湖南省怀化市湖天中学高中语文 多思善想 学习选取立论的角度教案 新人教版必修.docx

《湖南省怀化市湖天中学高中语文 多思善想 学习选取立论的角度教案 新人教版必修.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省怀化市湖天中学高中语文 多思善想 学习选取立论的角度教案 新人教版必修.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案湖南省怀化市湖天中学高中语文多思善想学习选取立论的角度教案新人教版必修一、引言1.1设计思路1.1.1引导学生关注社会现实，提高他们的思考能力。1.1.2通过分析不同观点，培养学生独立思考和辩证分析的能力。1.1.3结合实际案例，使学生理解选取立论角度的重要性。1.1.4培养学生多角度思考问题的习惯，提高他们的语文素养。二、知识点讲解2.1立论与选取立论角度2.1.1立论：对某一问题或现象提出的观点或看法。2.1.2选取立论角度：根据问题的性质和背景，选择一个合适的切入点进行论述。2.1.3不同立论角度的优缺点：全面、客观、有针对性。2.1.4如何选择立论角度：结合问题背景、自身知识储备和

2、价值观。三、教学内容3.1教学案例分析3.1.1案例一：老人与海中的老人与鲨鱼的斗争。3.1.2案例二：关于“是否能够替代人类”的讨论。3.1.3案例三：对于“校园欺凌现象”的评论。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1理解选取立论角度的概念和意义。4.1.2学会根据问题的性质和背景选择合适的立论角度。4.1.3提高辩证分析和批判性思考的能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1如何引导学生独立思考，跳出传统的思维模式。5.1.2如何评价学生在选取立论角度方面的创新能力。5.1.3如何将理论知识与实际案例相结合，提高学生的实践能力。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1包含选取立论角

3、度的相关理论知识。6.1.2包含案例分析的图片、视频等资料。6.1.3包含课堂活动的指导和建议。六、教具与学具准备6.2学习资料6.2.1选取与案例相关的文章、报道等资料。6.2.2提供不同立论角度的范文供学生参考。6.2.3准备针对每个案例的讨论题目和思考问题。六、教具与学具准备6.3互动工具6.3.1提供用于学生展示和交流的展示板、白板等工具。6.3.2提供用于小组讨论的圆桌、椅子等设备。6.3.3准备用于学生记录和整理思路的笔记本、笔等学习工具。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过展示案例的图片或视频，引起学生兴趣。7.1.2引导学生思考案例中的问题，并提出自己的观点。7.1.3引入

4、选取立论角度的概念，解释其重要性。七、教学过程7.2知识讲解7.2.1通过课件展示选取立论角度的理论知识。7.2.2结合实际案例，讲解不同立论角度的优缺点。7.2.3引导学生进行小组讨论，分享各自的立论角度和理由。七、教学过程7.3实践练习7.3.1让学生根据所学知识，选择一个案例进行立论练习。7.3.2鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的观点和论据。7.3.3组织学生进行分享和交流，互相评价和反馈。八、板书设计8.1选取立论角度的步骤8.1.1确定问题或现象的性质。8.1.2考虑自身的知识储备和价值观。8.1.3分析问题的背景和相关信息。8.1.4选择一个合适的切入点进行论述。八、板书设计

5、8.2不同立论角度的优缺点8.2.1全面：考虑问题的各个方面，避免片面性。8.2.2客观：基于事实和证据，避免主观臆断。8.2.3有针对性：针对问题的核心，提出具体的解决方案。八、板书设计8.3案例分析的立论角度示例8.3.1案例一：老人与海中的老人与鲨鱼的斗争。8.3.2案例二：关于“是否能够替代人类”的讨论。8.3.3案例三：对于“校园欺凌现象”的评论。九、作业设计9.1课后练习9.1.1选择一个案例，写一篇短文，阐述自己的立论角度和理由。9.1.2读一篇范文，分析其选取立论角度的优点和不足。九、作业设计9.2小组讨论9.2.1组织学生进行小组讨论，分享自己的作业成果。9.2.2互相评价和

