心理健康我和我-《我我》教案.docx

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1、教案心理健康我与自我-我，我教案一、引言1.1设计理念1.1.1引导学生认识和理解自我，培养学生的自我认知能力。1.1.2通过活动，帮助学生建立积极的自我形象，提高自信心。二、知识点讲解2.1自我认知2.1.1自我认知的定义：自我认知是指一个人对自己的认识和理解，包括个体对自己的性格、能力、兴趣、价值观等方面的了解。2.1.2自我认知的重要性：自我认知是个人成长和发展的基础，有助于个体做出正确的决策，发展健康的人际关系。2.1.3提高自我认知的方法：通过自我反思、与他人交流、接受反馈等方式，不断了解和提升自我认知。2.2自我接纳2.2.1自我接纳的定义：自我接纳是指个体接受自己的优点和不足，不

2、过度批评和否定自己。2.2.2自我接纳的重要性：自我接纳有助于个体建立积极的自我形象，增强自信心，减少心理压力。2.2.3提高自我接纳的方法：通过积极的自我肯定、设定合理的目标、学会宽容自己等方式，培养自我接纳的能力。2.3自我管理2.3.1自我管理的定义：自我管理是指个体对自己的行为和情绪进行有效的控制和调节，以实现个人目标。2.3.3提高自我管理的方法：通过设定明确的目标、制定合理的计划、培养自律能力等方式，实现自我管理。三、教学内容3.1自我认知的培养3.1.1引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足。3.1.2让学生通过与他人交流，了解他人对自己的看法和评价。3.1.3组织学生接受心

3、理测试，了解自己的性格和能力特点。3.2自我接纳的培养3.2.1引导学生学会宽容自己，接受自己的不足。3.2.2让学生通过积极的自我肯定，提高自信心。3.2.3组织学生进行自我接纳的实践活动，培养自我接纳的能力。3.3自我管理的培养3.3.1引导学生设定明确的目标，制定合理的计划。3.3.2让学生通过培养自律能力，控制和调节自己的行为和情绪。3.3.3组织学生进行自我管理的实践活动，提高自我管理的能力。四、教学目标4.1帮助学生建立积极的自我形象，提高自信心。4.3培养学生自我认知、自我接纳和自我管理的能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导学生正确地认识和理解自我，培养自我认知能力。

4、5.2教学重点：通过活动，帮助学生建立积极的自我形象，提高自信心，提升学生的心理健康水平。六、教具与学具准备6.1PPT课件6.1.1包含自我认知、自我接纳、自我管理的相关概念和案例。6.1.2包含活动指导步骤和反思问题。6.1.3设计精美的图片和动画，吸引学生注意力。6.2活动材料6.2.1自我介绍卡片：让学生写下自己的优点和不足。6.2.2自我接纳卡牌：用于自我接纳的实践活动。6.2.3目标计划表：帮助学生设定目标和制定计划。七、教学过程7.1导入环节7.1.1利用PPT展示心理健康的重要性，引起学生兴趣。7.1.2学生分享对自我的认识，引导课堂主题。7.2知识讲解环节7.2.1利用PPT

5、展示自我认知、自我接纳、自我管理的概念。7.2.2举例说明自我认知、自我接纳、自我管理的重要性。7.2.3引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。7.3实践活动环节7.3.1学生分组进行自我介绍卡片制作，展示自己的优点和不足。7.3.2组织自我接纳的实践活动，让学生学会宽容自己。7.3.3引导学生制定个人目标和计划，培养自我管理能力。7.4.2教师点评活动过程，给予鼓励和指导。7.4.3学生填写课后反思表，记录自己的成长和变化。八、板书设计8.1自我认知8.1.1定义：了解自己的性格、能力、兴趣、价值观等。8.1.2重要性：个人成长的基础，正确决策，发展人际关系。8.1.3方法：自我反思、

6、与他人交流、接受反馈。8.2自我接纳8.2.1定义：接受自己的优点和不足，不过度批评和否定。8.2.2重要性：建立积极自我形象，增强自信心，减少心理压力。8.2.3方法：积极肯定、合理目标、宽容自己。8.3自我管理8.3.1定义：控制和调节行为和情绪，实现个人目标。8.3.2重要性：成功的关键，提高工作效率，培养良好习惯。8.3.3方法：设定目标、制定计划、自律能力。九、作业设计9.1自我认知日记9.1.1让学生记录一天中自己的表现和感受，了解自己的优点和不足。9.1.2引导学生通过与他人交流，了解他人对自己的看法和评价。9.2自我接纳计划9.2.1让学生制定一个自我接纳的计划，包括宽容自己的

7、方法和步骤。9.2.2引导学生设定合理的自我接纳目标，培养自我接纳的能力。9.2.3让学生通过实践活动，学会接受自己的不足，提高自信心。十、课后反思及拓展延伸10.1学生反思10.1.1让学生思考在本节课中学到了什么，对自己的认识有哪些改变。10.1.2引导学生反思如何将所学内容应用到日常生活中，提高自我认知、自我接纳、自我管理的能力。10.1.3让学生提出自己在实践中遇到的问题和困惑，寻求解决方法。10.2家长沟通10.2.1向家长介绍课程内容，让家长了解学生在课堂上的表现和收获。10.2.2提醒家长关注学生的心理健康，鼓励家长与学生进行积极的沟通和交流。10.2.3邀请家长参与课后实践活动

8、，共同促进学生的成长和进步。10.3拓展延伸10.3.1组织学生进行心理健康讲座，邀请专业人士进行讲解。10.3.2开展心理健康知识竞赛，让学生进一步了解心理健康知识。10.3.3推荐学生阅读心理健康相关的书籍和文章，提高学生的心理健康素养。重点和难点解析1.知识讲解环节：在这个环节中，学生需要理解并掌握自我认知、自我接纳和自我管理的概念及其重要性。这是后续实践活动的基石，因此，教师需要通过生动案例和深入浅出的讲解，确保学生能够准确地把握这些概念。2.实践活动环节：这个环节是学生将理论知识应用于实践的过程，包括自我介绍卡片的制作、自我接纳的实践活动和自我管理的目标计划制定。教师需要密切关注学生

9、的参与度，确保每个学生都能积极参与并从中获得成长。对于每个重点环节的补充和说明：1.知识讲解环节：教师可以通过互动式教学，如提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考。使用实际案例来举例说明，使抽象的概念更加具体和易于理解。提供相关的心理测试或自我评估工具，让学生在课后进行自我探索。2.实践活动环节：确保活动设计具有互动性和参与性，鼓励学生主动参与而不是被动接受。提供必要的指导和支持，确保学生在活动中能够安全地探索和表达自己。活动后，教师应与学生进行一对一的讨论，了解他们的感受和体验，并提供反馈。教师应提供结构化的反思问题，引导学生深入思考他们的经历和所学内容。鼓励学生写反思日记，帮助他们整理思绪并促进知识的内化。教师应提供正面的反馈和鼓励，让学生感受到进步和成就。