中班语言《大灰狼的新娘》教案.docx

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1、教案中班语言大灰狼的新娘教案一、引言1.1设计意图：大灰狼的新娘是一则有趣的故事，通过讲述大灰狼假扮成王子去娶新娘的过程，让幼儿在听听、讲讲的过程中，理解故事内容，提高幼儿的想象力、表达力和判断力。1.2适合年龄段：4-5岁幼儿1.3教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色，并能够讲述故事的主要情节。二、知识点讲解2.1故事情节：讲述大灰狼假扮成王子去娶新娘的故事情节，让幼儿了解故事的主要内容。2.2角色认识：使幼儿认识故事中的主要角色，包括大灰狼、新娘、王子等。2.3故事道理：让幼儿理解故事中的道理，即不能只看表面，要了解事物的本质。三、教学内容3.1故事阅读：教

2、师带领幼儿阅读故事，使幼儿了解故事情节，认识故事角色。3.2故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解。3.3角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，使幼儿更好地理解故事角色，提高幼儿的表达能力。四、教学目标4.1认知目标：使幼儿能够认识故事中的主要角色，了解故事情节。4.2技能目标：培养幼儿的倾听、表达和判断能力。4.3情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，使幼儿能够喜欢上阅读。五、教学难点与重点5.1教学重点：使幼儿能够理解故事情节，认识故事角色。5.2教学难点：让幼儿能够通过故事，理解道理，提高幼儿的判断力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事课件或图书大灰狼的新娘角色头饰故事情

3、节图卡6.2学具准备：画纸、彩笔或贴纸故事情节排序卡片七、教学过程7.1导入环节：利用歌曲或游戏引起幼儿对故事的兴趣展示故事课件或图书，引导幼儿观察并猜测故事内容7.2故事讲解与讨论：教师分角色讲述故事，注重语音语调和表情动作引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，促进幼儿思考和表达7.3角色扮演与创作：组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达提供画纸、彩笔或贴纸等材料，让幼儿创作故事情节八、板书设计8.1板书故事情节：在黑板上画出故事的主要情节，标注角色和事件使用关键词和符号表示故事的发展，帮助幼儿理解和记忆8.2板书问题与讨论：在黑板上列出问题，引导幼儿思考和讨论使用思维导图或流程图展

4、示故事情节的逻辑关系九、作业设计9.1家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事情节家长观察幼儿在复述过程中的表现，并在日记中记录9.2课堂作业：完成故事情节图卡的排序练习画出自己喜欢的故事角色或情节十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师对课堂教学进行反思，思考教学效果和幼儿的参与程度思考改进教学方法和策略，以提高教学效果10.2拓展延伸：组织家长参与故事主题的亲子活动，如角色扮演、故事演讲等推荐类似故事图书给家长，鼓励家长与幼儿一起阅读和分享重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学内容环节（章节三）2.教学过程环节（章节七）3.作业设计环节（章节九）二、详细的补充和说明1.教学内容环节

5、（章节三）3.1故事阅读：在这一环节中，教师应该注重对故事情节的深入解读，引导幼儿理解故事中的角色关系和情节发展。可以通过提问和讨论的方式，激发幼儿的思考和表达能力。3.2故事讨论：教师应该引导幼儿积极参与故事讨论，鼓励他们表达自己对故事的理解和感受。同时，教师应该关注幼儿的讨论情况，及时引导和回应他们的疑问。3.3角色扮演：在这一环节中，教师应该关注幼儿的角色扮演活动，引导他们通过动作、表情和语言来表现故事角色。同时，教师应该提供适当的指导和支持，帮助幼儿克服扮演中的困难。2.教学过程环节（章节七）7.1导入环节：教师应该通过歌曲或游戏等方式，引起幼儿对故事的兴趣。可以通过展示故事课件或图书

6、，让幼儿观察并猜测故事内容，激发他们的好奇心和期待感。7.2故事讲解与讨论：教师应该注重对故事情节的讲述，通过语音语调和表情动作，使幼儿更好地理解和感受故事。同时，教师应该提问幼儿关于故事的问题，引导他们积极思考和表达。7.3角色扮演与创作：教师应该关注幼儿的角色扮演活动，引导他们通过动作、表情和语言来表现故事角色。同时，教师应该提供适当的指导和支持，帮助幼儿克服扮演中的困难。在创作环节，教师应该鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达故事情节。3.作业设计环节（章节九）9.1家庭作业：教师应该设计具有针对性和可操作性的家庭作业，让幼儿能够在家中与家长一起完成。例如，可以让幼儿回家后，与家长一起复述故事情节，这样可以提高幼儿的表达能力和记忆能力。9.2课堂作业：教师应该根据幼儿的学习情况和特点，设计适合他们的课堂作业。例如，可以让幼儿完成故事情节图卡的排序练习，这样可以加深他们对故事情节的理解和记忆。