《g、k、h》公开课教案.docx

《《g、k、h》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《g、k、h》公开课教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案g、k、h公开课教案一、引言1.1课程背景1.1.1汉语拼音是汉语的基础，对于学生掌握汉语有着重要的意义。1.1.2本节课将围绕着拼音中的g、k、h三个声母进行教学，帮助学生掌握其发音要领。1.1.3通过本节课的学习，使学生能够正确发音，流畅拼读，为今后的阅读和写作打下坚实基础。二、知识点讲解2.1声母g、k、h的发音要领2.1.1g发音时，舌尖顶住上齿龈，气流从舌两侧流出，声带不振动。2.1.2k发音时，舌尖顶住上齿龈，气流从舌两侧流出，声带振动。2.1.3h发音时，舌根抬起，形成喉咙的阻碍，气流从舌两侧流出，声带不振动。三、教学内容3.1学习声母g、k、h的发音3.1.1通过图片、动作

2、等方式，让学生直观感受g、k、h的发音。3.1.2学生模仿发音，教师纠正指导，确保学生掌握正确的发音方法。3.1.3学生进行发音练习，相互评价，提高发音准确性。四、教学目标4.1学生能够正确发音声母g、k、h。4.2学生能够流畅拼读含有声母g、k、h的词语。4.3学生能够理解声母g、k、h在汉语中的使用场景。五、教学难点与重点5.1重点：声母g、k、h的正确发音和拼读。5.2难点：声母g、k、h在词语中的运用和区分。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1制作声母g、k、h的卡通图片，用于引导学生发音。6.1.2准备含有声母g、k、h的词语卡片，用于拼读练习。6.1.3准备录音设备，用于录下

3、学生发音，进行对比和评价。6.2学具准备6.2.1学生每人一份声母g、k、h的发音练习表格。6.2.2学生每人一份含有声母g、k、h的词语拼读练习表格。6.2.3学生每人一份声母g、k、h的区分练习表格。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学的声母知识。7.1.2学生分享已掌握的声母发音要领。7.2知识点讲解7.2.1教师通过图片和动作讲解声母g、k、h的发音要领。7.2.2学生模仿发音，教师纠正指导。7.2.3学生进行发音练习，相互评价。7.3拼读练习7.3.1教师发放含有声母g、k、h的词语卡片，引导学生进行拼读练习。7.3.2学生拼读词语，教师点评并指导。7

4、.3.3学生进行小组拼读比赛，提高拼读兴趣。八、板书设计8.1板书内容设计8.1.1在黑板上写下声母g、k、h的拼音和汉字。8.1.2用箭头和图片表示声母g、k、h的发音要领。8.1.3在黑板上列出含有声母g、k、h的词语，进行拼读练习。8.2板书结构设计8.2.1将声母g、k、h的拼音和汉字按照顺序排列，方便学生观察和记忆。8.2.2将发音要领和词语拼读练习分开区域，保持板书的清晰和条理。8.2.3在板书的右侧留出空间，用于记录学生的发音和拼读表现。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1学生回家后，模仿声母g、k、h的发音，录制发音视频。9.1.2学生回家后，拼读含有声母g、k、h的词语，

5、填写拼读练习表格。9.2作业提交方式设计9.2.1学生将发音视频通过邮件或学习平台提交给教师。9.2.2学生将拼读练习表格拍照，通过或学习平台提交给教师。9.2.3学生将作业本交给教师，进行作业评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教师分析学生的发音和拼读表现，找出需要改进的地方。10.1.3教师根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式。10.2拓展延伸10.2.1学生进行声母g、k、h的亲子游戏，让家长参与学生的学习。10.2.2学生通过网络平台，寻找含有声母g、k、h的词语，进行拼读练习。10.2.3学生编写含有声母g、k、h的短故事，提高学生的语言表达能力。重点和难

6、点解析一、重点环节1.1声母g、k、h的发音要领讲解1.1.1教师通过图片和动作讲解声母g、k、h的发音要领，需要关注学生的发音准确性。1.1.2学生模仿发音，教师纠正指导，需要关注学生的发音改进情况。1.2拼读练习1.2.1教师发放含有声母g、k、h的词语卡片，引导学生进行拼读练习，需要关注学生的拼读流畅性和准确性。1.2.2学生拼读词语，教师点评并指导，需要关注学生的拼读进步和理解程度。1.3作业设计1.3.1学生回家后，模仿声母g、k、h的发音，录制发音视频，需要关注学生的发音表现和作业提交情况。1.3.2学生回家后，拼读含有声母g、k、h的词语，填写拼读练习表格，需要关注学生的拼读准确

7、性和作业完成质量。二、难点环节2.1声母g、k、h在词语中的运用和区分2.1.1教师通过举例和练习，帮助学生理解声母g、k、h在词语中的运用，需要关注学生对词语的理解和运用能力。2.1.2学生进行小组拼读比赛，提高拼读兴趣，需要关注学生对声母g、k、h的区分能力和团队合作效果。2.2学生发音和拼读的准确性2.2.1教师纠正指导学生的发音，需要关注学生的发音改进情况。2.2.2教师点评并指导学生的拼读，需要关注学生的拼读准确性和理解程度。本节课的重点环节是声母g、k、h的发音要领讲解、拼读练习和作业设计。在发音要领讲解环节，教师通过图片和动作讲解发音要领，学生模仿发音，教师纠正指导，关注学生的发

8、音准确性。在拼读练习环节，教师发放词语卡片，引导学生进行拼读练习，学生拼读词语，教师点评并指导，关注学生的拼读流畅性和准确性。在作业设计环节，学生回家后，模仿发音录制视频和拼读练习填写表格，教师关注学生的发音表现和作业提交情况。本节课的难点环节是声母g、k、h在词语中的运用和区分以及学生发音和拼读的准确性。在词语运用和区分环节，教师通过举例和练习帮助学生理解声母在词语中的运用，学生进行小组拼读比赛，提高拼读兴趣，关注学生对词语的理解和运用能力以及区分能力和团队合作效果。在发音和拼读准确性环节，教师纠正指导学生的发音，关注学生的发音改进情况，点评并指导学生的拼读，关注学生的拼读准确性和理解程度。