中班语言《兔子先生去散步》教案.docx

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1、教案中班语言兔子先生去散步教案一、引言1.1设计背景1.1.1为了培养中班幼儿的语言表达能力，提高他们对故事的理解能力，激发他们的想象力，我们设计了兔子先生去散步这一教案。1.1.2故事内容富有生动性，能够吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。1.1.3通过本节课的学习，让幼儿能够理解故事的主题，培养他们的语言表达和沟通能力。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1兔子先生喜欢散步，一天他决定去公园散步。2.1.2在公园里，兔子先生遇到了各种各样的动物，他们和兔子先生打招呼，一起散步。2.1.3兔子先生和动物们一起在公园里快乐地玩耍。2.2语言表达2.2.2引导幼儿表达故事中兔子和

2、动物们的情感，如快乐、友好等。2.2.3培养幼儿的词汇量，让他们能够用词语描述故事情节。2.3想象力培养2.3.1通过故事，激发幼儿的想象力，让他们设想自己在公园里散步的场景。2.3.2引导幼儿思考，如果他们在公园里遇到兔子先生，他们会和兔子先生说什么。2.3.3鼓励幼儿创造自己的故事，让幼儿发挥想象力，编写故事。三、教学内容3.1故事阅读3.1.1教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事情节。3.1.2教师引导幼儿说出故事中兔子和动物们的名字。3.1.3教师带领幼儿一起复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。3.2情景表演3.2.1教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色。3.2.2引导幼

3、儿用正确的语言和动作表现角色特点。3.2.3鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。3.3创意绘画3.3.1教师引导幼儿画出故事中的场景，如公园、兔子先生和动物们。3.3.2鼓励幼儿发挥想象力，用色彩丰富的画笔表现故事情节。3.3.3教师对幼儿的绘画作品进行评价和鼓励，提高他们的绘画兴趣。四、教学目标4.1帮助幼儿理解故事情节，提高他们的语言表达能力。4.2培养幼儿的想象力，激发他们对故事的兴趣。4.3培养幼儿的沟通能力，让他们学会与他人交流。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿熟悉故事情节，掌握日常用语。5.2难点：培养幼儿的想象力，让他们能够创造自己的故事。5.3重点：提高幼儿的语言表达能力，

4、让他们能够用词语描述故事情节。5.4难点：激发幼儿的沟通能力，让他们学会与他人交流。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事书兔子先生去散步6.1.2兔子先生和动物们的图片6.1.3绘画纸、彩笔等绘画材料六、教具与学具准备6.2学具6.2.1幼儿自己的绘画本6.2.2幼儿自己的彩笔或蜡笔6.2.3幼儿自己的故事书六、教具与学具准备6.3教学环境6.3.1教室内的座位安排成小组形式，方便幼儿相互交流6.3.2教室内放置一些与故事相关的动物玩具，增加学习趣味性6.3.3教室内布置一些与故事相关的装饰，如兔子先生的图片等七、教学过程7.1导入7.1.1教师向幼儿问好，引导幼儿坐好。7.1.2教师通

5、过讲述一个有关兔子的小故事，引起幼儿对兔子的兴趣。7.1.3教师出示故事书兔子先生去散步，引导幼儿关注故事主题。7.2故事阅读与讲解7.2.1教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色。7.2.2教师引导幼儿观察图片，讲解故事中的场景和人物。7.2.3教师引导幼儿说出故事中兔子和动物们的名字，并解释它们的特征。7.3情景表演与创意绘画7.3.1教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色。7.3.2教师引导幼儿用正确的语言和动作表现角色特点，并鼓励幼儿大胆表现。7.3.3教师引导幼儿进行创意绘画，让幼儿画出故事中的场景和角色。八、板书设计8.1故事情节8.1.1板书故事主要情节，如兔子

6、先生去散步、遇到动物朋友们等。8.1.2板书故事中的角色名字，如兔子先生、小狗、小猫等。8.1.3板书故事中的关键事件，如兔子先生与动物们的互动、一起玩耍等。8.2语言表达8.2.2板书故事中的描述性词语，如快乐、友好、散步等。8.2.3板书故事中的问题，引导幼儿思考和回答，如“兔子先生遇到了哪些动物？”等。九、作业设计9.1作业内容9.1.1教师布置幼儿回家后，与家长一起复习故事情节。9.1.2教师布置幼儿回家后，与家长一起练习故事中的日常用语。9.1.3教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一个类似的故事。9.2作业要求9.2.1教师要求幼儿在作业中尽量用自己的语言表达故事情节。9.2.2教师

7、要求幼儿在作业中尽量使用故事中的日常用语。9.2.3教师要求幼儿在作业中尽量创造一个有趣的故事情节。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学过程中的互动情况，是否让每个幼儿都有机会参与。10.1.2教师反思教学过程中的教学效果，是否达到了教学目标。10.1.3教师反思教学过程中的幼儿反应，是否激发了他们的兴趣和想象力。10.2拓展延伸10.2.1教师引导幼儿思考，如果兔子先生去散步的时候遇到了其他动物，他们会发生什么故事。10.2.2教师引导幼儿思考，如果兔子先生去散步的时候遇到了困难，他们应该如何解决。10.2.3教师引导幼儿思考，如果他们是兔子先生，他们会选择去哪里散

8、步。重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计中，重点关注故事情节的熟悉和理解，以及日常用语的掌握。教师应确保幼儿能够复述故事情节，并能够运用故事中的日常用语进行交流。教师还应关注幼儿对故事中角色情感的理解和表达。二、情景表演在情景表演环节，重点关注幼儿的角色扮演能力和语言表达能力。教师应指导幼儿用正确的语言和动作表现角色特点，并鼓励幼儿大胆表现。教师还应关注幼儿在表演过程中的创造力和想象力。三、创意绘画在创意绘画环节，重点关注幼儿的绘画能力和想象力。教师应引导幼儿画出故事中的场景和角色，并鼓励幼儿发挥想象力，用色彩丰富的画笔表现故事情节。教师还应关注幼儿在绘画过程中的创造力和表达能力。四、板

9、书设计在板书设计环节，重点关注教师对故事情节和语言表达的板书。教师应板书故事的主要情节、角色名字和关键事件，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。教师还应关注幼儿对板书内容的理解和掌握。五、作业设计在作业设计环节，重点关注幼儿对故事情节和日常用语的复习和练习。教师应布置幼儿回家后与家长一起复习故事情节，并与家长一起练习故事中的日常用语。教师还应关注幼儿在作业中的创造力和表达能力。在兔子先生去散步的教学中，重点关注教学内容、情景表演、创意绘画、板书设计和作业设计等环节。教师应确保幼儿能够熟悉和理解故事情节，掌握日常用语，并通过情景表演和创意绘画锻炼幼儿的语言表达和创造力。板书设计有助于幼儿对故事情节的理解和记忆，而作业设计则是对课堂学习的巩固和拓展。通过关注这些重点环节，能够有效地提高幼儿的语言表达能力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。