2024年《小鸭问路》幼儿园托班语言教案.docx

《2024年《小鸭问路》幼儿园托班语言教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《小鸭问路》幼儿园托班语言教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2024年小鸭问路幼儿园托班语言教案1.1 设计背景：1.1.1 针对幼儿园托班年龄段儿童，设计富有童趣和互动性的语言教案，提高儿童的语言表达和交流能力。1.1.2 小鸭问路是一个寓言故事，通过小鸭迷失方向的情景，培养儿童学会主动询问和寻求帮助的意识。1.1.3 结合图画书和手工制作等教学资源，激发儿童的学习兴趣和参与欲望。二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 介绍小鸭迷失方向，遇到不同动物询问道路的情节。2.1.2 引导儿童理解小鸭在困境中勇敢询问、表达需求的能力。2.1.3 强调帮助他人解决问题的积极意义。2.2 语言技能培养：2.2.1 通过模仿、角色扮演等活动，训练儿童的语言

2、表达和听力理解能力。2.2.2 引导儿童学习使用礼貌用语“请问”、“可以帮我吗”等。2.2.3 鼓励儿童在适当情境下，运用所学语言进行交流。2.3 情感态度引导：2.3.1 通过故事情节，培养儿童的同情心，理解他人的困境。2.3.2 倡导儿童学会关心他人，乐于助人。2.3.3 教育儿童面对困难时保持乐观、勇敢的态度。三、教学内容3.1 故事朗读与理解：3.1.1 教师带领儿童朗读小鸭问路故事，注意语音语调和表情动作。3.1.2 引导儿童关注故事中角色的情感变化，讨论小鸭在故事中的成长过程。3.1.3 通过图画书展示，帮助儿童直观地理解故事情节和角色特征。3.2 角色扮演与语言实践：3.2.1

3、分组进行角色扮演，儿童分别扮演小鸭和帮助小鸭的动物角色。3.2.2 鼓励儿童在扮演过程中，使用故事中的对话和语言表达。3.2.3 教师巡回指导，纠正语言表达中的错误，并给予鼓励性评价。3.3 手工制作与创意表达：3.3.1 提供简单的手工材料，引导儿童制作故事中的角色或场景。3.3.2 鼓励儿童在制作过程中，发挥想象力，进行创意表达。3.3.3 完成后，组织儿童展示自己的作品，并分享创作想法。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够听懂并讲述小鸭问路的故事情节。4.1.2 学会使用礼貌用语进行交流，表达需求和询问。4.1.3 培养儿童的手工制作能力和创意表达能力。4.2 过程与方法：4

4、.2.1 通过故事朗读、角色扮演等活动，提高儿童的语言表达和听力理解能力。4.2.2 借工制作，培养儿童的动手能力和创造力。4.2.3 学会合作与分享，培养团队精神和交往能力。4.3 情感态度与价值观：4.3.1 培养儿童的同情心和关爱他人的意识。4.3.2 培养儿童面对困难时的勇敢和乐观态度。4.3.3 引导儿童树立正确的价值观，学会感恩和帮助他人。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 能够熟练朗读小鸭问路故事，理解故事情节和角色特征。5.1.2 学会使用礼貌用语进行交流，表达需求和询问。5.1.3 培养儿童的手工制作能力和创意表达能力。5.2 教学难点：5.2.1 儿童在角色扮演

5、中，能够准确地使用故事中的对话和语言表达。5.2.2 在手工制作过程中，发挥想象力，进行创意表达。5.2.3 儿童在团队活动中，学会合作与分享，培养团队精神和交往能力。六、教具与学具准备6.1 图画书小鸭问路6.1.1 用于故事朗读和情节展示，帮助儿童直观理解故事内容。6.1.2 教师可准备多个版本的图画书，以适应不同班级的儿童。6.1.3 提前检查图画书完好性，确保故事讲述的顺利进行。6.2 角色卡片6.2.1 制作小鸭和其他动物角色的卡片，用于角色扮演活动。6.2.2 卡片上标注角色的名称和主要特征，方便儿童识别。6.2.3 角色卡片需 laminate 处理，增加耐用性。6.3 手工材料

6、包6.3.1 提供纸张、颜料、剪刀、胶水等基本手工材料。6.3.2 材料包内附有制作指南，教师可根据需要调整制作项目。6.3.3 检查材料包中的物品是否齐全，确保儿童能够顺利进行手工制作。七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）7.1.1 教师带领儿童唱一首活泼的儿歌，如小鸭子。7.1.2 引导儿童模仿小鸭子的动作，活跃气氛。7.1.3 简短讨论，引导儿童分享他们对小鸭子的了解。7.2 故事朗读与讨论（10分钟）7.2.1 教师朗读小鸭问路故事，注意语音语调和表情动作。7.2.2 儿童跟随教师朗读，参与故事情节的展示。7.2.3 故事结束后，教师引导儿童讨论故事情节，鼓励他们表达自己的想法。7.

