公开课《拟行路难》教案.docx

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1、教案公开课拟行路难优质教案一、引言1.1背景介绍1.1.1拟行路难是东晋时期文学家谢灵运创作的一首五言古诗，模仿了行路难的主题，表达了作者对人生艰难的感慨。1.1.2这首诗在文学史上具有重要地位，是谢灵运代表作之一，体现了他独特的文学风格和艺术成就。1.1.3通过学习拟行路难，可以使学生更好地了解东晋时期的文学特点，提高古文阅读能力，并深入体会作者的情感表达。二、知识点讲解2.1诗的作者及背景2.1.1谢灵运，东晋时期著名文学家、诗人，有“大谢”之称。2.1.2谢灵运的诗歌创作风格独特，善于运用夸张、比喻等修辞手法，富有想象力。2.1.3拟行路难是谢灵运模仿行路难的主题创作的五言古诗。2.2诗

2、歌的主题与结构2.2.1诗歌主题：表达作者对人生艰难的感慨，以及对理想与现实之间巨大差距的无奈。2.2.2诗歌结构：分为三个部分，首联描绘艰难之路，颔联抒发感慨，尾联表达无奈之情。2.3诗歌的语言特色与艺术手法2.3.1语言特色：运用夸张、比喻等修辞手法，形象生动地描绘出路途艰难的情景。2.3.2艺术手法：通过对艰难之路的描绘，抒发作者内心的感慨和无奈，展现了一种深刻的情感表达。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1首联：描绘艰难之路，如“歧路侧畔草，愁云惨淡飞。”3.1.2颔联：抒发感慨，如“人生如逆旅，我亦是行人。”3.1.3尾联：表达无奈之情，如“谁知道，行的路难，行的路又难。”3.2诗歌

3、主题与情感体会3.2.1引导学生理解诗歌主题，体会作者对人生艰难的感慨。3.2.2分析诗歌中的情感变化，从感慨到无奈，再到无奈之中的坚持。3.3诗歌语言与艺术手法的欣赏3.3.1分析诗歌中的语言特色，如夸张、比喻等修辞手法的运用。3.3.2欣赏诗歌中的艺术手法，如通过对艰难之路的描绘抒发作者内心的感慨和无奈。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解谢灵运的生平及文学成就。4.1.2能够解析拟行路难的诗句，理解诗歌的主题与情感。4.1.3学会欣赏古代诗歌的语言特色与艺术手法。4.2过程与方法4.2.1通过诗句解析，培养学生的阅读理解能力。4.2.2引导学生通过情感体会，提高对诗歌情感表达的感悟

4、能力。4.2.3欣赏诗歌语言与艺术手法，提升学生的文学素养。4.3情感态度与价值观4.3.1感受作者对人生艰难的感慨，理解人生之路的曲折与无奈。4.3.2培养学生对古代文学的热爱，提高对文学作品的欣赏能力。4.3.3引导学生从中汲取精神力量，面对人生的困难与挑战。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1对诗句深层含义的理解，如对人生艰难的感慨及无奈之情的体会。5.1.2对古代诗歌语言特色与艺术手法的欣赏，如夸张、比喻等修辞手法的运用。5.2教学重点5.2.1掌握拟行路难的诗句解析，理解诗歌的主题与情感。5.2.2学会欣赏古代诗歌的语言特色与艺术手法，提高文学素养。六、教具与学具准备6.1教具

5、6.1.1投影仪6.1.2教学课件6.1.3古文词典6.2学具6.2.1笔记本6.2.2学习资料6.2.3参考书籍七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放配乐诗朗诵拟行路难7.1.2引导学生关注诗歌的情感表达7.1.3提问学生对诗歌的初步感受7.2诗句解析7.2.1分组讨论诗句的含义7.2.2选取代表分享讨论成果7.3诗歌主题与情感体会7.3.1分析诗歌中的情感变化7.3.2学生朗读并体会情感7.3.3分享自己的情感体会八、板书设计8.1板书主题8.1.1拟行路难8.1.2诗句解析8.1.3主题与情感体会8.2板书内容8.2.1诗句关键词8.2.2情感变化线索8.2.3教学重点与难点九、作业设

6、计9.1作业内容9.1.1诗句解析练习9.1.2诗歌情感体会文章9.1.3诗歌语言与艺术手法的欣赏9.2作业要求9.2.2提交时间9.2.3作业评价标准十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教学效果评价10.1.2学生反馈意见10.1.3教学改进措施10.2拓展延伸10.2.1推荐相关文学作品10.2.2组织诗歌朗诵活动10.2.3参观文学家纪念馆重点和难点解析一、重点环节1.1诗句解析1.1.1分析诗句中的修辞手法1.1.2理解诗句中的意象1.1.3探讨诗句的意义和深层含义1.2诗歌主题与情感体会1.2.1引导学生体会作者的情感变化1.2.2分析诗歌中的情感表达1.2.3探讨诗歌

7、主题的现实意义二、难点环节2.1诗歌语言与艺术手法的欣赏2.1.1解析诗歌中的语言特色2.1.2分析诗歌中的艺术手法2.1.3理解诗歌的语言美和艺术美2.2教学过程的设计与实施2.2.1设计有效的教学活动2.2.2引导学生主动参与学习2.2.3调整教学节奏和教学方法三、补充和说明3.1诗句解析3.1.1修辞手法的运用：如夸张、比喻等，增强了诗句的表现力。3.1.2意象的分析：如“歧路侧畔草，愁云惨淡飞”，形象地描绘了艰难之路。3.1.3诗句深层含义的探讨：通过对诗句的深入解析，引导学生理解作者的情感和思想。3.2诗歌主题与情感体会3.2.1情感变化的体会：如从感慨到无奈，再到无奈之中的坚持，展现了作者的情感变化。3.2.2情感表达的分析：通过对诗句的分析，理解作者是如何表达自己的情感的。3.2.3诗歌主题的现实意义：引导学生从诗歌中汲取精神力量，面对人生的困难与挑战。