9.1.3写一篇关于厘米和米知识的小短文。9.2作业要求9.2.1认真完成，做到书写工整。9.2.3遇到困难，可以与同学、老师交流。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生对厘米和米的认识是否掌握。10.1.2学生测量工具的使用是否熟练。10.1.3教学方法是否适合学生，是否需要改进。10.2拓展延伸10.2.1让学生运用厘米和米知识解决实际问题。10.2.2探索其他长度单位，如分米、千米等。10.2.3鼓励学生发现生活中的数学，培养学生的观察能力。重点和难点解析一、知识点讲解在知识点讲解环节，学生需要理解并掌握厘米和米的概念，以及它们之

7、间的换算关系。教师应通过直观的演示和实际操作，让学生感受长度单位的大小，并理解不同长度单位之间的换算逻辑。二、教学内容教学内容环节着重于让学生通过实际操作来体验长度单位的使用。教师应设计多种测量活动，让学生在不同情境下练习使用尺子和卷尺，从而加深对长度测量的理解。三、教学过程教学过程环节是学生将理论知识应用于实践的过程。教师应引导学生积极参与测量活动，鼓励他们发现并解决测量过程中遇到的问题。同时，教师应及时给予反馈和指导，确保学生能够正确地使用测量工具。四、板书设计五、作业设计作业设计环节是学生巩固课堂所学知识的重要途径。教师应设计具有针对性的作业，让学生在家庭环境中运用厘米和米的知识，同时鼓励他们观察和思考生活中的数学问题。六、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是教师对学生学习效果的评估和提升的过程。教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，同时引导学生探索更多的长度单位知识，激发他们对数学的兴趣。通过上述重点环节的补充和说明，可以看出厘米和米的认识复习课教案的设计注重理论与实践相结合，旨在通过多种教学活动帮助学生巩固长度单位知识，提高测量技能，并培养他们解决实际问题的能力。教师在教学过程中应密切关注学生的学习情况，适时给予指导和反馈，确保他们能够扎实掌握所学知识。同时，教师还应激发学生的学习兴趣，引导他们发现数学的价值和魅力，为他们的数学学习奠定坚实的基础。