幸存的老教案：石钟山记.docx

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1、教案幸存的老教案：石钟山记一、引言1.1背景介绍：石钟山记是宋代文学家苏轼的一篇游记，描述了作者游览石钟山的所见所感。1.2文章特点：文章以生动的描绘和深刻的议论相结合，展现了石钟山的奇特景色和独特魅力。1.3教学意义：通过学习石钟山记，使学生了解宋代文学的特点，提高文学鉴赏能力。二、知识点讲解2.1文学常识：介绍苏轼的生平和文学成就，理解其在宋代文学中的地位。2.2词语解释：解释文中的生僻词语，帮助学生理解文章内容。2.3句子分析：分析文章中的精彩句子，体会其表达效果。三、教学内容3.1课文朗读：让学生反复朗读课文，感受语言的韵律美。3.2课文解析：详细讲解课文内容，分析文章的结构和表达技巧

2、。3.3课文讨论：组织学生讨论课文中的难点问题，提高其思考能力。四、教学目标4.1知识与技能：掌握课文中的基本知识点，提高文学鉴赏能力。4.2过程与方法：通过讨论和解析，培养学生的思考和分析能力。4.3情感态度与价值观：感受大自然的神奇美丽，培养热爱自然的情怀。五、教学难点与重点5.1难点：文章中的生僻词语和句子结构较为复杂，需要详细讲解。5.2重点：理解文章的结构和表达技巧，提高文学鉴赏能力。教案结束。六、教具与学具准备6.1教师准备：PPT课件、课文打印稿、相关参考资料。6.2学生准备：笔记本、笔、课文打印稿、相关参考资料。6.3教学环境：教室、多媒体设备、投影仪、白板。七、教学过程7.1

3、导入新课：通过PPT展示石钟山的图片，引导学生欣赏石钟山的美丽，激发学习兴趣。7.2朗读课文：让学生朗读课文，感受语言的韵律美，理解课文内容。7.3解析课文：详细讲解课文内容，分析文章的结构和表达技巧。7.4讨论交流：组织学生讨论课文中的难点问题，培养学生的思考和分析能力。八、板书设计8.1石钟山记8.2苏轼8.3宋代文学8.4游记8.5描绘与议论九、作业设计9.1熟读课文，对生僻词语进行查阅。9.3结合自己的生活经验，写一篇游记。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：引导学生阅读苏轼的其他作品，了解其文学成就，提高文学鉴赏能力。10.3组织学生进行户外实地考察，让学生亲身感受大自然的美丽，

4、培养热爱自然的情怀。教案结束。重点和难点解析一、重点环节：朗读课文1.1解析：朗读课文是教学的重要环节，通过朗读，学生可以感受语言的韵律美，更好地理解课文内容。1.2补充和说明：在朗读课文中，教师应引导学生注意语音、语调、节奏的把握，使其能够准确地表达出课文的意境和情感。1.3教学效果：通过正确的朗读，学生可以更好地理解和感受课文，为后续的教学环节打下基础。二、重点环节：解析课文2.1解析：解析课文是教学的核心环节，通过详细讲解课文内容，分析文章的结构和表达技巧，学生可以深入理解课文。2.2补充和说明：在解析课文中，教师应注重对生僻词语、句子结构、表达技巧的讲解，帮助学生理解课文内容。2.3教

5、学效果：通过深入的解析，学生可以更好地理解课文，提高文学鉴赏能力。三、重点环节：讨论交流3.1解析：讨论交流是教学的重要环节，通过组织学生讨论课文中的难点问题，培养学生的思考和分析能力。3.2补充和说明：在讨论交流中，教师应引导学生积极发表自己的观点，培养其思考和分析问题的能力。3.3教学效果：通过讨论交流，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提高思考和分析能力。四、重点环节：课后反思及拓展延伸4.2补充和说明：在课后反思中，教师应认真回顾教学过程，找出不足之处，为下次教学做好准备。在拓展延伸中，教师应引导学生阅读相关文学作品，培养其文学鉴赏能力。4.3教学效果：通过课后反思及拓展延伸，教师可以不断提高教学质量，学生可以进一步提高文学鉴赏能力和思考分析能力。本教案以幸存的老教案：石钟山记为主题，通过朗读课文、解析课文、讨论交流、课后反思及拓展延伸等环节，引导学生深入理解课文，提高文学鉴赏能力和思考分析能力。在教学过程中，重点关注了朗读课文、解析课文、讨论交流和课后反思及拓展延伸等环节，通过详细的讲解和引导，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。通过本教案的教学，学生可以培养对自然的热爱，提高文学鉴赏能力，同时也能培养其思考和分析问题的能力。