太阳娃娃小班语言教案.docx

《太阳娃娃小班语言教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太阳娃娃小班语言教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案太阳娃娃小班语言教案一、引言1.1设计理念：本教案以培养小班幼儿对语言的兴趣和表达能力为目标，通过生动有趣的故事和活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。1.2适用年龄：适用于小班幼儿，年龄约为4-5岁。1.3教学时间：共计需40分钟，其中故事讲解20分钟，活动时间20分钟。二、知识点讲解2.1故事主题：本故事主要讲述了一个叫做太阳娃娃的小动物，它的特点是会发光发热，给人们带来温暖和光明。2.2故事情节：太阳娃娃在一天晚上突然失去了光芒，它感到非常害怕和孤独。于是，太阳娃娃决定去寻找失去的光芒。在旅途中，太阳娃娃遇到了许多困难和挑战，但它勇敢地面对，并最终找到了失去的光芒。2.3故事寓意：故事告

2、诉幼儿们，勇气和坚持是克服困难的法宝，只要勇敢面对，就一定能找到解决问题的方法。三、教学内容3.1故事讲解：教师以生动的语言和表情动作，讲述太阳娃娃的故事，引导幼儿们集中注意力，理解故事情节。3.2角色扮演：教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，如太阳娃娃、小动物等，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。3.3故事讨论：教师引导幼儿们讨论故事中的情节和角色，提问幼儿们对故事的理解和感受，促进幼儿的思考和表达能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿们了解太阳娃娃的故事情节，理解故事中的寓意。4.2技能目标：培养幼儿们的故事倾听能力、角色扮演能力和语言表达能力。4.3情感目标：培养幼儿们勇敢

3、面对困难、坚持努力的品质。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿们理解故事中的寓意，并能够运用到实际生活中。5.2教学重点：培养幼儿们的故事倾听能力、角色扮演能力和语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：太阳娃娃故事书太阳娃娃手偶角色头饰故事背景图6.2学具：幼儿故事书画笔和画纸剪刀和胶水七、教学过程7.1故事导入：教师展示太阳娃娃手偶，引起幼儿兴趣教师讲述太阳娃娃的故事，引导幼儿集中注意力7.2角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现引导幼儿们用语言和动作表现角色的特点和情感7.3故事讨论：教师提问幼儿们对故事的理解和感受引导幼儿们积极参与讨论，表达自己的观点八、板书设计8

4、.1板书主题：在黑板上写下“太阳娃娃”四个字，突出故事主题8.2板书情节：用简笔画在黑板上描绘故事情节的关键词，如太阳娃娃、失去光芒、寻找光芒等8.3板书寓意：在黑板上写下“勇气、坚持”四个字，表示故事寓意九、作业设计9.1作业内容：教师给每个幼儿发放一张画纸，要求他们画出自己喜欢的角色9.2作业要求：幼儿可以用颜色笔或蜡笔进行绘画，发挥想象力9.3作业反馈：教师收集作业后，对每个幼儿的作品进行评价和鼓励十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师回顾教学过程，思考教学目标的达成情况，以及幼儿们的参与度和兴趣10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿们进行相关的延伸活动，如扮演其他动物角色，创作自己的

5、故事等10.3家校沟通：教师可以通过家校联系册或等方式，与家长分享教学内容和幼儿的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长重点和难点解析一、教学内容环节1.故事讲解：教师以生动的语言和表情动作，讲述太阳娃娃的故事，引导幼儿们集中注意力，理解故事情节。2.角色扮演：教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，如太阳娃娃、小动物等，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。3.故事讨论：教师引导幼儿们讨论故事中的情节和角色，提问幼儿们对故事的理解和感受，促进幼儿的思考和表达能力。二、教学难点与重点环节1.教学难点：让幼儿们理解故事中的寓意，并能够运用到实际生活中。2.教学重点：培养幼儿们的故事倾听能力、角色

6、扮演能力和语言表达能力。一、教学内容环节1.1故事讲解：教师可以使用生动的语言和表情动作，讲述太阳娃娃的故事，以吸引幼儿们的注意力。教师可以通过提问和互动，引导幼儿们积极参与故事讲解，促进他们的思考和表达能力。1.2角色扮演：教师可以邀请几名幼儿扮演故事中的角色，如太阳娃娃、小动物等，进行情景再现。教师可以指导幼儿们如何用语言和动作表现角色的特点和情感，培养他们的语言表达能力和合作意识。1.3故事讨论：教师可以引导幼儿们讨论故事中的情节和角色，提问他们对故事的理解和感受。教师可以通过引导幼儿们的讨论，促进他们的思考和表达能力，培养他们的交流和合作能力。二、教学难点与重点环节2.1教学难点：教师可以让幼儿们通过故事的情节和角色，理解故事中的寓意，并引导他们如何将寓意运用到实际生活中。教师可以通过举例和实际生活情境的引导，帮助幼儿们理解故事中的寓意，并能够运用到实际生活中。2.2教学重点：教师可以通过故事讲解、角色扮演和故事讨论等环节，培养幼儿们的故事倾听能力、角色扮演能力和语言表达能力。