6、反馈，提出改进意见和建议。9.2.3选取优秀的作业进行展示和分享。九、作业设计9.3延伸阅读9.3.1推荐一些与选取立论角度相关的文章和书籍。9.3.2引导学生关注社会现实，从不同角度思考问题。9.3.3鼓励学生参加相关的研究小组或学术活动。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生对选取立论角度的理解程度。10.1.2学生运用选取立论角度解决实际问题的能力。10.1.3学生参与课堂活动和学习态度的改变。十、课后反思及拓展延伸10.2教学改进措施10.2.1根据学生反馈，调整教学内容和教学方式。10.2.2加强学生独立思考和辩证分析能力的培养。10.2.3关注学生的个性化需求，

7、提供更多的学习资源和支持。十、课后反思及拓展延伸10.3拓展延伸活动10重点和难点解析一、知识讲解环节1.1环节重点：理论知识的学习和理解1.1.1重点内容：选取立论角度的概念、意义和步骤1.1.2重点内容：不同立论角度的优缺点分析1.1.3重点内容：案例分析的立论角度示例一、知识讲解环节1.2环节难点：理论知识的深入理解和应用1.2.1难点说明：学生对于选取立论角度的抽象概念难以理解1.2.2难点说明：学生对于不同立论角度的优缺点分析难以掌握1.2.3难点说明：学生对于案例分析的立论角度示例难以应用到实际问题中二、实践练习环节2.1环节重点：学生的实际操作和练习2.1.1重点内容：学生选择案

8、例进行立论练习2.1.2重点内容：学生从不同角度思考问题，提出自己的观点和论据2.1.3重点内容：学生分享和交流，互相评价和反馈二、实践练习环节2.2环节难点：学生的实际操作和练习中的问题2.2.1难点说明：学生对于选择案例进行立论练习的迷茫和不确定性2.2.2难点说明：学生对于从不同角度思考问题，提出自己的观点和论据的困难2.2.3难点说明：学生之间的评价和反馈的准确性和有效性三、板书设计环节3.1环节重点：板书设计的整理和展示3.1.1重点内容：选取立论角度的步骤的板书设计3.1.2重点内容：不同立论角度的优缺点的板书设计3.1.3重点内容：案例分析的立论角度示例的板书设计三、板书设计环节

9、3.2环节难点：板书设计的整理和展示中的问题3.2.1难点说明：学生对于选取立论角度的步骤的板书设计的逻辑性和清晰性3.2.2难点说明：学生对于不同立论角度的优缺点的板书设计的选择和呈现3.2.3难点说明：学生对于案例分析的立论角度示例的板书设计的准确性和完整性四、作业设计环节4.1环节重点：作业的设计和反馈4.1.1重点内容：课后练习的设计和反馈4.1.2重点内容：小组讨论的设计和反馈4.1.3重点内容：延伸阅读的设计和反馈四、作业设计环节4.2环节难点：作业的设计和反馈中的问题4.2.1难点说明：学生对于课后练习的设计的适用性和挑战性4.2.2难点说明：学生对于小组讨论的设计的参与性和互动

10、性4.2.3难点说明：学生对于延伸阅读的设计的拓展性和深度性五、课后反思及拓展延伸环节5.1环节重点：教学效果的评价和改进5.1.1重点内容：学生对选取立论角度的理解程度5.1.2重点内容：学生运用选取立论角度解决实际问题的能力5.1.3重点内容：学生参与课堂活动和学习态度的改变五、课后反思及拓展延伸环节5.2环节难点：教学效果的评价和改进中的问题5.2.1难点说明：教师对于学生对选取立论角度的理解程度的判断和指导5.2.2难点说明：教师对于学生运用选取立论角度解决实际问题的能力的培养和方法5.2.3难点说明：教师对于学生参与课堂活动和学习态度的改变的关注和激励本教案的设计以选取立论的角度为主题，通过讲解理论知识，进行实践练习，展示板书设计，设计作业以及进行课后反思和拓展延伸等环节，旨在培养学生多思善想的能力。在教学过程中，重点关注学生对理论知识的学习和理解，对实际问题的操作和练习，对作业的设计和反馈以及对教学效果的评价和改进。同时，也要注意到学生在学习过程中遇到的难点，如对理论知识的深入理解和应用，对实际问题的操作和练习中的问题，对板书设计的整理和展示中的问题，对作业的设计和反馈中的问题以及对课后反思及拓展延伸环节中的问题。通过教师的引导和指导，学生的积极参与和互动，以及对教学的不断改进和优化，可以达到提高学生多思善想能力的目标。