幼儿园托班科学大变小教案.docx

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1、教案幼儿园托班科学大变小教案一、引言1.1设计缘起：通过观察和操作，让幼儿了解物体大小的相对性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。1.2适用年龄：3-4岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1物体大小的相对性：通过比较和操作，让幼儿理解物体之间的大小关系。2.2比较方法：使用视觉、触觉等多种感官进行比较。2.3操作技巧：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察和比较能力。三、教学内容3.1实物比较：准备不同大小的实物，如球、积木、水果等，让幼儿进行直观的比较。3.2图片比较：展示不同大小的图片，让幼儿观察并说出大小关系。3.3动手操作：让幼儿自己动手操作，如将大小不同的积木放入对应的盒

2、子中。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解物体大小的相对性，能用语言表达大小关系。4.2技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。4.3情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强他们的自信心。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿通过观察和操作，理解物体大小的相对性。5.2难点：让幼儿用语言表达大小关系，培养他们的观察和动手操作能力。六、教具与学具准备6.1教具：准备不同大小的实物，如球、积木、水果等；准备大小不同的图片；准备积木盒子。6.2学具：每个幼儿准备一套大小不同的积木。七、教学过程7.1导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对物体大小的兴趣。7.2实物比较：展示不同大小的实物，让幼儿

3、进行直观的比较，并用语言表达大小关系。7.3图片比较：展示不同大小的图片，让幼儿观察并说出大小关系。7.4动手操作：让幼儿自己动手操作，如将大小不同的积木放入对应的盒子中。八、板书设计8.1板书幼儿园托班科学大变小教案8.2板书内容：物体大小的相对性8.3板书样式：可以使用图片和实物进行展示，突出大小关系。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的大小物品，进行比较和操作。9.2作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上记录幼儿的表现。9.3作业反馈：下次上课时，让幼儿分享自己的作业成果。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：可以让幼儿尝试自己设计大小不同的物品，并进行

4、比较和操作。10.3下次教学计划：根据本次教学情况和幼儿的表现，制定下次教学计划。重点和难点解析一、知识点讲解（二）比较方法2.2.1视觉比较：幼儿通过观察不同大小物体的外观，学会识别和描述它们的大小差异。2.2.2触觉比较：教师引导幼儿用手感受物体的大小，增强他们对大小差异的直观认识。2.2.3感官综合比较：鼓励幼儿运用多种感官（视觉、触觉、甚至听觉）进行比较，以加深他们对物体大小的理解。二、教学内容（三）动手操作3.3.1实物操作：幼儿通过实际触摸和比较不同大小的实物，提高动手能力和观察力。3.3.2图片操作：教师引导幼儿观察和比较图片中物体的大小，培养他们的比较和分析能力。3.3.3操作

5、指导：教师在幼儿操作过程中提供必要的指导，确保他们能够正确地进行比较和操作。四、教学目标（四）情感目标4.4.1团队合作：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识，增强他们的社交技能。4.4.2自信心：通过完成任务和得到肯定，幼儿会感到成就，从而增强自信心。4.4.3兴趣培养：教师通过有趣的活动和互动，激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。五、教学难点与重点（五）教学难点与重点5.2.1语言表达：幼儿可能难以用准确的语言表达物体的大小关系，教师需要耐心引导，提供示例，并鼓励幼儿尝试表达。5.2.2观察能力：幼儿的观察能力还在发展中，教师需要通过多种方式引导他们观察和比较，帮助

6、他们发展观察力。本文对幼儿园托班科学大变小教案的重点环节进行了详细的补充和说明。我们重点关注了知识点讲解中的比较方法、教学内容中的动手操作、教学目标中的情感目标以及教学难点与重点。在比较方法上，我们强调了视觉、触觉以及感官综合比较的重要性；在动手操作环节，我们强调了实物操作和图片操作的实践意义；在情感目标上，我们突出了团队合作、自信心培养和兴趣培养的重要性；在教学难点与重点上，我们关注了幼儿在语言表达和观察能力上的发展需求。通过这些重点环节的精心设计和实施，我们期望能够帮助幼儿建立起对物体大小相对性的基本理解，同时培养他们的观察力、动手操作能力和语言表达能力，增强他们的自信心和团队合作意识，激发他们对科学探究的兴趣。