关于《暮江吟》的教案.docx

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1、教案关于暮江吟的教案一、引言1.1背景介绍1.1.1暮江吟是唐代诗人白居易创作的一首诗，描写了作者在傍晚时分游览长江时的所见所感。1.1.2这首诗以其优美的诗句和深刻的意境，成为了中国古代诗歌的经典之作。1.1.3通过学习暮江吟，可以使学生领略到古代诗歌的魅力，培养他们对文学艺术的欣赏能力。二、知识点讲解2.1诗歌内容解析2.1.1首句“一道残阳铺水中”，形象地描绘了夕阳西下时分，阳光洒在江面上的美景。2.1.2第二句“半江瑟瑟半江红”，通过“瑟瑟”一词，生动地表现了江水的波光粼粼和波动之美。2.1.3第三句“可怜九月初三夜”，表达了诗人对美好时光的珍惜和留恋。三、教学内容3.1诗句解析3.1

2、.1引导学生理解每句诗的意思，感受诗句中的意象和情感。3.1.2分析诗句中的修辞手法，如首句的“铺”字，形象地描绘了夕阳洒在江面上的景象。3.1.3讨论诗句中的文化内涵，如“瑟瑟”一词在古代文学中的象征意义。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解并背诵暮江吟。4.1.2能够分析并解释诗句中的意象和修辞手法。4.1.3能够欣赏并评价古代诗歌的美。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1理解诗句中的文化内涵和象征意义。5.1.2分析诗句中的修辞手法和语言表达。5.1.3培养学生的文学欣赏能力和审美情趣。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作包含暮江吟全文的PPT，每句诗配以相应的图

3、片或背景，帮助学生更好地理解诗句意境。6.1.2在PPT中加入白居易的简介，让学生了解诗人的背景信息。6.1.3提供诗句解析的动画或视频，以直观的方式呈现诗句中的景象。六、教学过程7.1导入新课7.1.1利用PPT展示暮江吟的全文，让学生初步感受诗歌的美。7.1.2邀请学生朗读诗歌，培养他们的语感和表达能力。7.1.3简要介绍诗人白居易的生平和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。七、板书设计8.1板书设计8.1.1在黑板上列出暮江吟的全文，每句诗上方标注重点字词。8.1.2用不同的颜色标注每句诗的意象和修辞手法，如首句的“铺”字可以用红色标注，表示夕阳洒在江面上的景象。8.1.3在板书的旁边留出空

4、间，用于课堂上的讨论和笔记。八、作业设计9.1作业布置9.1.1要求学生背诵暮江吟，并在课堂上进行抽背检查。9.1.2布置练习题，让学生分析诗句中的意象和修辞手法，并提供解题指导。9.1.3鼓励学生写一篇关于暮江吟的短文，表达自己对诗句的理解和感受。九、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思课堂教学的效果，观察学生对诗句的理解和记忆情况。10.1.2思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。10.1.3探索更多的教学资源，如古代诗歌的解读文章和视频，以丰富教学内容。10.2拓展延伸10.2.1引导学生阅读白居易的其他诗作，比较其风格和特点。10.2.2推荐学生阅读其他描写

5、自然景观的古代诗歌，培养他们对文学的兴趣。10.2.3组织一次诗歌朗诵会，让学生展示自己对诗歌的理解和表达能力。重点和难点解析一、重点环节1.1PPT制作与使用1.1.1在制作PPT时，需要选取与暮江吟内容相关的图片或背景，以帮助学生更好地理解诗句意境。1.1.2PPT中应包含白居易的简介，让学生了解诗人的背景信息，有助于他们更好地理解诗歌。1.1.3PPT应提供诗句解析的动画或视频，以直观的方式呈现诗句中的景象，帮助学生更好地理解诗句。二、重点环节2.1课堂导入2.1.1利用PPT展示暮江吟的全文，让学生初步感受诗歌的美。2.1.2邀请学生朗读诗歌，培养他们的语感和表达能力。2.1.3简要介

6、绍诗人白居易的生平和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。三、重点环节3.1板书设计3.1.1在黑板上列出暮江吟的全文，每句诗上方标注重点字词，有助于学生理解和记忆诗句。3.1.2用不同的颜色标注每句诗的意象和修辞手法，使学生更直观地理解诗句。3.1.3在板书的旁边留出空间，用于课堂上的讨论和笔记，有助于学生更好地理解和消化课堂内容。四、重点环节4.1作业布置4.1.1要求学生背诵暮江吟，并在课堂上进行抽背检查，以巩固他们对诗句的记忆和理解。4.1.2布置练习题，让学生分析诗句中的意象和修辞手法，并提供解题指导，帮助他们更好地理解诗句。4.1.3鼓励学生写一篇关于暮江吟的短文，表达自己对诗句的理解和

7、感受，培养他们的写作能力。本文针对暮江吟的教案，重点关注了PPT制作与使用、课堂导入、板书设计以及作业布置等环节。在PPT制作与使用环节，需要选取与诗歌内容相关的图片或背景，提供诗句解析的动画或视频，以直观的方式呈现诗句中的景象。课堂导入环节中，利用PPT展示诗歌全文，邀请学生朗读诗歌，并简要介绍诗人白居易的生平和创作背景。板书设计环节中，在黑板上列出诗歌全文，标注重点字词和意象修辞手法，留出空间用于课堂讨论和笔记。作业布置环节中，要求学生背诵诗歌，分析诗句中的意象和修辞手法，并鼓励他们写一篇关于诗歌的短文。这些环节的设计和实施有助于学生更好地理解和学习暮江吟，提高他们的文学欣赏能力和审美情趣。