《乌鸦和狐狸》大班语言教案.docx

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1、教案乌鸦和狐狸大班语言教案一、引言1.1设计该教案的目的是为了帮助大班孩子们通过学习乌鸦和狐狸这个故事，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。1.2该教案适用于大班的孩子，他们已经具备了一定的语言理解和表达能力，通过这个故事，可以进一步激发他们对语言的兴趣。1.3本教案将采用故事讲解、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。二、知识点讲解2.1故事情节理解：乌鸦和狐狸是一个关于聪明和愚蠢的故事，通过故事让孩子们理解乌鸦和狐狸的行为和动机。2.2角色特点分析：乌鸦是一个自负的动物，轻易相信别人的甜言蜜语；狐狸则是一个狡猾的动物，善于利用甜言蜜语来达到自己的目的。2.3语

2、言表达技巧：故事中使用了丰富的形容词和动词，如“乌鸦高兴地飞过来”、“狐狸甜言蜜语地说”，通过讲解和模仿，让孩子们学会运用这些词语。三、教学内容3.1故事讲解：教师以生动的语言和表情，讲述乌鸦和狐狸的故事，让孩子们理解故事情节和角色特点。3.2互动讨论：教师提出问题，引导孩子们表达自己对故事情节和角色特点的理解和看法。3.3角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色，提高他们的语言表达能力和理解能力。四、教学目标4.1让孩子们理解乌鸦和狐狸的故事情节和角色特点，提高他们的听力理解能力。4.2培养孩子们的口语表达能力，让他们能够用正确的词语描述故事情节和角色特点。4.3通过

3、故事讲解和角色扮演，培养孩子们的想象力和创造力。五、教学难点与重点5.1重点：故事情节的理解和角色特点的分析，让孩子们能够清晰地表达自己对故事的理解和看法。5.2难点：语言表达技巧的运用，让孩子们能够灵活地运用形容词和动词来描述故事情节和角色特点。5.3解决方案：通过故事讲解、互动讨论和角色扮演等多种教学方法，引导孩子们逐步掌握故事情节和角色特点，提高他们的语言表达能力和理解能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事课件、角色头饰、图片卡片等。6.1.1故事课件应包含故事的文字和图片，以及相关的提问和讨论题目。6.1.2角色头饰应分别代表乌鸦和狐狸，方便孩子们在角色扮演环节使用。6.1.3图

4、片卡片应包含故事中的重要元素，如乌鸦、狐狸、果实等，用于引导孩子们观察和表达。七、教学过程7.1导入环节：教师通过提问或游戏等方式，引起孩子们对故事的兴趣。7.1.1教师可以提问：“你们听说过乌鸦和狐狸的故事吗？它们之间发生了什么样的事情呢？”7.1.2教师可以组织孩子们进行一个简单的游戏，如“乌鸦和狐狸”的快速问答，以活跃课堂气氛。7.2故事讲解环节：教师生动地讲述乌鸦和狐狸的故事，让孩子们理解故事情节和角色特点。7.2.1教师可以通过表情和肢体语言，使故事更加生动有趣。7.2.2教师在讲解过程中，可以适时提问，引导孩子们关注故事细节。7.3互动讨论环节：教师提出问题，引导孩子们表达自己对故

5、事情节和角色特点的理解和看法。7.3.1教师可以提问：“你们认为乌鸦为什么会相信狐狸的话呢？”7.3.2教师可以引导孩子们讨论：“如果是你们，你们会怎么保护自己的果实呢？”7.4角色扮演环节：教师组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色。7.4.1教师可以分组让孩子们进行角色扮演，并鼓励他们大胆地表达自己。7.4.2教师可以适时给予孩子们指导和鼓励，使他们更加投入地进行角色扮演。八、板书设计8.1板书设计应简洁明了，包含故事的主要角色和情节。8.1.1教师可以在黑板上画出乌鸦和狐狸的简笔画，并标注它们的特征。8.1.2教师可以在黑板上列出故事的主要情节，如乌鸦相信狐狸、狐狸欺骗乌鸦等

6、。九、作业设计9.1作业设计应紧密结合课堂教学内容，让孩子们能够在课后巩固所学。9.1.1教师可以布置让孩子们复述故事情节的作业，以检验他们对故事的理解和记忆。9.1.2教师可以布置让孩子们用自己的话描述乌鸦和狐狸的角色特点的作业。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师可以思考自己在故事讲解、互动讨论和角色扮演等环节的组织方式和效果。10.1.2教师可以思考如何更好地激发孩子们的兴趣和参与度。10.2拓展延伸：教师可以设计一些相关的活动，让孩子们在课后继续发挥想象力和创造力。10.2.1教师可以组织孩子们画出自己心目中的乌鸦和狐狸，并分享给大家。10.2.2教师可以引导孩子们编写自己的故事，以

7、乌鸦和狐狸为主角，发挥孩子们的创造力。重点和难点解析在乌鸦和狐狸大班语言教案中，重点环节包括故事讲解、互动讨论、角色扮演、板书设计和作业设计。难点环节包括语言表达技巧的运用和角色特点的分析。下面将针对这些重点和难点环节进行详细的补充和说明。一、故事讲解环节在故事讲解环节中，教师需要通过生动的语言和表情，讲述乌鸦和狐狸的故事，让孩子们理解故事情节和角色特点。为了更好地吸引孩子们的注意力，教师可以适时提问，引导孩子们关注故事细节。教师还可以通过肢体语言使故事更加生动有趣。在这个环节中，教师应关注孩子们对故事情节和角色特点的理解程度，以便在后续环节中进行针对性的引导和讨论。二、互动讨论环节在互动讨论

8、环节中，教师提出问题，引导孩子们表达自己对故事情节和角色特点的理解和看法。教师可以提问：“你们认为乌鸦为什么会相信狐狸的话呢？”等问题，引导孩子们深入思考和表达。在这个环节中，教师应关注孩子们的表达能力和思考能力，鼓励他们大胆地表达自己的观点，并适时给予指导和鼓励。三、角色扮演环节在角色扮演环节中，教师组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色。教师可以将孩子们分成小组，并鼓励他们大胆地表达自己。在这个环节中，教师应关注孩子们的参与度和表现力，引导他们通过角色扮演更好地理解角色特点和故事情节。四、板书设计环节在板书设计环节中，教师应简洁明了地展示故事的主要角色和情节。教师可以在黑板上画

9、出乌鸦和狐狸的简笔画，并标注它们的特征。教师还可以在黑板上列出故事的主要情节，如乌鸦相信狐狸、狐狸欺骗乌鸦等。在这个环节中，教师应关注孩子们对板书内容的理解和记忆，以便在后续环节中进行有效的回顾和讨论。五、作业设计环节在作业设计环节中，教师应紧密结合课堂教学内容，让孩子们能够在课后巩固所学。教师可以布置让孩子们复述故事情节的作业，以检验他们对故事的理解和记忆。教师还可以布置让孩子们用自己的话描述乌鸦和狐狸的角色特点的作业。在这个环节中，教师应关注孩子们的作业完成情况和理解程度，以便在课后进行针对性的反馈和指导。在乌鸦和狐狸大班语言教案中，通过故事讲解、互动讨论、角色扮演、板书设计和作业设计等环节，孩子们能够更好地理解故事情节和角色特点，提高他们的语言表达能力和理解能力。在教学过程中，教师应关注孩子们的参与度和表现力，适时给予指导和鼓励，帮助他们更好地掌握所学内容。通过本教案的实施，孩子们能够在大班阶段更好地培养语言能力和思维能力，激发对语言的兴趣。