5.1 根本政治制度.doc

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1、根本政治制度说课稿一、说教材本框是初中道德与法治中法治教育的内容，是学生在学习“坚持宪法至上”和“公民的权利和义务”的基础上，学习人民代表大会制度的有关知识，目的是加强对学生的法治教育。二、说目标，结合八年级学生的年龄特点，按照新课程标准的要求，我确定本节课教学目标如下：1.支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善；2.能够从具体的政治现象中抽象概括出根本政治制度在保障人民当家做主中的作用，把学习到的根本政治制度的知识运用到日常生活中，理解分析相关的政治现象，解决相关政治问题；3.知道人民代表大会制度是我国根本政治制度，知道人大代表的权利和义务，理解人民代表大会制度的优越性以及如何完善人

2、民代表大会制度。依据以上目标，我将本节课的重点确定为知道根本政治制度的内容，难点确定为理解人民代表大会制度的优越性。三、说方法课程标准指出，道德与法治教学要贴近学生生活、贴近学生死刑、贴近时政热点，八年级学生已经具备了一定的自学感悟能力，能够对教材中的一些观点提出疑问，还初步具备了联系实际辨别社会现象的能力，基于以上学情，我将从教师教和学生学这两个角度来确定本节课的教学方法。1.教法：遵循教为主导的原则，以情最教学法、案例分析法、活动推进法引导学生在质疑中激情、在探究中知事、在活动中明理、在辨析中导行；2.学法：遵循学为主体的原则，以活动为载体，引导学生自主探究、合作学习通过案例分析引导学生进

3、行情感体验。我的教学准备主要是多媒体课件等。四、说过程生活性和思想性是道德与法治的两个主要特点。结合八年级学生的年龄及心理特点，在教学中我将注取用生动鲜活的典型案例来落实教学，针对教材内容，我设计了如下四个教学环节。第一环节激趣导入新课伊始。我先播放“两分钟动画看两会”的视频，引导学生思券两会是指哪两会？人民怎样行使当家做的权力？从而导入课题并板书课题。通过贴近学生生活实际的情境创设，激发学生的学习兴趣，为学生乐学创造轻松和谐的氛围，并顺势导入第二环节。第二环节落实自学这一环节，我先出示自学提纲：1.人民代表大会制度的地位和基本内容？2人大代表的职权和义务？3人民代表大会制度的优越性以及怎样坚

4、持和完善人民代表大会制度？让学生浏览教材的内容，通过问题驱动，让学生仔细看书。思考和分析，试着在自学的同时归纳主要观点，并尽可能归纳出本节课的主干知识。我这样设计有利于学生清晰地梳理出学习的重点，还有利于培养学生的自主学习能力。更好地落实学科核心素养，这一环节我设计了如下三个教学活动：活动1：人民代表大会制度的地位和基本内容在这一活动中，我会展示有关人民代表大会的组织关系图，引导学生思考人大代表是怎么产生的？人民该怎样行使国家权力？人民代表大会于其他国家机关的关系是怎样的？学生思考并回答，我适时地予以引导和点拨，最后我进行归纳总结，引导学生明白人民代表大会制度是我国的根本政治制度这样设计有助于

5、通过学生喜闻乐见的方式引导学生明白人民代表大会制度的地位和内容，提高学生理解、分析问题的能力。活动2：人大代表的职权和义务在这一活动中，我会展示有关人大代表履职的两则材料并播放全国人大代表何建忠的视频，引导学生思考人大代表有哪些职权？人大代表有哪些义务？学生阅读材料并回答问题，随后我会进行引导和鼓励。最后我会进行归纳总结，引导学生明白人大代表的职权包括审议权、表决权、提案权和质询权，人大代表的义务包括密切联系群众，为人民服，对人民负责。这样设计有助于学生理论联系实际，更加深刻地理解人大代表的职权和义务，还能够培养学生独立思考的能力。活动3：坚持和完善人民代表大会制度在这一活动中，我先引导学生思

6、考人民代表大会制度是不是一个好制度，并以此为话题让学生四人为小组展开讨论，3分钟后由小组组长选出代表在全班分享交流，随后我展示中国政治制度的历史演变、疫情之下中美政客和人大代表的对比等资料，引导学生体会人民代表大会制度的优越性在此基础上我展示民法典制定的资料，引导学生思考应怎样坚持和完善人民代表大会制度，学生思考并回答，我总结为坚持党的领导、保证和发展人民当家做主。全面推进依法治国和坚持民主集中制。这样设计有利于学生更加全面地理解坚持和完善人民代表大会制度的原因，还能够培养学生合作学习的能力和联系实际分析问题能力。第四归纳总结这一环节我引导学生根据板书归纳本节课的主干知识，以师生互动的形式来结束本节课的教学。最后我会给学生布置一项作业，让学生围绕日常生活中百姓的问题困难写出一份问题报告，提出自己的建议并将其反映给当地人大代表。