作文指导《从生活中学习写作》教案.docx

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1、教案作文指导从生活中学习写作教案一、引言1.1设计意图：通过引入生活中常见的素材，激发学生的写作兴趣，让他们明白写作的来源和意义。1.1.1细节说明：教师可以通过分享一些自己的生活经历，让学生感受到生活中的点滴细节都是写作的素材。1.1.2细节说明：教师可以展示一些优秀的作文作品，让学生了解到写作的重要性。1.1.3细节说明：教师可以引导学生思考自己生活中的点滴，激发他们的写作欲望。二、知识点讲解2.1写作素材的积累：通过讲解生活中的点滴细节都是写作的素材，让学生学会观察和积累。2.1.1细节说明：教师可以举例说明，让学生了解到生活中的每一个人、每一件事、每一个场景都可能成为写作的素材。2.1

2、.2细节说明：教师可以引导学生思考自己在生活中的所见所闻，让学生主动去积累素材。2.1.3细节说明：教师可以教授一些积累素材的方法，如写日记、做笔记等。2.2写作技巧的运用：通过讲解一些基本的写作技巧，让学生学会如何运用这些技巧来提升自己的写作水平。2.2.1细节说明：教师可以讲解一些常见的写作技巧，如描写、抒情、议论等。2.2.2细节说明：教师可以通过举例让学生了解到这些技巧的具体运用。2.2.3细节说明：教师可以引导学生尝试运用这些技巧，提升自己的写作水平。2.3写作情感的融入：通过讲解写作中情感的融入，让学生学会如何将自己的情感融入到作文中，提升作文的感染力。2.3.1细节说明：教师可以

3、讲解情感在写作中的重要性，让学生了解到情感是作文的生命。2.3.2细节说明：教师可以通过举例让学生了解到如何将自己的情感融入到作文中。2.3.3细节说明：教师可以引导学生尝试将自己的情感融入到作文中，提升作文的感染力。三、教学内容3.1选取生活中的素材进行写作练习：教师可以给学生提供一些生活中的素材，让学生进行写作练习。3.1.1细节说明：素材可以包括人物、事件、场景等，要尽量贴近学生的生活。3.1.2细节说明：学生可以自由发挥，用自己的语言表达出对这些素材的理解和感悟。3.1.3细节说明：教师可以对学生的作文进行点评，指导他们如何更好地表达自己的思想和情感。3.2运用写作技巧进行写作练习：教

4、师可以给学生讲解一些基本的写作技巧，让学生运用这些技巧进行写作练习。3.2.1细节说明：技巧可以包括描写、抒情、议论等，教师要具体讲解这些技巧的运用方法。3.2.2细节说明：学生可以结合生活中的素材，尝试运用这些技巧进行写作练习。3.2.3细节说明：教师可以对学生的作文进行点评，指导他们如何更好地运用这些技巧。3.3情感融入的写作练习：教师可以给学生讲解情感在写作中的重要性，让学生尝试将自己的情感融入到作文中。3.3.1细节说明：学生可以结合生活中的素材，尝试将自己的情感融入到作文中。3.3.2细节说明：教师可以对学生的作文进行点评，指导他们如何更好地融入自己的情感。3.3.3细节说明：教师可

5、以引导学生进行情感的抒发，提升作文的感染力。四、教学目标4.1学生能够通过观察生活，积累写作素材。4.1.1细节说明：学生能够主动去观察生活，发现生活中的点滴细节。4.1.2细节说明：学生能够通过写日记、做笔记等方式，积累写作素材。4.2学生能够运用基本的写作技巧，提升写作水平。4.2.1细节说明：学生能够了解并运用描写、抒情、议论等写作技巧。4.2.2细节说明：学生能够通过运用这些技巧，使作文更加生动有趣。4.3学生能够将自己的情感融入到作文中，提升作文的感染力。4.3.1细节说明：学生能够尝试将自己的情感融入到作文中。4.3.2细节说明：学生能够通过情感的抒发，使作文更具生命力。五、教学难

6、点与重点5.1教学难点：学生如何将自己的情感融入到作文中，提升作文的感染力。5.1.1细节说明：学生往往难以将自己的情感真实地表达出来，需要教师的引导和指导。5.1.2细节说明：六、教具与学具准备6.1教师准备：教师需要准备电脑、投影仪等教学设备，以便进行课件展示和讲解。6.1.1细节说明：教师需要提前准备好课件，包括教学内容、案例、图片等。6.1.2细节说明：教师还需要准备一些参考书籍和资料，以便在教学中进行查阅和引用。6.1.3细节说明：教师需要准备好自己的教案，明确教学目标和教学过程。6.2学生准备：学生需要准备一本笔记本，用于记录课堂讲解和自己的思考。6.2.1细节说明：学生还需要准备