7、3 角色扮演与语言实践（10分钟）7.3.1 儿童分组进行角色扮演，扮演小鸭和帮助小鸭的动物角色。7.3.2 教师提供角色卡片，帮助儿童识别角色。7.3.3 教师巡回指导，纠正语言表达中的错误，并给予鼓励性评价。7.4 手工制作与创意表达（10分钟）7.4.1 教师提供手工材料包，引导儿童制作故事中的角色或场景。7.4.2 儿童在教师指导下，进行手工制作。7.4.3 教师鼓励儿童发挥想象力，进行创意表达。7.5 展示与分享（5分钟）7.5.1 儿童展示自己制作的手工作品，分享创作想法。7.5.2 教师和同学们给予积极反馈，鼓励儿童表达自信。7.5.3 教师总结儿童在活动中的表现，强调积极的语言

8、表达和创意思考。八、板书设计8.1 故事情节板书8.1.1 教师在黑板上用简洁的词语或图示，展示小鸭问路的故事情节。8.1.2 包括小鸭迷失方向、询问不同动物、得到帮助等关键情节。8.1.3 教师可准备易于儿童理解的图示，如路线图、动物角色图等。8.2 语言技能点板书8.2.1 教师在黑板上列出故事中学到的礼貌用语和交流表达。8.2.2 包括“请问”、“可以帮我吗”等礼貌用语，以及描述情感和需求的表达方式。8.2.3 教师引导儿童一起朗读和复习这些表达方式，巩固学习效果。九、作业设计9.1 故事复述作业9.1.1 儿童回家后，向家长复述小鸭问路的故事情节。9.1.2 家长在作业记录表上签字，确

9、认儿童的复述情况。9.1.3 教师定期检查作业记录表，了解儿童的复述情况。9.2 角色扮演作业9.2.1 儿童回家后，与家长一起进行角色扮演活动。9.2.2 家长可选择故事中的一个场景，与儿童一起扮演角色。9.2.3 家长记录角色扮演的过程和儿童的参与情况，与教师分享。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果评估10.1.1 教师通过观察儿童在课堂活动中的表现，评估教学效果。10.1.2 分析儿童在语言表达、手工制作等方面的进步情况。10.1.3 根据评估结果，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果重点和难点解析一、重点环节1.1 故事朗读与讨论环节1.1.1 此环节是儿童理解和吸收故事情节的

10、关键步骤，需要重点关注。1.1.2 教师在朗读时应注重语音语调和表情动作，使儿童更好地投入到故事情境中。1.1.3 讨论环节能够帮助儿童思考和表达自己的观点，培养他们的语言表达和思维能力。1.2 角色扮演与语言实践环节1.2.1 角色扮演是儿童理解和体验故事情节的重要方式，需要重点关注。1.2.2 教师应提供清晰的角色卡片，帮助儿童识别角色。1.2.3 教师在扮演过程中应鼓励儿童使用故事中的对话和语言表达，巩固他们的语言技能。1.3 手工制作与创意表达环节1.3.1 手工制作是培养儿童动手能力和创造力的关键环节，需要重点关注。1.3.2 教师应提供丰富多样的手工材料，激发儿童的创造力。1.3.

11、3 教师应鼓励儿童在制作过程中发挥想象力，进行创意表达。二、难点环节2.1 角色扮演与语言实践环节2.1.1 儿童在扮演过程中准确使用故事中的对话和语言表达是一个难点。2.1.2 教师应提供明确的对话指导和语言范例，帮助儿童克服这个难点。2.1.3 教师在扮演过程中应积极引导儿童使用礼貌用语和表达需求，培养他们的语言技能。2.2 手工制作与创意表达环节2.2.1 儿童在手工制作过程中进行创意表达是一个难点。2.2.2 教师应提供创意灵感和指导，帮助儿童克服这个难点。2.2.3 教师应鼓励儿童在制作过程中尝试不同的材料和制作方法，培养他们的创造力。全文总结和概括：本文针对小鸭问路幼儿园托班语言教案的重点和难点环节进行了详细的补充和说明。重点关注了故事朗读与讨论环节、角色扮演与语言实践环节以及手工制作与创意表达环节。在故事朗读与讨论环节中，教师应注重语音语调和表情动作，引导儿童表达自己的观点。在角色扮演与语言实践环节中，教师应提供清晰的角色卡片和对话指导，帮助儿童准确使用故事中的对话和语言表达。在手工制作与创意表达环节中，教师应提供丰富的手工材料和创意指导，鼓励儿童发挥想象力进行创意表达。同时，教师应关注儿童在扮演和制作过程中的难点，提供明确的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高语言表达和创造力。通过关注重点和难点环节，能够更好地促进儿童的综合发展。