中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案.docx

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1、教案中班绘本阅读不要再笑了，裘裘优秀教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入绘本不要再笑了，裘裘，激发幼儿对阅读的兴趣。1.1.2培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。1.1.4增进幼儿之间的交流与合作能力。二、知识点讲解2.1绘本内容解析：2.1.1介绍绘本不要再笑了，裘裘的基本情节，让幼儿了解故事的主要内容。2.1.2分析绘本中角色的性格特点，引导幼儿认识不同的情绪表现。三、教学内容3.1绘本阅读：3.1.1让幼儿独立阅读绘本不要再笑了，裘裘，感知故事情节。3.1.2引导幼儿分享阅读过程中的感受，培养幼儿的观察力和想象力。3.1.3教师与幼儿一起讨论故事中的趣味环节，增进幼儿之间的

2、交流与合作。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能让幼儿了解绘本不要再笑了，裘裘的基本情节。4.1.2能让幼儿认识不同的情绪表现，学会控制情绪。4.1.3能让幼儿掌握故事中的关键词汇，提高语言表达能力。4.2技能目标：4.2.1培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。4.2.3增进幼儿之间的交流与合作能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.2引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受和需求。5.1.3培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。5.2教学重点：5.2.1引导幼儿了解绘本不要再笑了，裘裘的基本情节。5.2.3增进幼儿之间的交流与合作能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1绘本

3、不要再笑了，裘裘若干份6.1.2情绪卡片若干张6.1.3画笔、画纸等绘画材料6.2学具：6.2.1幼儿个人阅读记录本6.2.2小组合作阅读记录本6.2.3学习手册七、教学过程7.1教学环节一：导入7.1.1教师通过讲述一个有趣的笑话，引发幼儿的笑声。7.1.2引导幼儿讨论笑话带来的情绪感受。7.1.3引入绘本不要再笑了，裘裘，激发幼儿的阅读兴趣。7.2教学环节二：绘本阅读7.2.1教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事情节。7.2.2教师提问，引导幼儿分享对故事的理解和感受。7.2.3幼儿分组讨论，分享彼此的想法和观点。7.3教学环节三：情绪管理活动7.3.1教师引导幼儿通过绘画表达自己的情

4、绪。7.3.2幼儿小组合作，共同完成一幅情绪画作。7.3.3教师组织情绪卡片游戏，引导幼儿认识不同的情绪表现。八、板书设计8.1板书主题：不要再笑了，裘裘8.2板书内容：8.2.1故事情节概括8.2.2情绪管理方法8.2.3教育意义九、作业设计9.1作业一：阅读分享9.1.1幼儿选择一本喜欢的绘本，与家长一起阅读，并分享阅读心得。9.1.2家长在作业本上记录幼儿的分享内容。9.1.3教师定期检查作业，了解幼儿的阅读情况。9.2作业二：情绪日记9.2.1幼儿每天记录自己的情绪变化，以及在什么情况下产生这种情绪。9.2.2家长协助幼儿完成情绪日记，并在作业本上签字确认。9.2.3教师定期查看情绪日

5、记，了解幼儿的情绪管理情况。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师了解幼儿对情绪管理的认识和掌握程度。10.1.3教师根据反思结果，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸：10.2.1组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和进步。10.2.2邀请家长参与情绪管理活动，增进家长对幼儿教育的理解和支持。10.2.3开展课后亲子阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿阅读优秀绘本。重点和难点解析六、教具与学具准备6.1教学目标：6.1.1让幼儿熟悉绘本不要再笑了，裘裘的基本情节。6.1.2培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。七、教学过程7.1教学环节一：导入7.1.1教师通过讲述一个有趣的笑话，

6、引发幼儿的笑声。7.1.2引导幼儿讨论笑话带来的情绪感受。7.1.3引入绘本不要再笑了，裘裘，激发幼儿的阅读兴趣。7.2教学环节二：绘本阅读7.2.1教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事情节。7.2.2教师提问，引导幼儿分享对故事的理解和感受。7.2.3幼儿分组讨论，分享彼此的想法和观点。八、板书设计8.1板书主题：不要再笑了，裘裘8.2板书内容：8.2.1故事情节概括8.2.2情绪管理方法8.2.3教育意义九、作业设计9.1作业一：阅读分享9.1.1幼儿选择一本喜欢的绘本，与家长一起阅读，并分享阅读心得。9.1.2家长在作业本上记录幼儿的分享内容。9.1.3教师定期检查作业，了解幼儿的阅读情况。9.2作业二：情绪日记9.2.1幼儿每天记录自己的情绪变化，以及在什么情况下产生这种情绪。9.2.2家长协助幼儿完成情绪日记，并在作业本上签字确认。9.2.3教师定期查看情绪日记，了解幼儿的情绪管理情况。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师了解幼儿对情绪管理的认识和掌握程度。10.1.3教师根据反思结果，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸：10.2.1组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和进步。10.2.2邀请家长参与情绪管理活动，增进家长对幼儿教育的理解和支持。10.2.3开展课后亲子阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿阅读优秀绘本。