中班社会我不想生气教案.docx

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1、教案中班社会我不想生气教案一、引言1.1设计背景：1.1.1生气是一种常见的情绪，对于幼儿来说，他们可能不太懂得如何处理生气情绪。1.1.3本节社会课旨在帮助幼儿认识生气情绪，学会用积极的方式表达和处理生气情绪。二、知识点讲解2.1生气情绪的认识2.1.1解释生气是一种正常的情绪，每个人都会有。2.1.2讲解生气情绪对身体和心理的影响，如心跳加快、情绪紧张等。2.1.3引导幼儿认识到生气是正常的，但我们需要学会控制和处理生气情绪。三、教学内容3.1故事分享3.1.1讲述一个关于生气情绪的故事，如小兔子生气了。3.1.2引导幼儿讨论故事中主人公生气的原因和处理生气的方式。3.1.3通过故事引导幼

2、儿认识到生气情绪是可以控制的，学会用积极的方式表达和处理生气情绪。四、教学目标4.1帮助幼儿认识生气情绪，理解生气是正常的情绪之一。4.2引导幼儿学会用积极的方式表达和处理生气情绪。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1帮助幼儿理解和接受生气情绪是正常的，但需要学会控制和处理。5.1.2引导幼儿学会用积极的方式表达和处理生气情绪，如深呼吸、冷静思考等。5.2教学重点：5.2.1帮助幼儿认识生气情绪，理解生气是正常的情绪之一。5.2.2引导幼儿学会用积极的方式表达和处理生气情绪。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1故事书小兔子生气了6.1.2情绪卡片（生气、开心、平静等）6.1.3

3、画纸、彩笔等绘画工具六、教具与学具准备6.2学具准备：6.2.1情绪表达日记本6.2.2情绪管理海报6.2.3小组讨论卡片六、教具与学具准备6.3教学环境准备：6.3.1安静、舒适的教学环境6.3.2设置一个故事分享区，配备音响设备6.3.3准备一个情绪表达角落，配备绘画、日记等工具七、教学过程7.1导入环节：7.1.1利用音乐活动引导幼儿放松心情，进入学习状态7.1.2邀请幼儿分享他们对生气情绪的认识和经历7.1.3引入本节社会课的主题：“我不想生气”七、教学过程7.2故事分享环节：7.2.1讲述故事小兔子生气了，引导幼儿关注主人公生气的情绪7.2.2讨论故事中主人公处理生气情绪的方式，引导

4、幼儿学习积极处理生气的方法7.2.3邀请幼儿分享自己的生气经历，引导他们思考如何用积极的方式处理生气七、教学过程7.3情绪管理活动环节：7.3.1开展情绪卡片游戏，帮助幼儿识别和表达不同情绪7.3.2进行情绪表达日记活动，引导幼儿记录和反思自己的情绪变化7.3.3组织小组讨论，分享彼此的情绪管理方法和经验八、板书设计8.1设计情绪管理流程图：8.1.1板书情绪管理的步骤，如识别情绪、冷静思考、积极表达等8.1.2用不同颜色标注情绪管理的各个环节，增强视觉效果8.1.3邀请幼儿参与板书设计，增加他们的参与感和学习兴趣八、板书设计8.2设计情绪卡片展示板：8.2.1将情绪卡片贴在黑板上，并用彩笔标

5、注情绪名称8.2.2邀请幼儿在卡片旁边写下自己对该情绪的理解和经验8.2.3鼓励幼儿在展示板上分享自己的情绪管理方法八、板书设计8.3设计情绪管理方法海报：8.3.1制作一个情绪管理方法海报，包括深呼吸、冷静思考等方法8.3.2将海报贴在教室的显眼位置，方便幼儿随时查看和回顾8.3.3邀请幼儿参与海报的制作，提高他们的参与度和学习兴趣九、作业设计9.1情绪管理日记：9.1.1要求幼儿每天记录自己的情绪变化和处理生气的方法9.1.2引导幼儿思考如何用积极的方式表达和处理生气情绪9.1.3家长参与评价，共同培养幼儿的情绪管理能力九、作业设计9.2情绪管理小组活动：9.2.1组织小组活动，要求幼儿分

6、享自己的情绪管理方法和经验9.2.2引导幼儿互相鼓励和支持，共同提高情绪管理能力9.2.3家长参与小组活动，共同关注幼儿的情绪管理问题九、作业设计9.3情绪管理家庭任务：9.3.1设计一个情绪管理家庭任务，如一起观看情绪管理故事视频9.3.2邀请家长参与任务，共同关注幼儿的情绪管理问题9.3.3家长与幼儿一起完成任务，培养幼儿的情绪管理能力十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思本节课的教学效果，观察幼儿对生气情绪的认识和处理能力的提升情况10.1.2思考如何改进教学方法，提高幼儿的情绪管理能力10.1.3收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和教学方式十、课后反思及拓展延

7、伸10.2拓展延伸活动：10.2.1开展情绪管理主题活动，如情绪管理知识竞赛、情绪管理戏剧表演等10.2.2邀请专家进行讲座，分享更多关于情绪管理的方法和经验10.2.3组织家长座谈会，共同关注幼儿的情绪管理问题，分享彼此的育儿经验重点和难点解析一、重点环节：故事分享环节2.补充和说明：通过生动的故事情节和角色演绎，引导幼儿认识到生气是正常的情绪之一，每个人都会有。同时，让幼儿理解生气情绪对身体和心理的影响，如心跳加快、情绪紧张等。3.教学策略：使用情绪卡片游戏，帮助幼儿识别和表达不同情绪，加深他们对生气情绪的理解。二、重点环节：情绪管理活动环节2.补充和说明：通过情绪卡片游戏、情绪表达日记活

8、动和小组讨论等方式，引导幼儿学会用积极的方式表达和处理生气情绪。同时，培养幼儿的自我反思和情绪管理能力。3.教学策略：设计情绪管理流程图和情绪卡片展示板，帮助幼儿掌握情绪管理的步骤和方法。同时，鼓励幼儿参与板书设计和情绪管理方法海报的制作，提高他们的参与度和学习兴趣。三、重点环节：板书设计2.补充和说明：通过情绪管理流程图、情绪卡片展示板和情绪管理方法海报等板书设计，将抽象的情绪管理方法和情绪具体化、形象化，方便幼儿理解和回顾。3.教学策略：邀请幼儿参与板书设计，增加他们的参与感和学习兴趣。同时，将板书设计放置在教室的显眼位置，方便幼儿随时查看和回顾。四、重点环节：作业设计2.补充和说明：通过

9、情绪管理日记、情绪管理小组活动和情绪管理家庭任务等作业设计，让幼儿在日常生活和学习中，能够将所学的情绪管理方法和技巧进行实践和巩固。3.教学策略：与家长合作，共同关注幼儿的情绪管理问题。通过家庭任务和小组活动，促进家长与幼儿之间的沟通和互动，共同培养幼儿的情绪管理能力。五、重点环节：课后反思及拓展延伸2.补充和说明：通过课后反思和拓展延伸活动，评估幼儿对生气情绪的认识和处理能力的提升情况。同时，收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和教学方式。3.教学策略：开展情绪管理主题活动、邀请专家进行讲座和组织家长座谈会等拓展延伸活动，为幼儿提供更广阔的学习平台和资源。同时，通过座谈会和反馈意见，促进教师与家长之间的沟通和合作，共同关注幼儿的情绪管理问题。