二年级数学教案设计：用乘法和除法两步计算解决问题.docx

《二年级数学教案设计：用乘法和除法两步计算解决问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教案设计：用乘法和除法两步计算解决问题.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案二年级数学教案设计：用乘法和除法两步计算解决问题一、引言1.1设计背景1.1.1当前数学课程中，学生已掌握了加减法和简单乘除法运算，但还未涉及两步计算解决问题。1.1.2通过本节课的学习，学生将能够将已学的运算技能应用于解决实际问题，提高其数学应用能力。1.1.3本节课将引入两步计算解决问题的概念，并通过实例讲解和练习，帮助学生掌握相关技能。二、知识点讲解2.1两步计算解决问题概念2.1.1两步计算解决问题指的是通过两个步骤的计算，解决一个数学问题。2.1.2第一步通常是根据问题中的信息进行乘法或除法运算，第二步则是进行加法或减法运算。2.1.3例如，如果一个问题描述了有3个小组，每个小组

2、有4个学生，求总共有多少个学生，学生需要先进行乘法运算（34），然后再进行加法运算（34+0）。2.2实例讲解2.2.1问题：小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，求小明现在有多少个苹果？2.2.2第一步：小华给了小明3个苹果，所以小明现在有2+3=5个苹果。2.2.3第二步：无需进一步计算，因为已经得到了最终答案。三、教学内容3.1教学案例3.1.1案例1：小明有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？3.1.2案例2：小华给了小明7个橙子，小明现在有多少个橙子？3.1.3案例3：小明有4个香蕉，小华又给了他2个香蕉，小明现在有多少个香蕉？3.2教学活动3.2.1学生独立解决案例1，并与同学

3、交流解题过程。3.2.2教师讲解案例2，引导学生理解两步计算解决问题的方法。3.2.3学生分组讨论案例3，尝试找出不同的解题方法。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能够理解两步计算解决问题的概念和方法。4.1.2学生能够应用乘法和除法运算，解决实际问题。4.1.3学生能够与同学交流解题过程，提高合作能力。4.2过程与方法目标4.2.1学生通过独立解决问题，培养自主学习能力。4.2.2学生通过分组讨论，提高沟通和合作能力。4.2.3学生通过教师的讲解和指导，掌握两步计算解决问题的方法。4.3情感态度与价值观目标4.3.1学生能够积极参与课堂活动，提高对数学的兴趣。4.3.2学生能够认

4、识到数学在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够理解两步计算解决问题的概念和方法。5.1.2学生能够应用乘法和除法运算，解决实际问题。5.1.3学生能够与同学交流解题过程，提高合作能力。5.2教学难点5.2.1学生对于两步计算解决问题的理解和应用。5.2.2学生对于乘法和除法运算的掌握。5.2.3学生对于解题过程中的逻辑思维和问题解决能力的培养。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教师准备PPT或者黑板，用于展示问题和解答过程。6.1.2教师准备一些实际的水果或者图片，用于引导学生直观地理解问题。6.1.3教师准备计时器，用于记录学生解题的时

5、间。6.2学具6.2.1学生准备练习本，用于记录解题过程和答案。6.2.2学生准备笔，用于书写和解题。6.2.3学生准备计算器，用于辅助计算（根据学校教学要求，可选）。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过一个简单的实例，引导学生复习加减法和乘除法运算。7.1.2教师提出本节课的主题，用乘法和除法两步计算解决问题。7.1.3教师提出问题，让学生思考如何应用乘法和除法解决实际问题。7.2知识点讲解7.2.1教师通过PPT或者黑板，展示两步计算解决问题的概念和步骤。7.2.2教师讲解实例2，引导学生理解两步计算解决问题的方法。7.2.3教师引导学生尝试解决实例3，并讨论不同的解题方法。7.3

6、练习巩固7.3.1教师提出几个练习题，让学生独立解决。7.3.2教师引导学生分组讨论，互相检查解题过程和答案。7.3.3教师选取一些学生的解题过程和答案，进行讲解和评价。八、板书设计8.1两步计算解决问题步骤8.1.1第一步：根据问题信息，进行乘法或除法运算。8.1.2第二步：根据第一步的结果，进行加法或减法运算。8.1.3例子：小明有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？8.1.4第一步：5-2=38.1.5第二步：无需进一步计算，答案为3。九、作业设计9.1课后练习题9.1.1学生完成教材后的练习题，巩固本节课所学内容。9.1.2学生尝试解决一些实际问题，应用乘法和除法两步计算。9.1.

7、3学生与家长一起讨论解题过程，提高家庭参与度。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师反思学生对两步计算解决问题的掌握程度。10.1.2教师反思学生合作交流的能力，以及解题过程中的思维逻辑。10.1.3教师根据反思结果，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸10.2.1教师提出一些拓展问题，引导学生思考乘法和除法在实际生活中的应用。10.2.2学生尝试解决拓展问题，提高解决问题的能力。10.2.3学生与同学分享拓展问题的解题过程和答案，互相学习和交流。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1两步计算解决问题概念的讲解是本节课的核心，需要重点关注。1.1.1教师应通过生动的实例和清

8、晰的步骤，帮助学生理解两步计算解决问题的方法。1.1.2教师可以让学生尝试解决实际问题，以加深对两步计算解决问题的理解。1.1.3在讲解过程中，教师应及时解答学生的疑问，确保学生对概念和方法的理解准确无误。二、教学过程环节2.1导入新课是激发学生兴趣和思考的关键环节，需要重点关注。2.1.1教师可以通过提出与学生生活相关的问题，引发学生的思考和兴趣。2.1.2教师引导学生思考如何应用乘法和除法解决实际问题，为新课的学习做好铺垫。2.1.3教师可以通过与学生的互动，了解学生对乘法和除法运算的掌握程度，为后续的教学提供依据。三、板书设计环节3.1板书设计是帮助学生梳理思路和巩固知识的重要手段，需要

9、重点关注。3.1.1教师应将两步计算解决问题的步骤和例子清晰地展示在黑板上，方便学生理解和记忆。3.1.2教师可以使用不同的颜色或标记，突出每一步骤的重要性和联系。3.1.3教师可以让学生参与板书设计，例如让学生上台展示自己的解题过程，以提高学生的参与度和学习兴趣。四、作业设计环节4.1作业设计是巩固课堂所学知识和提高学生能力的环节，需要重点关注。4.1.1教师应设计具有挑战性和多样性的作业题，以满足不同学生的学习需求。4.1.2教师可以布置一些实际问题的作业，让学生在解决实际问题的过程中，应用乘法和除法两步计算。4.1.3教师应鼓励学生与家长一起讨论解题过程，以提高家庭参与度和培养学生的沟通表达能力。本节课的重点是让学生掌握两步计算解决问题的方法和步骤，并能够应用乘法和除法解决实际问题。在教学过程中，教师需要关注知识点讲解的清晰度和易懂性，导入新课的吸引力和启发性，板书设计的条理性和直观性，以及作业设计的多样性和实践性。通过关注这些重点环节，教师能够帮助学生更好地理解和掌握两步计算解决问题的方法，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。同时，教师也应不断反思和调整教学方法，以提高教学效果和满足学生的学习需求。