中班语言早上好故事教案.docx

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1、教案中班语言早上好故事教案一、引言1.1设计意图：1.2适用年龄：4-5岁幼儿1.3教学模式：互动式教学，通过故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿积极参与，提高口语表达能力。二、知识点讲解2.1故事主题：早上好这篇故事的主题是日常生活中礼貌用语的重要性，通过故事让幼儿理解并学会使用“早上好”这一问候语。2.2故事情节：2.3教育意义：三、教学内容3.1故事阅读：教师带领幼儿一起阅读早上好故事，让幼儿了解故事内容，熟悉故事中的角色和情节。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，学说礼貌用语。3.3情景表演：创设日常生活中的情景，让幼儿分组进行表演，练习使用“早上好”这

2、一问候语，培养幼儿的口语表达能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解故事内容，熟悉故事中的角色和情节。4.2技能目标：4.3情感目标：通过故事，培养幼儿讲文明、有礼貌的情感态度。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.2教学难点：六、教具与学具准备6.1教具准备：故事课件或图书早上好角色头饰（小兔子、小松鼠、小熊等）日历或时间显示工具，以便讲解早上时间6.2学具准备：幼儿手工材料（如彩纸、水彩笔、剪刀等）练习册或写字板，用于书写“早上好”6.3环境布置：教室模拟森林场景，可使用树木、小动物图案等装饰七、教学过程7.1导入环节：1.1.1教师以谜语或歌曲形式引导幼儿思考和进入学习状态1.1.2

3、展示故事课件或图书，引起幼儿兴趣1.1.3简要介绍故事主题，引导幼儿关注故事中的礼貌用语7.2故事讲解与互动：2.1.1教师分段讲述故事，适时提问幼儿理解情况2.1.2邀请幼儿分享自己使用礼貌用语的经历2.1.3角色扮演活动，让幼儿穿上头饰，模拟故事情节7.3实践练习：3.1.1创设情景，让幼儿在模拟环境中练习使用“早上好”3.1.2分组进行互动游戏，如“礼貌用语接力”3.1.3教师个别指导，纠正不恰当的问候方式八、板书设计8.1板书主题：早上好1.1.1书写“早上好”，突出主题1.1.2用符号或简图标出故事角色，如兔子、松鼠、熊等1.1.3列出关键礼貌用语“早上好”，附上翻译或解释8.2板书

4、内容：2.1.1简要概述故事情节，强调礼貌用语的使用2.1.2标记故事中的时间线索，如早上、白天、晚上2.1.3展示不同情境下的礼貌用语示例九、作业设计9.1作业内容：1.1.1抄写“早上好”并涂色1.1.2画出自己喜欢的角色和问候场景1.1.3设计一个关于礼貌用语的小游戏9.2作业要求：2.1.1家长协助，确保作业完成质量2.1.2鼓励幼儿创造和表达，家长签字确认2.1.3作业展示，分享幼儿的学习成果十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：1.1.1教师自我评估教学效果，记录幼儿的学习反应1.1.2分析教学过程中的亮点和不足，提出改进措施1.1.3征询家长意见，了解幼儿在家的礼貌用语表现10

5、.2拓展延伸：2.1.1开展“礼貌用语周”活动，强化礼貌用语的重要性2.1.2家庭作业延伸，鼓励家长参与幼儿的礼貌用语学习2.1.3邀请家长来校参与“礼貌用语展示会”，增进家校合作重点和难点解析一、在教具与学具准备环节中，重点关注的是教具和学具的实际应用。教具准备中的故事课件或图书早上好是引导幼儿进入故事情境的重要工具，而角色头饰和时间显示工具则能让幼儿更深入地理解故事内容和时间背景。学具准备中的手工材料和写字板则能让幼儿在动手实践中更好地学习和掌握“早上好”这一问候语。二、在教学过程中，重点关注的是导入环节、故事讲解与互动环节以及实践练习环节。导入环节中的谜语或歌曲能激发幼儿的学习兴趣，故事

6、讲解与互动环节能让幼儿更好地理解故事内容并分享自己的经历，实践练习环节则能让幼儿在实际操作中掌握礼貌用语。三、在板书设计环节中，重点关注的是板书主题和板书内容的呈现方式。板书主题要突出，内容要简洁明了，能让幼儿一目了然地看出故事的主要内容和礼貌用语的使用场景。四、在作业设计环节中，重点关注的是作业内容的多样性和作业要求的明确性。作业内容要丰富，能激发幼儿的兴趣，作业要求要明确，能让幼儿和家长清楚地知道作业的目的和完成标准。五、在课后反思及拓展延伸环节中，重点关注的是教师的自我评估和教学改进，以及家校合作的推进。教师要根据幼儿的学习反应和家长的反馈意见，反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，同时要积极与家长沟通，共同推进幼儿的礼貌用语学习。