幼儿园中班《排排队好习惯》 社会活动教案.docx

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1、教案幼儿园中班排排队好习惯社会活动教案一、引言1.1活动背景：1.1.1排排队是一种基本的社会行为规范，对于幼儿园中班的孩子来说，通过学习排队，可以培养他们的规则意识、集体意识和耐心等待的良好习惯。1.1.2为了让孩子们更好地适应幼儿园的生活，提高他们的社交能力，我们设计了一节关于排排队的社会活动。1.1.3本次活动的内容紧密围绕中班孩子的年龄特点和兴趣，通过有趣的游戏和实践活动，引导孩子们体验排队的重要性。二、知识点讲解2.1排队的重要性：2.1.1排队是一种公平、有序的方式，可以让每个人都能够按照规则进行活动。2.1.2排队可以培养孩子们的耐心和自律能力，让他们学会等待和尊重他人。2.1.

2、3排队是一种基本的社会行为规范，对于孩子们将来进入小学和社会生活都具有重要意义。三、教学内容3.1活动主题：排排队好习惯3.1.1学习排队的基本规则和方法。3.1.2通过实践活动，让孩子们体验排队的重要性。3.1.3引导孩子们在日常生活中养成排队的良好习惯。四、教学目标4.1让孩子们了解排队的重要性，认识到排队是一种基本的社会行为规范。4.1.1培养孩子们的规则意识和集体意识。4.1.2提高孩子们的耐心和自律能力。4.1.3引导孩子们在日常生活中养成排队的良好习惯。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让孩子们理解排队的重要性，并能够在实际情境中运用排队规则。5.1.2培养孩子们的耐心和

3、自律能力，让他们在排队过程中保持秩序。5.2教学重点：5.2.1让孩子们掌握排队的基本规则和方法。5.2.2培养孩子们的规则意识和集体意识。5.2.3引导孩子们在日常生活中养成排队的良好习惯。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1排队小人偶6.1.2队列路线图6.1.3口哨或小喇叭6.1.4排队小卡片6.2学具：6.2.1幼儿画笔和画纸6.2.2排队模拟场景图6.2.3排队顺序号码牌七、教学过程7.1活动导入：7.1.1教师向孩子们介绍排队小人偶，引发孩子们对排队的兴趣。7.1.2邀请孩子们一起玩“叫名字排队”游戏，让孩子们初步体验排队乐趣。7.1.3引导孩子们讨论排队的重要性，为活动主题奠

4、定基础。7.2知识讲解：7.2.1教师展示队列路线图，讲解排队的规则和方法。7.2.2邀请孩子们分享自己在生活中排队的经验，促进孩子们相互学习。7.2.3进行“排队顺序号码牌”实践活动，让孩子们在实际操作中掌握排队技巧。7.3实践活动：7.3.1孩子们分成小组，进行“模拟排队场景”游戏，体验排队在生活中的应用。八、板书设计8.1排队的重要性8.1.1规则意识8.1.2集体意识8.1.3耐心等待8.2排队的方法8.2.1按顺序排队8.2.2保持距离8.2.3安静等待九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1家长协助孩子在生活中实践排队，记录孩子的排队表现。9.1.2家长与孩子一起讨论排队的重要性，培

5、养孩子的社交能力。9.2课堂作业：9.2.1孩子们绘制自己喜欢的排队场景，分享彼此的作品。9.2.2孩子们填写“排队小卡片”，记录自己在排队过程中的表现。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2关注孩子们在实践活动中的表现，分析他们的学习需求。10.1.3探讨如何将排队习惯融入到日常教学中，提高孩子们的社交能力。10.2拓展延伸：10.2.1组织孩子们参观学校门口的排队情况，观察和讨论排队在公共场所的重要性。10.2.2开展“排队小明星”评选活动，激励孩子们在日常生活中积极排队。10.2.3邀请家长参与排队主题的家长会，共同关注孩子的社交能力培养。重点和难点解析一、重点环节关注1.

6、教学内容理解：孩子们对排队重要性的理解和排队方法的掌握是教学的重点。2.实践活动：孩子们在实践活动中的表现和排队习惯的养成是教学的重点。3.家庭作业：家长对孩子的排队表现的关注和引导是教学的重点。二、重点环节补充和说明1.教学内容理解：1.1教师在讲解排队的重要性时，可以通过生动的例子和生活场景，让孩子们更容易理解和接受排队的重要性。1.2教师可以通过分组讨论和分享经验的方式，让孩子们更深入地理解排队的重要性。1.3教师可以通过实践活动，让孩子们亲身体验排队的方法和技巧，从而更好地理解排队的重要性。2.实践活动：2.1教师在组织实践活动时，要确保孩子们的安全和秩序，引导他们按照规则进行排队。2.3教师可以通过观察孩子们在实践活动中的表现，了解他们的学习情况和需求，为下一步的教学提供参考。3.家庭作业：3.1家长要积极参与孩子的家庭作业，关注孩子的排队表现，并及时给予反馈和指导。3.2家长可以通过与孩子的互动，引导他们理解排队的重要性，并将其融入到日常生活中。3.3家长可以与孩子一起讨论排队的好处和意义，激发他们对排队的兴趣和积极性。