大班手工活动《做花灯》教案.docx

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1、教案大班手工活动做花灯教案一、引言1.1活动背景：元宵节是我国传统节日之一，赏花灯是元宵节的重要活动。通过制作花灯，可以让幼儿了解元宵节的文化内涵，培养幼儿的动手操作能力。1.2活动意义：通过手工制作花灯，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的手工技能，同时让幼儿在活动中体验传统节日的快乐。1.3活动准备：彩纸、剪刀、胶水、针线、颜料等手工制作材料，以及关于元宵节和花灯的相关图片和视频。二、知识点讲解2.1元宵节的文化内涵：讲解元宵节是中国传统节日之一，赏花灯是元宵节的重要活动，让幼儿了解元宵节的文化内涵。2.2花灯的制作方法：讲解花灯的制作方法，包括剪裁、拼接、染色等步骤，引导幼儿动手操作，制

2、作自己喜欢的花灯。2.3花灯的寓意：讲解花灯在不同地区的寓意，如北京的花灯寓意着幸福团圆，广东的花灯寓意着光明等等，让幼儿了解不同地区的文化差异。三、教学内容3.1制作材料的选择和使用：教授幼儿如何选择制作材料，如何使用剪刀、胶水等工具，以及如何进行剪裁、拼接、染色等制作步骤。3.2创意花灯设计：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计自己喜欢的花灯形状和图案。3.3作品展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得和体验，以及花灯的寓意。四、教学目标4.1知识与技能目标：让幼儿了解元宵节的文化内涵，掌握花灯的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。4.2过程与方法目标：通过手工制作花

3、灯，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。4.3情感态度与价值观目标：让幼儿体验传统节日的快乐，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。五、教学难点与重点5.1教学难点：花灯的制作方法和技巧，如剪裁、拼接、染色等。5.2教学重点：让幼儿了解元宵节的文化内涵，掌握花灯的制作方法，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。六、教具与学具准备6.1花灯制作材料：彩纸、剪刀、胶水、针线、颜料等。6.2辅助材料：画纸、画笔、彩色绳子、装饰品等。6.3教学工具：投影仪、电脑、音响、教学课件等。七、教学过程7.1导入环节：通过播放元宵节和花灯的相关视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿了解元宵节的文

4、化内涵。7.2制作环节：教师讲解花灯的制作方法，幼儿动手操作，制作自己喜欢的花灯。7.3展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得和体验，以及花灯的寓意。八、板书设计8.1板书大班手工活动做花灯8.2板书内容：元宵节文化内涵、花灯制作方法、花灯寓意等。8.3板书形式：图片、文字、图表等。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并拍摄照片或视频，记录制作过程和成品。9.2作业要求：花灯制作要有创意，体现幼儿的想象力和动手能力。9.3作业提交：下次上课时，将照片或视频提交给教师，进行分享和展示。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师对本次活动的教学

5、效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。10.2拓展延伸：教师可以根据本次活动的主题，推荐相关的书籍、电影或活动，让幼儿在课后进行学习和探索。10.3家长沟通：教师可以通过、电话等方式，与家长进行沟通，了解幼儿在家的表现和进步，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程、作业设计和课后反思及拓展延伸。下面针对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容在教学内容环节，教师应重点关注幼儿对元宵节文化内涵的理解和花灯制作方法的掌握。教师可以通过展示不同地区花灯的图片和视频，让幼儿了解花灯在不同地方的寓

6、意和文化差异，从而加深幼儿对元宵节的认识。同时，教师要引导幼儿动手操作，实际制作花灯，从而掌握制作方法。二、教学目标在教学目标环节，教师应关注幼儿对元宵节文化内涵的掌握、动手操作能力的提高以及观察力、想象力和创造力的培养。这三个目标相互关联，共同构成了本次活动的教学目标。三、教学难点与重点在教学难点与重点环节，教师应重点关注花灯制作方法和技巧的教授。剪裁、拼接、染色等是制作花灯的基本技巧，教师需要通过实际操作，让幼儿掌握这些技巧。同时，让幼儿了解元宵节的文化内涵，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的审美能力也是教学的重点。四、教学过程在教学过程环节，教师需要关注导入、制作和展示三个环节。导入环节要通过视频等方式引发幼儿的兴趣；制作环节要引导幼儿动手操作，制作花灯；展示环节要让幼儿分享自己的作品，增强他们的成就感。五、作业设计在作业设计环节，教师需要关注作业的内容和要求。让幼儿与家长一起制作花灯，可以增加家庭成员的参与度，也有助于幼儿将所学知识应用到实际生活中。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，教师需要关注对教学效果的反思和对幼儿学习情况的关注。教师要通过反思，找出教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。同时，教师还可以推荐相关的书籍、电影或活动，让幼儿在课后进行学习和探索。