中班语言儿歌魔术师教案.docx

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1、教案中班语言儿歌魔术师教案一、引言1.1设计背景：1.1.1语言能力是幼儿认知发展的重要组成部分，儿歌作为一种富有韵律、生动有趣的语言形式，能够激发幼儿的语言兴趣，培养他们的语言表达能力。1.1.2本教案旨在通过儿歌魔术师的活动，让幼儿在愉快的氛围中感受语言的魅力，提高他们的语言理解和表达能力。1.1.3适用于中班幼儿，活动时间为40分钟。二、知识点讲解2.1儿歌的特点：2.1.1简短明了：儿歌通常具有简短的歌词，易于幼儿记忆和模仿。2.1.2富有韵律：儿歌的歌词往往具有明显的韵律感，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的音乐感知能力。2.1.3生动有趣：儿歌的内容多来源于生活，以生动有趣的方式展现

2、了各种事物和现象，能够激发幼儿的想象力和创造力。三、教学内容3.1儿歌欣赏：小星星3.1.1教师带领幼儿欣赏儿歌，注意引导幼儿感受儿歌的韵律和节奏。3.1.2让幼儿尝试跟唱，培养他们的发音和语调感知能力。3.1.3引导幼儿思考：儿歌中的小星星是什么样子？它们在哪里？四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿了解儿歌的基本特点，培养他们对儿歌的兴趣。4.1.2帮助幼儿通过儿歌认识夜晚的天空中闪烁的小星星。4.1.3引导幼儿感受儿歌中重复句式的特点，培养他们的语言表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让幼儿理解和感受儿歌中重复句式的表达效果。5.1.2培养幼儿的发音和语调感知能力

3、，提高他们的语言表达能力。5.1.3引导幼儿运用儿歌中的句子形式进行创意表达。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1儿歌磁带或音乐播放器6.1.2儿歌歌词卡片6.1.3小星星贴纸或彩纸六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1幼儿手工材料包（彩纸、彩笔、剪刀等）6.2.2幼儿绘画材料包（画纸、颜料、画笔等）6.2.3幼儿音乐材料包（小型打击乐器、音乐乐谱等）六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1教室内布置以星空为主题，挂上星星挂饰，营造夜晚氛围6.3.2准备宽敞的空间，以便幼儿进行音乐活动和手工制作6.3.3确保教室内安静、整洁，创造舒适的学习环境七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7

4、.1.1教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。7.1.2教师与幼儿互动，询问他们对于夜晚和星星的认知，引导幼儿分享自己的想法。7.2儿歌欣赏与学习（5分钟）：7.2.1教师播放小星星儿歌，让幼儿认真倾听。7.2.2教师带领幼儿一起跟唱，注意指导幼儿的发音和节奏。7.2.3教师解读儿歌中的重复句式，让幼儿感受和理解其表达效果。7.3手工制作（5分钟）：7.3.1教师分发手工材料包，向幼儿讲解制作小星星的步骤。7.3.2教师引导幼儿动手制作小星星，鼓励他们发挥创意，装饰自己的星星。7.3.3教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。八、板书设计8.1儿歌小星星歌词

5、板书：8.1.1在黑板上写下儿歌小星星的歌词，注意突出重复句式。8.1.2使用彩纸剪出小星星的形状，贴在黑板上，增加视觉效果。8.1.3在歌词旁边标注儿歌的节奏，帮助幼儿理解和记忆。8.2儿歌重点知识点板书：8.2.1使用列表的方式，将儿歌的特点（简短明了、富有韵律、生动有趣）列在黑板上。8.2.2在黑板上画出小星星的简笔画，标出儿歌中提到的小星星的特征（闪烁、夜空中）。8.2.3用箭头连接儿歌中的重复句式，展示其结构。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1教师让幼儿回家后，与家长一起复习儿歌小星星。9.1.2家长协助幼儿用自己的话语复述儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。9.1.3家长鼓励幼儿

6、在家中尝试创作类似的儿歌，培养他们的创造力。9.2课堂作业：9.2.1教师让幼儿在课堂上完成小星星手工制作，培养他们的动手能力。9.2.2教师组织幼儿展示自己的手工作品，鼓励他们分享制作过程中的体验。9.2.3教师选取几名幼儿的作品，贴在教室的展示区，供全体幼儿欣赏。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：10.1.1教师思考本次教学中，幼儿对于儿歌的理解和表达能力的提升情况。10.1.2教师分析教学过程中，幼儿的参与度和兴趣，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.1.3教师探讨如何将儿歌魔术师的教学理念融入到日常教学中，持续激发幼儿的语言兴趣。10.2拓展延伸：10.2.1教师引导幼儿进

7、行儿歌接龙游戏，培养他们的语言连贯能力和创造力。10.2.2教师组织幼儿进行儿歌表演，让他们在舞台上展示自己的才艺。10.2.3教师鼓励幼儿在家中继续欣赏和学习儿歌，培养他们的音乐素养和语言表达能力。重点和难点解析一、教学内容环节（3.1）在这一环节中，教师带领幼儿欣赏儿歌小星星并让幼儿尝试跟唱。这是一个重要的环节，因为通过跟唱，幼儿可以培养发音和语调感知能力，同时也能更好地理解和记忆儿歌内容。教师可以重点关注幼儿的跟唱情况，确保他们能够正确地发音和节奏，同时鼓励他们大胆地表达自己的声音。二、教学目标环节（4.1）在这一环节中，教师需要关注幼儿对于儿歌内容的理解和表达能力。教师可以通过提问和引

8、导幼儿分享的方式，了解他们对儿歌中的内容的理解程度，以及他们能否用自己的话语复述儿歌内容。同时，教师也可以观察幼儿在手工制作过程中的创造力和想象力，以确保教学目标得到有效实现。三、教学难点与重点环节（5.1）在这一环节中，教师需要关注幼儿对于儿歌中重复句式的理解和表达能力的培养。教师可以通过解读儿歌中的重复句式，让幼儿感受和理解其表达效果。同时，教师也可以通过儿歌接龙游戏等活动，引导幼儿运用儿歌中的句子形式进行创意表达。教师需要耐心地引导和鼓励幼儿，确保他们能够克服难点，掌握重点。在本次中班语言儿歌魔术师教书中，通过儿歌欣赏、教学内容、教学目标、教学难点与重点等多个环节的设置，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。教师需要特别关注幼儿在跟唱、理解和表达儿歌内容、以及运用重复句式进行创意表达等方面的表现。通过教师的引导和鼓励，以及家长的配合，幼儿将能够在中班语言儿歌魔术师教书中获得语言能力的提升和兴趣的培养。