公开课《我要的是葫芦》教案.docx

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1、教案公开课我要的是葫芦教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入我要的是葫芦这个故事，激发学生的兴趣，引发他们对故事主题的思考。1.1.2培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。1.1.3引导学生从故事中领悟道理，培养他们的道德观念。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1让学生通读故事，了解故事的基本情节。2.1.2分析故事中的人物形象，理解他们的性格特点。2.1.3引导学生思考故事的主题思想，理解故事想要传达的道理。三、教学内容3.1故事朗读3.1.1让学生分角色朗读故事，提高他们的朗读能力。3.1.2引导学生注意故事中的语气、节奏变化，培养他们的语音感知能力。3.1.3组

2、织学生进行朗读比赛，激发他们的学习兴趣。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1让学生能够正确朗读故事，理解故事情节。4.1.2培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。4.1.3引导学生从故事中领悟道理，培养他们的道德观念。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1让学生理解故事中的寓意，领悟道理。5.1.2培养学生对文学作品的深入分析能力。5.1.3提高学生的朗读技巧，培养他们的语音感知能力。5.2教学重点5.2.1让学生能够流利地朗读故事，理解故事情节。5.2.2培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。5.2.3引导学生从故事中领悟道理，培养他们的道德观念。六、教具与

3、学具准备6.1教具准备6.1.1准备我要的是葫芦的故事文本，每人一份。6.1.2准备多媒体教学设备，用于展示故事图片和播放朗读音频。6.1.3准备角色头饰，用于分角色朗读活动。6.1.4准备故事相关图片，用于引导学生直观理解故事情节。六、教学过程7.1导入新课7.1.1利用多媒体展示葫芦图片，引导学生关注葫芦的特点。7.1.2播放我要的是葫芦故事朗读音频，让学生初步感知故事内容。7.1.3邀请学生分享他们对葫芦的认识，引出对本课故事的学习。七、板书设计8.1板书设计8.1.1在黑板上画出一个葫芦，标出葫芦的特点。8.1.2在葫芦旁边列出故事中的主要人物，标明他们的关系。8.1.3在板书的下方列

4、出本课的重点词汇和短语，方便学生复习巩固。八、作业设计9.1作业设计9.1.1请学生复述故事情节，并画出自己心中的葫芦。9.1.2选择一个角色，写一篇关于该角色的内心独白。九、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思本课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。10.1.2分析学生的课堂表现，关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。10.2拓展延伸10.2.1引导学生阅读其他类似的文学作品，提高他们的文学素养。10.2.2组织学生进行小组讨论，探讨如何将故事中的道理应用到生活中。10.2.3鼓励学生积极参与学校的文学社团活动，展示自己的才华。重点和难点解析一、重点环节关注

5、1.1故事情节理解1.1.1关注学生对故事情节的理解程度，确保他们能够清晰地把握故事的发展脉络。1.1.2引导学生深入分析故事中的人物形象，帮助他们理解人物的性格特点和动机。1.1.3强调故事主题的重要性，引导学生从故事中领悟道理，培养他们的道德观念。二、重点环节补充和说明2.1故事朗读2.1.1在朗读环节，注意指导学生的语音语调和表情，使他们能够更好地投入到故事情境中。2.1.2鼓励学生积极参与朗读比赛，提高他们的自信心和表达能力。2.1.3通过朗读活动，培养学生的语音感知能力，提高他们的语言表达能力。三、重点环节补充和说明3.1知识点讲解3.1.1在讲解知识点时，结合故事内容进行举例说明，

6、使学生更好地理解和掌握知识点。3.1.2通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力。3.1.3注重知识点的实际应用，让学生能够将所学应用到日常生活中。四、重点环节补充和说明4.1教学目标4.1.1在教学过程中，时刻关注学生的学习目标，确保他们能够达到预定的学习效果。4.1.2鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和动力。4.1.3对学生的学习成果进行及时的反馈和评价，激励他们不断进步。五、重点环节补充和说明5.1教学难点与重点5.1.1对于故事中的寓意和道理，引导学生进行深入思考和讨论，帮助他们更好地领悟和理解。5.1.2对于文学作品的欣赏和分析，提供相关的学习资源和指导，提高学生的文学素养。5.1.3注重学生的朗读技巧和语音感知能力的培养，通过反复练习和指导，使学生能够流利地朗读故事。