小班社会端午节教案.docx

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1、教案小班社会端午节教案一、引言1.1端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。1.2通过本节课的教学，让学生了解端午节的来历、习俗和食物，培养学生的爱国情怀和文化认同感。1.3教学对象：小班学生二、知识点讲解2.1端午节的由来：屈原投江、龙舟竞渡、粽子等。2.2端午节的习俗：挂艾叶、佩戴香囊、赛龙舟等。2.3端午节的美食：粽子、咸蛋、绿豆糕等。三、教学内容3.1讲述端午节的由来，让学生了解屈原的故事和龙舟竞渡的传统。3.2介绍端午节的习俗，如挂艾叶、佩戴香囊等，并引导学生动手实践。3.3品尝端午美食，如粽子、咸蛋等，让学生感受节日的氛围。四、教学目标4.1了解端午节的由来和习俗，

2、增长学生的知识储备。4.2培养学生对传统文化的热爱和认同，增强民族自豪感。五、教学难点与重点5.1教学难点：端午节的由来和习俗的具体内容，以及食物的制作方法。5.2教学重点：让学生通过实践活动，亲身体验端午节的氛围，增强对传统文化的认识。六、教学方法6.1采用讲授法，讲解端午节的由来和习俗。6.2采用实践法，让学生动手制作端午美食和挂艾叶等。6.3采用小组讨论法，引导学生互相交流对端午节的认识和感受。七、教学准备7.1教具：课件、视频、图片、粽子、艾叶等。7.2材料：粽子皮、糯米、豆沙等食材，剪刀、绳子等工具。7.3环境：干净卫生的活动室，足够的活动空间。八、教学过程8.1导入：播放端午节的课

3、件和视频，引导学生关注端午节。8.2新课：讲解端午节的由来和习俗，让学生了解屈原的故事和龙舟竞渡的传统。8.3实践：让学生动手制作端午美食和挂艾叶等，感受节日的氛围。九、课堂小结9.2教师点评学生的表现，鼓励优秀的学生和进步的学生。9.3布置作业：让学生回家后与家人分享所学的内容，了解家人对端午节的看法。十、教学反思10.2针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.3不断学习和研究端午节的文化内涵，提高自身的专业知识水平。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、视频播放设备、图片、故事书、粽子模型、艾叶标本等。6.2学具：每个学生准备一张白纸、彩笔或蜡笔、剪刀、胶水、端午节食

4、品制作材料等。七、教学过程7.1导入环节：通过播放端午节相关的动画片或视频，引导学生关注端午节。7.2讲解环节：讲解端午节的来历、习俗和食物，让学生了解屈原的故事和龙舟竞渡的传统。7.3实践环节：让学生动手制作端午美食和挂艾叶等，感受节日的氛围。八、板书设计8.1板书端午节8.2板书内容：8.2.1端午节由来：屈原投江、龙舟竞渡、粽子等。8.2.2端午节习俗：挂艾叶、佩戴香囊、赛龙舟等。8.2.3端午节美食：粽子、咸蛋、绿豆糕等。九、作业设计9.1作业内容：让学生回家后与家人分享所学的内容，了解家人对端午节的看法。9.2作业要求：学生需要将所学内容以绘画或写作的形式呈现，并附上简要的文字说明。

5、9.3作业评价：教师根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生的参与度和对知识的理解程度。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生参与课堂活动，如何提高学生的学习兴趣等。10.2拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解其他传统节日的来历和习俗，让学生对传统文化有更深入的了解。10.3家长沟通：教师可以通过家访或电话沟通的方式，与家长分享课堂教学的情况，让家长了解学生在学校的表现，并寻求家长的支持和配合。重点和难点解析一、重点环节关注1.知识点讲解环节：在这一环节中，教师需要重点关注学生对端午节由来、习俗和食物的理解和掌握。2.实践环节：教师需要关注学

6、生对端午节美食制作和挂艾叶等实践活动的参与度和动手能力。3.作业设计环节：教师需要关注学生对作业的理解和完成情况，确保学生能够将所学内容应用到实际生活中。二、知识点讲解环节补充和说明1.1端午节由来：教师可以通过讲解屈原投江、龙舟竞渡的故事，让学生了解端午节的起源。1.2端午节习俗：教师可以详细讲解挂艾叶、佩戴香囊、赛龙舟等习俗的寓意和意义，让学生理解并传承这些传统文化。1.3端午节美食：教师可以介绍粽子、咸蛋、绿豆糕等美食的制作方法和食材选择，让学生了解端午节的食物文化。三、实践环节补充和说明2.1美食制作：教师可以分组让学生动手制作粽子等美食，指导学生掌握制作技巧，并注意安全使用工具。2.2挂艾叶：教师可以引导学生学习如何正确挂艾叶，讲解艾叶的寓意和作用，让学生亲身体验端午节的习俗。四、作业设计环节补充和说明3.1分享与家人：教师可以鼓励学生回家后与家人分享所学的内容，了解家人对端午节的看法，培养学生的沟通能力。3.2绘画与写作：教师可以引导学生以绘画或写作的形式呈现所学内容，鼓励学生用自己的语言表达端午节的意义。通过本节课的教学，学生对端午节的由来、习俗和食物有了更深入的了解，通过实践活动体验了节日的氛围，通过作业设计将所学内容应用到实际生活中。教师在教学过程中需要关注学生的理解掌握情况，引导学生传承和弘扬传统文化。