小班《雨天里的多多》教案.docx

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1、教案小班雨天里的多多教案一、引言1.1设计意图：通过引入故事雨天里的多多，引发幼儿对雨天的兴趣，激发他们对故事情节的好奇心。1.2适用年龄：3-4岁的小班幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲解故事雨天里的多多的情节，包括多多在雨天的活动、雨天的特点以及多多在雨天的情绪变化。2.2雨天的特点：介绍雨天的天气状况，如雨水、湿滑地面等，以及雨天对环境的影响。2.3情绪管理：通过故事中的情节，引导幼儿理解和表达自己在雨天的情绪，学习如何管理情绪。三、教学内容3.1故事阅读：教师朗读故事雨天里的多多，引导幼儿倾听并理解故事情节。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的

2、多多和其他角色，通过表演来体验雨天的情境。3.3雨天活动：组织幼儿进行雨天活动，如雨中漫步、雨天绘画等，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解和记住故事雨天里的多多的情节，了解雨天的特点。4.2技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过角色扮演和雨天活动，提高幼儿的社交和动手能力。4.3情感目标：帮助幼儿学会管理自己的情绪，培养积极向上的情感态度。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿理解和记住故事情节，通过角色扮演和雨天活动，培养幼儿的倾听、表达和社交能力。5.2难点：引导幼儿学会管理自己的情绪，在雨天活动中保持积极向上的态度。六、教具与学具准备6.1教具：故事书雨天里

3、的多多、雨滴和小鸟的手偶、多媒体教具（如PPT或视频）、音乐播放设备6.2学具：幼儿绘画材料（如水彩笔、画纸）、角色扮演服装和道具6.3注意事项：确保教具和学具的安全无毒、易于操作和使用，同时要注意幼儿使用时的安全。七、教学过程7.1导入：教师以雨天的场景引入，提问幼儿对雨天的看法和经验，引导幼儿积极参与讨论。7.2故事阅读：教师朗读故事雨天里的多多，幼儿倾听并观察教具展示，理解故事情节。7.3角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，选择多多和其他角色，通过表演来体验雨天的情境。7.4雨天活动：组织幼儿进行雨天活动，如雨中漫步、雨天绘画等，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。7.5情绪表达：通过讨论和绘画，引导

4、幼儿表达自己在雨天的情绪，学习如何管理情绪。八、板书设计8.1设计思路：板书设计应简洁明了，突出故事主题和雨天的特点，同时包含情绪管理的要素。8.2板书内容：故事雨天里的多多主要情节、雨天的特点（如雨水、湿滑地面等）、情绪管理的方法（如表达情绪、寻找乐趣等）8.3板书形式：采用图文结合的形式，用简笔画或贴纸展示雨天场景和角色形象，用彩色粉笔或指示标出重点内容。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后与家长分享故事雨天里的多多的情节，描述自己在雨天的经历和情绪。9.2作业形式：通过绘画或写作的方式，让幼儿表达自己的感受和体验。9.3作业提交：家长协助幼儿将作业作品提交到班级群或课堂展示区，与其他

5、幼儿分享和学习。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师对课堂教学进行反思，思考教学效果、幼儿参与情况和教学改进措施。10.2拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习过程，引导家长在家与幼儿一起进行雨天活动，培养幼儿的观察和表达能力。重点和难点解析一、教学内容环节1.1.1细节补充：通过朗读和讨论，帮助幼儿理解和记住故事情节，引导幼儿表达和分享自己在雨天的情绪。1.1.2教学方法：使用多媒体教具和角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和体验。1.1.3教学目标：培养幼儿的倾听、表达和社交能力，帮助幼儿学会管理自己的情绪。二、角色扮演环节2.1.1细节补充：提供丰富的角色扮演服装和道具，让幼儿充分参与并

6、体验雨天的情境。2.1.2教学方法：通过分组合作和表演，培养幼儿的社交能力和创造力。2.1.3教学目标：提高幼儿的表达能力和情感理解，帮助幼儿学会与他人合作和分享。三、雨天活动环节3.1.1细节补充：组织幼儿进行雨天活动，如雨中漫步、雨天绘画等，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。3.1.2教学方法：通过实际操作和观察，培养幼儿的观察能力和创造力。3.1.3教学目标：激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察和表达能力。四、情绪表达环节4.1.1细节补充：通过讨论和绘画，引导幼儿表达自己在雨天的情绪，学习如何管理情绪。4.1.2教学方法：使用绘画和讨论的方式，帮助幼儿认知和表达自己的情绪。4.1.3教学目标：帮助幼儿建立积极的情感态度，培养幼儿的情绪管理能力。本教案以故事雨天里的多多为主线，通过教学内容、角色扮演、雨天活动、情绪表达等环节，旨在培养小班幼儿的倾听、表达、社交和情绪管理能力。在教学过程中，重点关注了故事情节的理解、情绪管理、角色扮演的体验以及雨天活动的亲身体验。通过多种教学方法和活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察和表达能力。同时，教师应关注幼儿在课后对雨天情绪管理的应用情况，给予指导和鼓励，帮助幼儿建立积极向上的情感态度。