奥尔夫音乐《小乌龟》教案.docx

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1、教案奥尔夫音乐小乌龟教案一、引言1.1设计本节课的目的：通过学习奥尔夫音乐小乌龟，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表现力和创造力。1.2适用年级：幼儿园中班1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1奥尔夫音乐的基本理念：通过音乐、动作和打击乐等方式，让幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养。2.2小乌龟歌曲的节奏特点：2/4拍，节奏平稳，简单易学。2.3打击乐器的作用：提高幼儿的节奏感，培养他们的合作意识。三、教学内容3.1学习歌曲小乌龟：让幼儿学会歌曲的歌词和旋律，并能用动作表现歌曲内容。3.2学习打击乐器：教授幼儿使用铃鼓等打击乐器，为歌曲伴奏。3.3创意表演：鼓励幼儿发挥想象力，用

2、自制的道具或动作表现小乌龟的形象。四、教学目标4.1认知目标：让学生了解奥尔夫音乐的基本理念，知道小乌龟的歌曲内容和节奏特点。4.2技能目标：培养学生能够熟练地唱出小乌龟，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4.3情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们的合作精神和创造力。五、教学难点与重点5.1重点：学会歌曲小乌龟的歌词和旋律，能够用动作表现歌曲内容。5.2难点：掌握打击乐器的使用方法，为歌曲伴奏。5.3解决方案：通过分组教学、示范演示等方式，帮助学生克服难点，掌握重点。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、钢琴、铃鼓等打击乐器、小乌龟道具6.2学具：幼儿自带的打击乐器（如摇铃、木鱼等）、画纸、

3、彩笔七、教学过程7.1热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。7.2引入课程：通过多媒体课件展示小乌龟的形象，引导学生关注小乌龟的特点。7.3学习歌曲：教师教授歌曲小乌龟的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。7.4学习打击乐器：教师示范打击乐器的使用方法，学生跟随教师学习伴奏。7.5创意表演：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲小乌龟伴奏，并利用画纸和彩笔绘制小乌龟的道具。八、板书设计8.1板书课题：奥尔夫音乐小乌龟8.2板书歌词：将歌曲小乌龟的歌词写在黑板上，方便学生跟唱和复习。8.3板书节奏：用简单的图形和线条表示小乌龟的节奏特点，帮助学生理解和掌握。

4、九、作业设计9.1作业内容：让学生回家后，与家长一起复习歌曲小乌龟，并尝试用家庭物品制作打击乐器，为歌曲伴奏。9.2作业要求：学生在家长的帮助下，完成作业，并将作业成果拍照到班级群，与其他同学分享。9.3作业评价：教师根据学生提交的作业照片，给予评价和反馈，鼓励学生的努力和创造力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：思考本节课的教学目标是否达成，学生的学习兴趣和参与度如何，有哪些需要改进的地方。10.2学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对课程的喜爱程度，以及他们在学习过程中的困惑和问题。10.3拓展延伸：鼓励学生利用家庭资源，创作更多关于小乌龟的音乐作品，提高他们的音乐素养和创新

5、能力。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1歌曲小乌龟的学习：这首歌的节奏和旋律简单，适合幼儿学习。教学时应重点强调歌词的记忆和歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和感情表达。3.1.2打击乐器的使用：教授学生如何正确使用打击乐器，包括打击的力度、节奏和音色。应强调与歌曲的节奏相协调，培养学生的合奏能力。3.1.3创意表演：鼓励学生发挥想象力和创造力，用自制的道具或动作表现小乌龟的形象。这一环节可以培养学生的艺术表现力和创造力。二、教学难点与重点（5.1和5.2）5.1.1歌曲小乌龟的学习：对于幼儿来说，音准和节奏的掌握可能是一个挑战。教师应通过重复练习、音准游戏和节奏练习来帮助学生克服这一难

6、点。5.1.2打击乐器的使用：学生可能不熟悉如何协调不同乐器的音色和节奏。教师应提供明确的指导和示范，让学生在实践中学习和掌握。5.2.1创意表演：在这一环节中，学生需要将所学歌曲和打击乐器伴奏结合起来，创造出独特的表演。教师应提供足够的时间和支持，让学生在小组合作中探索和实现。三、教学过程（7.1至7.5）7.1.1热身活动：通过简单的身体运动游戏，可以让学生放松身心，集中注意力。教师应确保活动安全，同时观察学生的参与度和兴趣。7.2.1引入课程：展示小乌龟的图片可以激发学生的兴趣。教师应简要介绍小乌龟的特点，为后续的歌曲学习做铺垫。7.3.1歌曲学习：在教授歌曲时，教师应分解歌词和旋律，确

7、保学生能够理解和记忆。同时，鼓励学生积极参与演唱，提高自信心。7.4.1打击乐器学习：教师应示范正确的打击方法，并引导学生跟随音乐节奏练习。注意调整教学难度，以适应不同学生的能力水平。7.5.1创意表演：这一环节是学生展示所学知识和创造力的时刻。教师应鼓励学生自由表达，同时指导他们保持节奏和音准的准确性。四、板书设计（8.1至8.3）8.1.1课题板书：清晰的板书有助于学生集中注意力。教师应使用大号字体和鲜艳的颜色，使课题突出。8.2.1歌词板书：将歌词写在黑板上，方便学生跟唱和复习。教师应确保歌词的排版美观，易于阅读。8.3.1节奏板书：通过图形和线条表示歌曲的节奏特点，有助于学生理解和掌握

8、。教师应提供简单的图示和说明，帮助学生跟随节奏。五、作业设计（9.1至9.3）9.1.1作业内容：作业应紧密结合课堂学习，让学生能够在家庭环境中复习和应用所学。教师应提供明确的作业指导，并鼓励家长参与。9.2.1作业要求：作业成果的分享可以增加学生的成就感，并促进班级间的交流。教师应确保作业的评价公平、客观，并提供积极的反馈。9.3.1作业评价：教师应根据学生的作业提交情况进行评价，提供具体的改进建议，同时表扬学生的努力和进步。本教案通过奥尔夫音乐教学法，旨在培养幼儿园中班学生的音乐素养、创造力和合作精神。教案中的重点环节，如歌曲学习、打击乐器使用、创意表演等，需要教师细致地指导和示范，以帮助学生克服难点，掌握重点。板书设计和作业布置都是为了巩固和拓展课堂所学，而课后反思则有助于教师持续改进教学方法和策略。通过这样的教学设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，发展各项能力。