中班绘本教案《谁藏起来了》.docx

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1、教案中班绘本教案谁藏起来了一、引言1.1设计意图1.1.1通过绘本谁藏起来了引发幼儿对藏匿游戏和动物特征的兴趣。1.1.2培养幼儿观察、比较和表达能力，促进其认知发展。1.1.3借助绘本阅读，提高幼儿的语言理解和叙述能力。二、知识点讲解2.1绘本内容解读2.1.1介绍绘本谁藏起来了的基本情节，即各种动物轮流藏匿，让幼儿猜测。2.1.2讨论绘本中的动物特征，如颜色、形状、大小等。2.1.3强调观察细节，如动物藏匿的位置、表情等。三、教学内容3.1绘本阅读3.1.1教师朗读绘本，引导幼儿关注每个动物的藏匿过程。3.1.2幼儿跟读，熟悉绘本中的句子结构。3.1.3教师带领幼儿回顾绘本内容，巩固知识点

2、。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能够识别绘本中的动物及其特征。4.1.2幼儿能够理解藏匿游戏的基本规则。4.1.3培养幼儿对观察和描述的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1幼儿能够主动观察绘本中的细节，描述动物的特征。5.1.2培养幼儿的想象力和创造力，通过藏匿游戏激发其探索欲望。5.1.3提高幼儿的语言表达能力，能够流利地叙述故事情节。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备绘本谁藏起来了若干份，确保每个幼儿都能拥有一份。6.1.2准备彩纸、画笔、颜料等绘画材料，供幼儿制作动物藏匿卡片使用。6.1.3准备计时器，用于藏匿游戏的计时。6.2学具准备6.2.1每个幼儿

3、准备一张白纸，用于绘制自己喜欢的动物藏匿场景。6.2.2准备剪刀，供幼儿剪切动物卡片使用。6.2.3准备胶水，供幼儿粘贴动物卡片使用。七、教学过程7.1绘本阅读与讨论7.1.1教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察动物的藏匿过程。7.1.2幼儿跟读，熟悉绘本中的句子结构。7.1.3教师与幼儿讨论绘本中的动物特征，引导幼儿表达自己的看法。7.2动物藏匿游戏7.2.1教师将绘本中的动物卡片贴在教室的不同角落，供幼儿寻找。7.2.2幼儿寻找卡片，找到后向教师报告。7.2.3教师记录幼儿找到卡片的时间，用于后续的比较和讨论。7.3制作动物藏匿卡片7.3.1教师引导幼儿使用绘画材料制作自己的动物藏匿卡片。7

4、.3.2幼儿在卡片上绘制自己喜欢的动物，并剪切下来。7.3.3幼儿将自己的动物卡片粘贴在白纸上，创作出自己的藏匿场景。八、板书设计8.1绘本情节概括8.1.1板书绘本谁藏起来了的基本情节，突出动物的藏匿过程。8.1.2板书动物特征，如颜色、形状、大小等。8.1.3板书观察细节，如动物藏匿的位置、表情等。8.2藏匿游戏规则8.2.1板书藏匿游戏的基本规则，如找到卡片后向教师报告。8.2.2板书时间记录，用于比较和讨论。8.2.3板书制作动物藏匿卡片的步骤，引导幼儿创作。九、作业设计9.1绘制动物藏匿场景9.1.1幼儿根据自己在课堂上的创作经验，绘制一张动物藏匿场景的画。9.1.2鼓励幼儿在家中与

5、家长一起进行创作，增加亲子互动。9.1.3教师收集幼儿的作业，用于课堂上的分享和讨论。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师反思教学过程中幼儿的参与程度，以及他们对绘本内容的理解程度。10.1.2反思教学过程中是否充分调动了幼儿的观察、表达和创造力。10.1.3思考如何改进教学方法，以提高教学效果。10.2拓展延伸活动10.2.1邀请家长参与，开展家庭藏匿游戏，让幼儿在家庭环境中体验藏匿的乐趣。10.2.2组织幼儿参观动物园，让他们亲自观察不同动物的特征。10.2.3开展动物主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。重点和难点解析一、知识点讲解（2.1）环节2.

6、1.1绘本内容解读：此环节中，教师需要详细解读绘本内容，不仅仅是简单地朗读故事，而是要引导幼儿观察和讨论动物的特征和藏匿方式。教师可以通过提问的方式，激发幼儿的思维和表达能力，例如询问幼儿每种动物藏匿的位置、颜色、大小等特征，以及它们是如何藏起来的。2.1.2讨论绘本中的动物特征：在这个环节中，教师应该鼓励幼儿积极参与，引导他们观察绘本中动物的特征，如颜色、形状、大小等，并且能够用语言表达出来。教师可以通过提问和示范的方式，帮助幼儿注意到这些细节，例如询问幼儿哪种动物的颜色最鲜艳，或者哪种动物的大小最大等。二、教学过程（7.1）环节7.1.1绘本阅读与讨论：在这个环节中，教师需要引导幼儿积极参

7、与绘本的阅读和讨论。教师可以通过提问的方式，引导幼儿注意到绘本中的细节，例如询问幼儿每种动物是如何藏起来的，以及它们藏在哪里等。同时，教师也应该鼓励幼儿表达自己的看法和想法，以提高他们的语言表达能力和思维能力。7.1.2动物藏匿游戏：这个环节是幼儿们最期待的环节，也是他们能够亲身体验和参与的游戏。在这个环节中，教师需要确保每个幼儿都有机会参与游戏，并且能够积极参与。教师可以通过计时的方式，增加游戏的趣味性，同时也可以让幼儿们感受到藏匿的乐趣和挑战。三、板书设计（8.1）环节8.1.1绘本情节概括：在这个环节中，教师需要通过板书将绘本的情节进行概括，以便幼儿们能够清晰地理解和记忆。教师可以通过图

8、示和简短的文字，将绘本的主要情节和动物的藏匿过程展示出来，以便幼儿们能够直观地理解和记忆。8.1.2藏匿游戏规则：在这个环节中，教师需要通过板书将藏匿游戏的规则进行明确，以便幼儿们能够清晰地了解和遵守。教师可以通过图示和简短的文字，将游戏的规则和步骤展示出来，以便幼儿们能够直观地了解和遵守。四、作业设计（9.1）环节9.1.1绘制动物藏匿场景：在这个环节中，教师需要鼓励幼儿积极参与，并且能够根据自己的想象和创意进行绘制。教师可以通过提问和示范的方式，引导幼儿注意到绘本中的细节，例如询问幼儿哪种动物藏匿的场景最有趣，或者哪种动物的藏匿方式最特别等。同时，教师也应该鼓励幼儿表达自己的看法和想法，以提高他们的语言表达能力和思维能力。