教师资格证初中语文教案《散步》.docx

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1、教案最新教师资格证初中语文教案散步一、引言1.1设计意图1.1.1通过本节课的学习，让学生了解并欣赏到中国现代文学的魅力，提高他们对语文学科的兴趣。1.1.2通过对散步这篇课文的深入学习，培养学生对亲情的感悟，增强他们的家庭观念。1.1.3提高学生的文学素养，丰富他们的词汇量和语言表达能力。二、知识点讲解2.1课文背景介绍2.1.1莫怀戚：中国现代著名作家，作品以真实、细腻、深情著称。2.1.2散步：描述了一对老夫妻在日常生活中的一次散步经历，展现了深厚的亲情和家庭伦理。2.1.3课文结构：分为三个部分，分别是描写景物、描写人物和描写情感。三、教学内容3.1课文朗读3.1.1让学生朗读课文，感

2、受课文的语言美和情感表达。3.1.2引导学生关注课文中的细节描写，如景物、人物和情感。3.1.3分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解课文的内容，掌握相关的语文知识。4.1.2学生能够欣赏并分析课文中的修辞手法和语言表达。4.1.3学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对课文中的情感描写和家庭伦理的理解。5.1.2学生对课文中的修辞手法的分析和运用。5.1.3学生对课文中的语言表达和文学风格的欣赏。5.2教学重点5.2.1学生对课文内容的理解和掌握。5.2.2学生对课文中的语言表达和修

3、辞手法的分析和运用。5.2.3学生对课文中的亲情和家庭观念的感悟和表达。教案最新教师资格证初中语文教案散步六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件或投影片6.1.2笔记本和文具6.1.3参考书籍和资料六、教具与学具准备6.2学具6.2.1笔记本和文具6.2.2课文文本6.2.3个人学习计划和目标六、教具与学具准备6.3教学环境准备6.3.1教室布置：座位按小组安排，方便讨论和互动。6.3.2教学设备：电脑、投影仪、音响等。6.3.3学习资源：相关参考书籍、文章、网络资源等。七、教学过程7.1导入7.1.1开场白：以引导性问题引起学生对亲情和家庭的思考。7.1.2回顾上节课的内容：回顾散步课文

4、的主要情节和情感表达。7.1.3引入本节课的学习目标：明确学习重点和难点。七、教学过程7.2课文讲解7.2.1分段讲解课文内容：分别讲解课文中的景物描写、人物描写和情感描写。7.2.2分析课文中的修辞手法：引导学生发现并分析比喻、拟人等修辞手法的运用。7.2.3解读课文中的亲情和家庭观念：引导学生深入理解课文中的家庭伦理和亲情表达。七、教学过程7.3小组讨论7.3.1分组讨论课文内容：让学生分组讨论对课文的理解和感悟。7.3.2分享小组讨论成果：鼓励学生分享自己的观点和感受。八、板书设计8.1课文结构板书8.1.1景物描写：展示课文中的主要景物描写，如“夕阳”、“小路”等。8.1.2人物描写：

5、展示课文中的主要人物描写，如“母亲”、“儿子”等。8.1.3情感描写：展示课文中的主要情感描写，如“亲情”、“幸福”等。八、板书设计8.2修辞手法板书8.2.1比喻：展示课文中的比喻句，如“母亲是一朵盛开的花”。8.2.2拟人：展示课文中的拟人句，如“小鸟在树上唱歌”。8.2.3对比：展示课文中的对比描写，如“老夫妻的年老与儿子的年轻”。八、板书设计8.3亲情与家庭观念板书8.3.1亲情：强调课文中对亲情的描写和表达，如“母亲对儿子的深深的爱”。8.3.2家庭观念：强调课文中对家庭观念的描写和表达，如“家庭的重要性和亲情的重要性”。九、作业设计9.1课后作业9.1.1要求学生复习课文内容，整理

6、学习笔记。9.1.2要求学生写一篇关于散步的读后感。9.1.3要求学生选择一篇相关的文章进行阅读，并写一篇读后感。九、作业设计9.2课堂作业9.2.1要求学生在课堂上完成对课文内容的分析和讨论。9.2.2要求学生在课堂上完成对修辞手法的分析和运用。9.2.3要求学生在课堂上完成对亲情和家庭观念的思考和表达。九、作业设计9.3家庭拓展作业9.3.1要求学生与家人一起进行一次散步，感受并记录下家人的情感交流。9.3.2要求学生与家人一起分享散步的故事，讨论亲情和家庭的重要性。9.3.3要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于家庭和亲情的短文。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1对教学效

7、果进行自我评估：回顾自己的教学过程，思考是否达到了教学目标。10.1.2收集学生的反馈意见：了解学生对教学内容的掌握情况和教学方式的接受程度。10.1.3不断改进教学方法：根据学生的反馈和自我评估，不断调整和改进教学方法。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸10.2重点和难点解析一、重点环节：课文朗读1.1解析：课文朗读是帮助学生理解和感受课文情感的重要环节。在朗读过程中，教师应引导学生关注课文中的细节描写，如景物、人物和情感。1.2补充和说明：教师可以让学生分角色朗读课文，以增强他们对课文情感的理解。同时，教师应鼓励学生提出自己在朗读过程中发现的问题，共同讨论解决。二、重点环节：知识点讲解

8、2.1解析：知识点讲解是帮助学生掌握相关语文知识的关键环节。在讲解过程中，教师应重点关注课文中的修辞手法和语言表达。2.2补充和说明：教师可以通过举例和对比的方式，让学生更好地理解和掌握修辞手法。同时，教师应引导学生关注课文中的语言风格，培养他们的文学素养。三、重点环节：小组讨论3.1解析：小组讨论是培养学生的合作意识和表达能力的重要环节。在讨论过程中，教师应关注学生的讨论情况，引导他们深入理解课文内容。3.2补充和说明：教师可以提出引导性问题，帮助学生展开讨论。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极发表自己的观点，培养他们的表达能力。四、重点环节：板书设计4.1解析：板书设计是帮助学生梳理和巩固教学内容的关键环节。在板书设计过程中，教师应重点关注课文结构、修辞手法和亲情与家庭观念的展示。4.2补充和说明：教师可以通过板书设计，将课文内容、修辞手法和亲情与家庭观念进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆。五、重点环节：作业设计5.1解析：作业设计是巩固学生课堂学习成果的重要环节。在作业设计过程中，教师应关注作业的针对性和实践性，让学生在完成作业的过程中进一步提高自己的能力。5.2补充和说明：教师可以设计多样化的作业，如课后复习、课堂练习和家庭拓展作业，以满足不同学生的学习需求。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。