7、一支笔，以便在课堂上进行笔记。6.2.2细节说明：学生需要提前预习相关知识，了解教学内容和教学目标。6.2.3细节说明：学生需要准备好自己的作文素材，以便在课堂上进行写作练习。七、教学过程7.1引入新课：教师可以通过展示一些优秀的作文作品，引出本节课的主题从生活中学习写作。7.1.1细节说明：教师可以引导学生思考这些作文作品的共同特点，让学生了解到写作的重要性。7.1.2细节说明：教师可以提出本节课的教学目标，让学生明确本节课的学习内容。7.1.3细节说明：教师可以通过提问方式激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂讨论。7.2教学展开：教师可以根据教学内容，进行知识点讲解和案例分析。7.2.1

8、细节说明：教师可以引导学生观察生活中的点滴细节，让学生学会积累写作素材。7.2.2细节说明：教师可以讲解一些基本的写作技巧，让学生学会如何运用这些技巧进行写作。7.2.3细节说明：教师可以通过展示学生的作文作品，让学生了解到自己的优点和不足，并进行修改。7.3课堂练习：教师可以布置一些写作练习，让学生结合所学知识和技巧进行实践。7.3.1细节说明：教师可以提供一些生活中的素材，让学生进行写作练习。7.3.2细节说明：教师可以引导学生运用所学的写作技巧，提升自己的写作水平。7.3.3细节说明：教师可以对学生的作文进行点评，指导他们如何更好地表达自己的思想和情感。八、板书设计8.1板书设计：教师可

9、以根据教学内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。8.1.1细节说明：板书可以包括写作素材的积累、写作技巧的运用、情感融入的方法等。8.1.2细节说明：板书可以使用关键词和图示等形式，使学生更容易理解和记忆。8.1.3细节说明：板书可以根据教学过程的展开，进行适时更新和补充。九、作业设计9.1作业布置：教师可以根据课堂讲解和练习，布置一些相关的作业，让学生进行巩固和提高。9.1.1细节说明：作业可以包括写作练习、作文修改、知识点复习等。9.1.2细节说明：作业的难度要适中，既要能够巩固所学知识，又要能够激发学生的思考。9.1.3细节说明：教师可以设置一些作业点评，对学生的作业进行评价

10、和指导。9.2作业反馈：教师可以根据学生的作业完成情况，进行及时的反馈和指导。9.2.1细节说明：教师可以通过批改作业，了解学生的学习情况，发现学生的问题并进行指导。9.2.2细节说明：教师可以对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和指导。9.2.3细节说明：教师可以与学生进行交流，了解他们对作业的看法和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师可以根据课堂教学和作业反馈，进行课后反思。10.1.1细节说明：教师可以思考自己的教学方法和教学内容是否适合学生，是否达到了教学目标。10.1.2细节说明：教师可以思考如何改进教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。10.1.3细节说明：教师可以思考如

11、何激发学生的学习动力，帮助他们提高写作水平。10.2拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣和需求，进行拓展延伸。10.2.1细节说明：教师可以推荐一些优秀的作文书籍和作品，供学生课后阅读和欣赏。10.2.2细节说明：教师可以组织一些写作比赛和活动，激发学生的写作兴趣和动力。10.2.3细节重点和难点解析一、教学内容的选择教学内容的选择是教学设计的基础，直接影响学生的学习效果。教师应确保教学内容与学生的生活经验紧密相关，以便激发学生的学习兴趣和共鸣。教师还应根据学生的年龄和认知水平，选择适当的写作题材和难度，以确保教学内容既具挑战性又可达成性。二、写作技巧的讲解与实践写作技巧的讲解与实践是帮助学生提高

12、写作水平的关键。教师应通过生动的案例和实际操作，让学生理解和掌握基本的写作技巧。在实践中，教师应鼓励学生尝试运用所学技巧，并通过互评和教师点评，及时给予反馈和指导，以促进学生写作技能的提升。三、情感融入的引导情感是作文的灵魂，教师应引导学生从生活中汲取灵感，将真实情感融入写作中。教师可以通过分享个人经历或优秀作文案例，让学生感知情感的力量。在写作练习中，教师应鼓励学生表达自己的情感，并通过情感的抒发，使作文更具感染力。四、作业设计与反馈作业是检验学生学习效果的重要手段。教师在设计作业时，应确保作业能够覆盖当天教学的重点和难点，并具有一定的挑战性。在作业反馈环节，教师应细致批改每份作业，并提供具

13、有针对性的评价和建议，以帮助学生识别并改进自己的写作问题。五、课后反思与拓展延伸课后反思是教师教学成长的重要途径。教师应定期回顾教学过程，思考教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略。在拓展延伸环节，教师应根据学生的兴趣和需求，提供额外的学习资源和支持，如推荐阅读材料、组织写作交流活动等，以激发学生的学习热情和创作潜能。本教案旨在指导学生从生活中学习写作，通过关注教学内容的选择、写作技巧的讲解与实践、情感融入的引导、作业设计与反馈以及课后反思与拓展延伸等环节，帮助学生提高写作水平。教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，并提供适时的指导和反馈，以确保学生能够有效学习和提升写作技能。通过不断的实践和反思，教师和学生共同成长，实现写作教学的目标。